1、一九四九年，新中国成立。1950年，美国把侵略战火烧到鸭绿江边，美军第七舰队开进台湾海峡；美军上将扬言要在中朝边境建立“核辐射带”；1952年，美国将携带核弹头的导弹秘密运到日本的冲绳岛，为向我国发射核导弹而做准备。1955年，美国国会正式通过授权，可以对我国使用核武器。美国总统杜鲁门宣称，一直在积极考虑使用原子弹。1964年10月16日,中国第一颗原子弹成功爆炸。1967年6月17日,中国第一颗氢弹成功爆炸。原子弹的成功爆炸，一夜之间打破了当时不可一世的美帝国主义及其走狗们梦想的核垄断，根本性的提升了中国的国际斗争地位与实力，拥有了跟帝国主义霸权国家说不的实力。原子弹的成功爆炸，是我国一大批
2、卓越的科学家默默无闻、呕心沥血、无私奉献、艰苦奋斗的结果。这其中，有一位非常重要的科学家，他就是：作者：杨振宁作者：杨振宁积累字词，结合课文内容，查找资料，了解邓稼先、杨振宁及相关背景材料。0103结合关键语句或段落，分析人物的形象，感受人物的精神品质，学习邓稼先的崇高精神。02梳理文章重要信息，学习作者取舍材料、谋篇布局的手法。04把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。学习目标第一课时第一课时邓稼先邓稼先背景知识、字词积累分析典型事例把握人物形象作者简介作者简介 1922年出生于安徽合肥，著名科学家、物理学大师。1957年获诺贝尔物理学奖，1980年获拉姆福德奖，1986年获美国国家
3、科学奖章，2019年获求是终身成就奖，2022年获“感动中国2021年度人物”荣誉称号。杨振宁与邓稼先杨振宁与邓稼先 两人是同乡、同学，情同手足的好朋友。1936年-1937年：崇德中学同学一年，大学期间：西南联大同学，1948-1950年：美国留学室友，两人都是蜚声中外的大科学家，一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。杨振宁为好友写人物传记，是要表达对老友的理解、缅怀、敬佩、歌颂之意。文中很多地方，都充分体现了这种情怀。这篇文章，既有作者对中华民族的至情，又有作者对老友的至情。人物传记人物传记 人物传记是记录人物生平的文字，传记的基本特征是真实性和文学性。传记可繁可简，
4、一般按时间顺序进行记叙，主要记述人物的思想、学习、工作和生活状况。本文不同于一般的人物传记，也不同于一般写人的记叙文。在学习的过程中，大家要用心体会。字音字形字音字形元勋 奠基 选聘 谣言 背诵 昼夜 燕然勒功 昆仑 挚友 殷红 鞠躬尽瘁，死而后已 马革裹尸 至死不懈 可歌可泣 当之无愧 妇孺皆知家喻户晓 锋芒毕露 鲜为人知 xn pnzhuzh j gng cu yxinr yn yn l字音字形字音字形(yn)(yn)(xin)(xin)殷殷红红 鲜鲜红红殷殷切切 鲜鲜为人知为人知词语积累词语积累元勋：首功;大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。挚友：交情深厚的朋友。殷红：带黑的红色
5、。鞠躬尽瘁，死而后已：出自诸葛亮后出师表。鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。词语积累词语积累当之无愧：意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。妇孺皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指某件事物众所周知，流传得很广。家喻户晓：喻:明白;晓:知道。家家户户都知道。锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。鲜为人知：很少有人知道。马革裹尸：用马皮把尸体包起来。指在战场上壮烈牺牲。燕然勒功：
6、勒，雕刻;勒功，把记功文字刻在石上，即刻石记功。亦指建立或成就功勋。速读第二部分，筛选主要信息，完成“人物档案”。姓名 生卒年月籍贯精神品质学历工作单位称号个人简历邓稼先博士1924.6-1986.7安徽怀宁中国科学院“两弹”元勋1945年，毕业于昆明西南联大1948-1950年，赴美留学，两年后获得博士学位后立即回国1950年10月，中国科学院工作1958年8月，带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造理论1964年10月16日，第一颗原子弹爆炸1967年6月7日，第一颗氢弹爆炸1967年以后，继续领导大家研究，至死不懈1985年8月，切除直肠癌手术1986年3月，第二次手术，和于敏联合署名写
