第1课《邓稼先》第一课时教学ppt课件（共30页）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、1第一课时第一课时1.1.理清文章思路，整体感知课文内容。理清文章思路，整体感知课文内容。2.2.把握人物的性格特征，体会人物的精神品质。把握人物的性格特征，体会人物的精神品质。学习学习目标：目标：我国研制和发展核武器我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。型核武器作出了重大贡献。19991999年，中共中央、国务院、年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了中央军委给他追授了“两弹两弹一星一星”功勋奖章。功勋奖章。杨振宁，杨振宁，19221922年生于安徽合肥，著年生于安徽合肥，著名理论物理学家

2、名理论物理学家，在粒子物理学、统计，在粒子物理学、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了多项力学、凝聚态物理学等领域做出了多项卓越贡献。在粒子物理学、统计力学、卓越贡献。在粒子物理学、统计力学、19571957年年与与李政道共同获得诺贝尔物理学李政道共同获得诺贝尔物理学奖，奖，19801980年获拉姆福德奖成年获拉姆福德奖成。作者名片作者名片 本文选自本文选自19931993年年8 8月月2121日日人民日报人民日报。有。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录性质的传记。回忆录性质的传记。19861986年年7 7月月2929日，邓稼先因日，邓稼先

3、因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已死而后已”的光辉一生。的光辉一生。背景链接背景链接 为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、五十年的朋友深景，以近一百年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。人物传记人物传记 人物传记是人物传记是一种常见的文学形式。主要记一种常见的文学形式。主要记述述人物的生平事迹人物的生平事迹、思想，根

4、据各种书面的、思想，根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。传记的基本特征是具编排、描写或说明而成。传记的基本特征是具有真实性和文学性。有真实性和文学性。文体知识文体知识宰割（宰割（）鲜为人知（鲜为人知（）至死不懈（至死不懈（）鞠躬尽瘁（鞠躬尽瘁（）奠基（奠基（）元勋（元勋（）妇孺皆知（妇孺皆知（）孕育（孕育（）选聘（选聘（）谣言（谣言（）罗布泊（罗布泊（）无垠（无垠（）夐（夐（）萦带（萦带（）曛（曛（）铤（铤（）昼夜（昼夜（）燕然（燕然（）挚友（挚友（）彷徨（彷徨（）zizixinxinxixicucudindin

5、xnxnrrynynpnpnyoyoppynynxinxinynynxnxntntnzhuzhuynynzhzhpnpn字词学习字词学习鲜为人知：鲜为人知：妇孺皆知：妇孺皆知：当之无愧：当之无愧：家喻户晓：家喻户晓：可歌可泣：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。使人非常感动。很少有人知道。很少有人知道。指人人都知道。指人人都知道。承当某种荣誉或称号毫不惭愧。承当某种荣誉或称号毫不惭愧。每家每户都知道。每家每户都知道。词语解释词语解释马革裹尸：马革裹尸：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强

6、。逞强。用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。指小心谨慎，贡献出全部精力，直指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。到死为止。接连不断地出现，没有穷尽。接连不断地出现，没有穷尽。锋芒毕露：锋芒毕露：层出不穷：层出不穷：鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已：新颖、醒目新颖、醒目划分结构划分结构提示内容提示内容思考：本文各个部分的小标题有什么作用？思考：本文各个部分的小标题有什么作用？整体感知整体感知自由读课文，概括六个部分的大意。自由读课文，概括六个部分的大意。在近代一百多年前的中国历史乃至世界历史在近代一百多年前的中国历史乃至世界历史的背景下引出主人

7、公的背景下引出主人公邓稼先。邓稼先。第一部分第一部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献，并对简单介绍邓稼先的生平经历和贡献，并对其进行了高度评价。其进行了高度评价。整体感知整体感知第二部分第二部分第四部分第四部分写作者为中国人能自主制造出原子弹、为写作者为中国人能自主制造出原子弹、为好友邓稼先能成就伟大事业而激动、自豪。好友邓稼先能成就伟大事业而激动、自豪。第三部分第三部分在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的对比中奥本海默的对比中突出邓稼先的高尚品质。突出邓稼先的高尚品质。整体感知整体感知写邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷写邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题面前，身先士卒

8、、不怕牺牲的气概和的问题面前，身先士卒、不怕牺牲的气概和无私无畏、担当大任的科学精神。无私无畏、担当大任的科学精神。第五部分第五部分第六部分第六部分引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，对邓稼先做总体评价，流露出的几段话，对邓稼先做总体评价，流露出作者对朋友的深情。作者对朋友的深情。整体感知整体感知全文六个部分之间有什么联系全文六个部分之间有什么联系？第一部分是全文的第一部分是全文的“小引小引”。第六部分是全文的总结。第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分第三部分是第二部分的补

9、充、延伸和扩展，是第二部分的补充、延伸和扩展，通过将奥本海默与邓稼通过将奥本海默与邓稼先进行对比，先进行对比，突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部这一部分也是第二部分的扩展。分也是第二部分的扩展。整体感知整体感知 第五部分则重点写出了邓稼先深厚博大第五部分则重点写出了邓稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，神，他是他是“五四五四”时代

