1、新课导入 他既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士，他既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士，毛泽东同志评价他毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怼对国民党的手枪，宁可倒拍案而起，横眉怼对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。下去，不愿屈服。”这个人就是闻一多先生，今天，我们跟随臧这个人就是闻一多先生，今天，我们跟随臧克家的脚步了解闻一多先生的事迹。克家的脚步了解闻一多先生的事迹。学习目标 1.1.阅读课文，梳理闻一多先生的阅读课文，梳理闻一多先生的“说说”和和“做做”，把握文章主要内容。把握文章主要内容。2.2.体会细节描写对塑造人物形象的作用，揣摩精彩体会细节描写对塑造人物形
2、象的作用，揣摩精彩语句的含义和表达效果。语句的含义和表达效果。3.3.学习闻一多先生严谨治学、言行一致、敢说敢做学习闻一多先生严谨治学、言行一致、敢说敢做的品质和勇于献身的革命精神。的品质和勇于献身的革命精神。作者简介 臧克家（臧克家（1905190520042004），山东诸城人，诗人，），山东诸城人，诗人，中国现实主中国现实主义新诗的开山人之一义新诗的开山人之一。臧克家的早期诗作，侧重抒写旧中国的。臧克家的早期诗作，侧重抒写旧中国的劳动人民，特别是农民的苦难与不幸、勤劳与坚忍、挣扎与抗劳动人民，特别是农民的苦难与不幸、勤劳与坚忍、挣扎与抗争，被誉为争，被誉为“农民诗人农民诗人”。代表作品：
3、代表作品：诗集烙印诗集烙印，著名诗篇老马有的人，著名诗篇老马有的人李大钊等。李大钊等。背景链接 本文选自本文选自19801980年年2 2月月1212日人民日报。日人民日报。臧克家是闻一多先生的臧克家是闻一多先生的学生学生，两人相知甚深，闻一多先生遇难后，两人相知甚深，闻一多先生遇难后，臧克家撰写了我的臧克家撰写了我的先生闻一多已示悼念先生闻一多已示悼念。19801980年又写了本文，介绍了闻一多先生年又写了本文，介绍了闻一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。作为学者和革命家的光辉事迹。知识链接 闻一多（闻一多（1899189919461946），湖北浠水人。诗人、学者、民主），湖北浠水人。诗人
4、、学者、民主战士。战士。19201920年发表了第一首新诗西岸，从此进入中国诗坛。年发表了第一首新诗西岸，从此进入中国诗坛。他的诗歌抒写了对祖国和人民的命运的深切关注，洋溢着强烈他的诗歌抒写了对祖国和人民的命运的深切关注，洋溢着强烈的的爱国主义精神爱国主义精神；其散文抨击社会时弊，表达；其散文抨击社会时弊，表达对帝国主义和反对帝国主义和反动军阀的痛恨。动军阀的痛恨。代表作品：代表作品：诗集红烛死水诗集红烛死水，散文五四断想，散文五四断想，著有唐诗杂论等。著有唐诗杂论等。整体感知 1.阅读课文，概括文章大意。作者用闻一多先生的作者用闻一多先生的“说和做说和做”总领全文。总领全文。第一部分（第一部
5、分（1 17 7）：）：写闻一多先生写闻一多先生“做了再说做了再说 ，做了不，做了不说说”，表现闻一多先生，表现闻一多先生“学者的方面学者的方面”。第二部分（第二部分（8 82020）：）：写闻一多先生写闻一多先生“说了就做说了就做”，言行完，言行完全一致，表现闻一多先生全一致，表现闻一多先生“革命家的方面革命家的方面”。整体感知 2.课文选取了哪几个有关闻一多先生言行的典型事例，请加以概括。（1 1）作为作为“学者的方面学者的方面”：写作写作唐诗杂论唐诗杂论；写作写作楚辞楚辞校补；校补；写作写作古典古典新义。新义。（2 2）作为作为“革命家的方面革命家的方面”：起稿政治传单起稿政治传单；在群
6、众大会上演说在群众大会上演说；参加游行示威并参加游行示威并走在示威游行示威队伍的前头走在示威游行示威队伍的前头。细读感悟 1.课文开头两段的引用有什么作用？结构上结构上，这两段开门见山这两段开门见山，直接直接点题点题，设置，设置悬念，起悬念，起统统领领全全篇、篇、开启下文的作用。开启下文的作用。内容上内容上，引用闻一多先生自己的话，通过和他人的鲜引用闻一多先生自己的话，通过和他人的鲜明对比，更能表现闻一多先生的品质明对比，更能表现闻一多先生的品质，也是对也是对下文下文闻一多先闻一多先生的事迹及做学问精神的概括生的事迹及做学问精神的概括。细读感悟 2.他做了在情况紧急的生死关头，他走向游行示威队
7、伍的前头，而且挺胸朝书飘飘一句意味了，什么描写方法有何作用？运用了运用了细节描写细节描写（或：（或：外貌描写外貌描写）。“昂首挺胸昂首挺胸”“”“长长须须飘飘飘飘”两个四字短语两个四字短语，极具，极具画面感，生动形象的描绘出了画面感，生动形象的描绘出了一个一个从容不迫、大义凛然从容不迫、大义凛然的革命者的形象，的革命者的形象，突出了闻一多先突出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生的赞美和敬生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生的赞美和敬佩之情佩之情。细读感悟 3.闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有何关联？试根据课文内容做简要
8、分析。作为学者时的闻一多潜心研究学术，是作为学者时的闻一多潜心研究学术，是“做了再说，做了不做了再说，做了不说说”；作为民主战士时的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏作为民主战士时的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是惧，是“说了就做说了就做”。与此有关联与此有关联。闻一多作为学者时的闻一多作为学者时的“说说”和和“做做”和和作为民作为民主战士主战士时的时的“说说”和和“做做”的不同反映了闻一多对社会认识的变的不同反映了闻一多对社会认识的变化化，以及对不同道路的选择，二者又互相贯通，共同体现了他作以及对不同道路的选择，二者又互相贯通，共同体现了他作为一名为一名卓越卓越的学者的学者、伟大的爱