7、关于中国核武器发展的建议书1986年5月，第三次手术1986年7月29日，全身大出血去世年轻有为热爱祖国鞠躬尽瘁死而后已勤奋聪敏人物形象分析人物形象分析 我国在原子弹的研制过程中是非常的不容易的。在前期的时候，我国和前苏联关系还是不错的，在前苏联的技术支持下，发展的较为迅速，但是在这之后前苏联带走了所有的资料，导致我国只能从零开始自主研制。由于原子弹研究时绝密的，研究场所选在了著名的“死亡之海”罗布泊。课文第五部分记述了邓稼先带领大家研究的几个片段。请研读第五部分并思考以下几个问题：罗布泊研究基地遗址1.第五部分通过三个典型的事例来写邓稼先的精神品质？请概括并画出最能体现邓稼先精神品质的句子。
8、2.结合注解阅读吊古战场文，试概括罗布泊的环境特点。3.“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”试分析邓稼先在埋葬下属时是什么心情。4.邓稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?杨振宁真的不知道吗？5.假如你是一位电影导演，要给演邓稼先的演员讲如何处理“我不能走”这句话的语气情感，你会怎样跟演员讲呢？问题探究一：内容梳理问题探究一：内容梳理不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?“我不能走。”通过典型的事例塑造人物形象通过典型的事例塑造人物形象埋葬同事在关键性方案上签字处理突发事件问题
9、探究二问题探究二2.结合注解阅读吊古战场文，试概括罗布泊的环境特点。浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟匆忙飞过,不肯落下,那些离群的野兽奔窜着过去。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”渺无人
10、烟，与世隔绝气候恶劣，不适合动植物生存萧瑟荒凉爱国将士捐躯之地问题探究三问题探究三3.3.邓邓稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？试分析试分析说明。说明。失去朝夕相处的战友远离故土、客死他乡的游子悲痛悲痛骄傲骄傲为祖国的国防事业献出生命死得重于泰山决心决心勇气勇气快马加鞭，埋头苦干早日为祖国研制出核武器告慰烈士在天之灵问题探究四问题探究四4 4.邓邓稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?杨振宁真的不知道吗？杨振宁真的不知道吗？有颤抖不颤抖 因为“理论是否准确永远是一
11、个问题”，关键性的方案决定着研究的走向，代表着研究能否取得成果，而这一切都与民族尊严、国家尊严息息相关。因为邓稼先有勇进的胆识和稳健的判断，所以在关键性的方案上签字时他会毫不犹豫。杨振宁知道邓稼先签字时不会颤抖，因为他既与邓稼先有长达半个多世纪的友谊，又同样是一位杰出的科学家。作者用疑问句表达，是为了更深刻的表达对邓稼先深切的怀念、深度的理解与由衷的钦佩。问题探究五问题探究五5 5.假如你是一位电影导演，要给演邓稼先的演员讲如何处理假如你是一位电影导演，要给演邓稼先的演员讲如何处理“我不能走我不能走”这句话的语这句话的语气情感，你会怎样跟演员讲呢？气情感，你会怎样跟演员讲呢？要说得沉稳坚定。邓
12、稼先是中国核武器事业的领导人，有勇进的胆识、稳健的判断，是一个稳健沉着、指挥若定的科学家和帅才。在紧急事件面前，他高度的责任心、忘我的奉献精神、稳健勇进的胆识，都会让他临危不乱、顾全大局、身先士卒。课文中“我不能走”后面用的是句号而不是叹号，可见他在说这句话时是镇定从容、沉稳坚定并且不容任何人反驳的。课堂小结课堂小结勤奋聪敏，热爱祖国鞠躬尽瘁，死而后已高度的责任心忘我的奉献精神稳健勇进的胆识顾全大局，身先士卒通过典型的事例塑造人物形象学以致用学以致用你能选取一个典型事例，来表现咱们班某个同学的精神气质吗？示例：下一节课就是体育课了，我的心早已去了九霄云外。时间越走越慢，越走越慢，就像一个趴在地上前行的树懒，任你喇叭按得震天响，它始终万年一步，龟速向前。我右腿向外伸出，双手放在凳子两侧，每一丝肌肉都开始不由自主的兴奋起来，每一丝神经都狂热的向外捕捉一个美妙的、即将到来的天使之音：“下课！”
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