10、一首歌中的时代一首歌中的“中国中国男男儿儿”一类的人物一类的人物，这一部分是第二部分的具这一部分是第二部分的具体化体化。整体感知整体感知简介邓稼先的生平：简介邓稼先的生平：了解作者笔下的邓稼先了解作者笔下的邓稼先 邓稼先邓稼先19241924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于和中学，于19451945年自昆明西南联大毕业。年自昆明西南联大毕业。19481948年到年到19501950年年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。国。19501950年年1010月到中国科学院工作。月到中

11、国科学院工作。19581958年年8 8月奉命带领月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。体会人物品质体会人物品质邓稼先的主要成就：邓稼先的主要成就：邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。平。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍

12、将军称他为爱萍将军称他为“两弹两弹元勋元勋”，他是当之无愧的。，他是当之无愧的。体会人物品质体会人物品质下面请同学们下面请同学们再次默读再次默读课文，感受邓稼先的优课文，感受邓稼先的优秀品质。秀品质。1.1.在文中勾画邓稼先让你最感动的事件或语言，并进在文中勾画邓稼先让你最感动的事件或语言，并进行批注。行批注。2.2.用用“从从 （事、言），我感受到了一个（事、言），我感受到了一个_的邓稼先的邓稼先”的句式说一段评述性的话。的句式说一段评述性的话。体会人物品质体会人物品质从他在美国获博士学位后立即回国，我从他在美国获博士学位后立即回国，我感受到了一个心系国家的邓稼先。感受到了一个心系国家的邓稼

13、先。从他为改变中华民族的命运作出了巨大的贡献，从他为改变中华民族的命运作出了巨大的贡献，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。体会人物品质体会人物品质从他身患癌症，经历三次手术，病中仍关心从他身患癌症，经历三次手术，病中仍关心着我国核武器的发展工作，我感受到了一个着我国核武器的发展工作，我感受到了一个鞠躬尽瘁，死而后已的邓稼先。鞠躬尽瘁，死而后已的邓稼先。从他历时从他历时2828年成功设计了年成功设计了“两弹两弹”，把我国的国防自卫武器引，把我国的国防自卫武器引导到世界先进水平，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。导到世界先进水平，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。体会人物

14、品质体会人物品质从邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助从邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助的情况下，成功自主研发原子弹，我感受到了一的情况下，成功自主研发原子弹，我感受到了一个坚持到底，永不放弃的邓稼先。个坚持到底，永不放弃的邓稼先。从他在从他在“文革文革”期间能说服两派群众组织继续工期间能说服两派群众组织继续工作作，我感受到了一个没有私心的邓稼先。，我感受到了一个没有私心的邓稼先。从核武器试验发生意外时，他说：从核武器试验发生意外时，他说：“我不能走我不能走”，我感受到了一个身先士卒，不怕牺牲的邓稼先。我感受到了一个身先士卒，不怕牺牲的邓稼先。体会人物品质体会人物品质在写邓稼先在写

15、邓稼先之之前，为什么先概述我国近一百年的历史？前，为什么先概述我国近一百年的历史？先概述我国近一百多年的历史，是为先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从了说明邓稼先是对中华民族从“任人任人宰割宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。史的发展产生巨大影响的历史人物。问题探究问题探究文章既然是写邓稼先，为什么还要写奥本海默？文章既然是写邓稼先，为什么还要写奥本海默？奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先 国籍国籍 职务职务 功劳功劳学术水平学术水平文化背景文化背景性格为人性格为人

16、问题探究问题探究 奥本海默和邓稼先分别是美国和奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同然不同甚至可以说他们走向了两甚至可以说他们走向了两个相反的极端。个相反的极端。问题探究问题探究拔尖的人物，锋芒毕露。拔尖的人物，锋芒毕露。读研究生时就常打断别人的报读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成为名人，告，即便到了中年，成为名人，有时还会这样。有时还会这样。问题探究问题探究u“是一个最不要引人注目的人物是一个最不要引人注目的人物”u“忠厚平实忠厚平实”“”“真诚坦白，从不骄

17、人真诚坦白，从不骄人”u“没有小心眼儿，一生喜欢没有小心眼儿，一生喜欢纯纯字所代表的字所代表的品格品格”u“最有中国农民的朴实气质的人最有中国农民的朴实气质的人”u“他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”u“文革文革”中能说服两派群众组织继续工作，能中能说服两派群众组织继续工作，能说服工宣队、军宣队说服工宣队、军宣队。问题探究问题探究奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先国籍国籍职务职务功劳功劳学术水平学术水平文化背景文化背景性格为人性格为人邓稼先与奥本海默的比较：邓稼先与奥本海默的比较：美国美国中国中国原子弹设计领导人原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣本国原子弹工程成功的功臣相当

18、相当美国文化美国文化中国传统文化中国传统文化锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人最不引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实真诚坦白真诚坦白“纯纯”、朴实、朴实(同)(同)(同)(异)(异)(异)问题探究问题探究 通过对比，表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴通过对比，表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。这样也便这样也便自然而然地得出后文的结论：自然而然地得出后文的结论：“邓稼先是中国几千年传统邓稼先

19、是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“”“是中国共产是中国共产党的理想党员党的理想党员”。问题探究问题探究 在他心里，国为重，家为轻，科学在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。最重，名利最轻。5 5年归国路，年归国路，1010年两弹年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。帜，是中华民族知识分子的典范。请你也为邓稼先拟写一份颁奖词。请你也为邓稼先拟写一份颁奖词。钱学森获评感动中国人物颁奖词钱学森获评感动中国人物颁奖词