9、国者伟大的爱国者、大勇的大勇的志士志士的风范。的风范。品味语言 1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。运用运用比喻比喻的修辞手法，把闻一多先生研究古代典籍比作向地壳的修辞手法，把闻一多先生研究古代典籍比作向地壳寻求宝藏，写出了闻一多先生对寻求宝藏，写出了闻一多先生对学术学术执著钻研的精神执著钻研的精神，表达了作者表达了作者对闻一多先生的赞美之情对闻一多先生的赞美之情。品味语言 2.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。运用运用典故典故，句式工整，句式工整，表达了对闻一多先生表达了对闻一多先生钻研钻研精神的赞美精神的赞美之情，之情
10、，同时使文章蕴含文化意蕴同时使文章蕴含文化意蕴。品味语言 3.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。运用运用比喻比喻的修辞手法，把闻一多先生寻找的修辞手法，把闻一多先生寻找使使中华民族文化繁荣中华民族文化繁荣昌盛的方法比作开一剂昌盛的方法比作开一剂“文化药方文化药方”，突出了闻一多先生研究学问，突出了闻一多先生研究学问的目的是从文化上寻找振兴民族的途径，的目的是从文化上寻找振兴民族的途径，表现了他的爱国主义精神表现了他的爱国主义精神。品味语言 4.饭，几乎忘了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。贬词褒用贬词褒用，写闻一多先生废寝忘食研究的情形，表现了闻一多，写闻一
11、多先生废寝忘食研究的情形，表现了闻一多先生先生重精神轻物质重精神轻物质、争分夺秒、专注、刻苦、忘我的精神品质，饱、争分夺秒、专注、刻苦、忘我的精神品质，饱含赞美之情。含赞美之情。品味语言 5.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。“潜心贯注潜心贯注”“”“心会神凝心会神凝”和别人对闻一多的称呼和别人对闻一多的称呼“何妨一下何妨一下楼主人楼主人”写闻一多先生用心写闻一多先生用心极专、极深极专、极深。品味语言 6.他“说”了，跟着的是“做”。这不再是”做了再说“或”做了也不一定说“了。现在，他”说“了就”做“。照应前文照应前文，照应第照应第1 1、2 2段和第段和第5 5、6 6段段。还
12、运用了对比，。还运用了对比，将闻一将闻一多先生作为学者的多先生作为学者的“说说”和和“做做”与其作为革命家的与其作为革命家的“说说”和和“做做”进行对比，进行对比，突出了他敢作敢为突出了他敢作敢为、不怕牺牲不怕牺牲、不不懈懈追求民主的伟大精追求民主的伟大精神。神。品味语言 7.在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”运用运用动作动作、语言描写语言描写，交代背景，引用演讲词，交代背景，引用演讲词，突出了闻一多突出了闻一多誓誓与反动派斗争到底的决心，表现了他与反动派斗争到底的决心，表现了
13、他英勇无畏英勇无畏的革命精神的革命精神。“大大骂骂”“”“指着指着”具体生动的表现了闻一多先生的具体生动的表现了闻一多先生的大义凛然大义凛然。品味语言 8.他是口的巨人，他是行的高。总结全文总结全文、照应开头照应开头、点名中心点名中心。“口的巨口的巨人人”“”“行的高标行的高标”高度概括了高度概括了闻一多闻一多先生的先生的优秀品质优秀品质，是值得我们学习的光辉榜样。是值得我们学习的光辉榜样。人物分析 闻一多先生是一个怎样的人？闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上取得了累累硕术，不畏艰辛，废寝忘食，终于在学术
14、上取得了累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，成为中国革命知识分子残的敌人无所畏惧，视死如归，成为中国革命知识分子的楷模。的楷模。具有具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神神。课堂小结 本文记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家的本文记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家的“说说”和和“做做”的事迹，表现了他严谨治学的事迹，表现了他严谨治学、言行一致的崇高品格言行一致的崇高品格，高度赞扬了他勇于为国家高度赞扬了他勇于为国家、为民族为民族、为民主献身的革命精神。为民主献身的革命精神。板书设计布置作业 请你运用首尾呼应的写法，写出一篇作文的开头与结尾。请你运用首尾呼应的写法，写出一篇作文的开头与结尾。开头：那天的那件事，虽然只有短短几分钟，却使我终身开头：那天的那件事，虽然只有短短几分钟，却使我终身难忘，因为它为我赢来了第一声喝彩。难忘，因为它为我赢来了第一声喝彩。结尾：我永远无法忘记那第一声喝彩，因为它给我带来的结尾：我永远无法忘记那第一声喝彩，因为它给我带来的远不止祝贺，还有重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的回报。远不止祝贺，还有重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的回报。
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