第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》ppt课件（共18张PPT） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、说和做 记闻一多先生言行片段 臧克家诗人闻一多0101死水0202静夜这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。这灯光，这灯光漂白了的四壁；这贤良的桌椅，朋友似的亲密；这古书的纸香一阵阵的袭来；要好的茶杯贞女一般的洁白；受哺的小儿唼呷在母亲怀里，鼾声报道我大儿康健的消息息这神秘的静夜，这浑圆的和平，我喉咙里颤动着感谢的歌声。但是歌声马上又变成了诅咒，静夜！我不能，不能受你的贿赂。谁希罕你这墙内尺方的和平！我的世界还有更辽阔的边境。民主战士闻一多0101最后一次演讲 李先生究竟犯

2、了什么罪，竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀!这成什么话?今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?臧克家与闻一多 臧克家，诗人，被称为诗人，被称为“农民诗农民诗人人”“”“泥土诗人泥土诗人”。其诗往往饱含其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；真实朴素而精炼含蓄。代表作有诗真实朴素而精炼含蓄。代表作有诗歌老马，诗集烙印等歌老马

3、，诗集烙印等。臧克家是闻一多的学生，经常出入闻一多办公室与家中，向老师请教。闻一多也很赏识他，曾写下这样一句话：“得一知己，可以无憾，在青岛，得你一人足矣。”可见感情深厚。当许多出版社不愿出版烙印时，闻一多替他出资出版，且在大型杂志上宣传。快速阅读，思考：这篇文章的结构思路是如何安排的？“做做了再说，做了不说了再说，做了不说”第第7 7：总结上文：总结上文：作为学者的方面：作为学者的方面第第8.8.第第9 9：引出下文：引出下文：作为革命家的方面：作为革命家的方面“说了就做说了就做”把书读薄找关键句（过渡段）这三段作用：连缀自然，脉络清晰，过渡自然（可运用在写作上）作为 学者l 闻一多基金会：

4、推动文化教育、公益l 闻一多诗歌奖（中国诗歌界最高年度奖）l 闻一多国际学术研讨会l 闻一多先生写作唐诗杂论l 写作楚辞校补l 写作古典新义“做了再说，做了不说”作者为什么选择这三件事呢？闻一多先生这样的行为是不是太夸张了？l 灵魂发问！作为 学者在写唐诗杂论事例时，作者用了哪些细节描写？l 头发凌乱l 书桌凌乱，众物腾怨，废寝忘食l 四方竹纸本子，写满小楷细节描写：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，他渗透在人物、景物、事件等对象的细小描写里。角表文章第一部分从“目的”和“态度（行为）”两个方面来写闻一多。突出表现他研究学问的目的在于救国，表现出他的刻苦精神和一丝不苟的态度。精读第二部分：作

5、为民主战士，“说了就做”事件？精神l 因为局势变了，根据社会的变化，因为局势变了，根据社会的变化，闻一多做出了调整，作为革命战闻一多做出了调整，作为革命战士，士，“说说”是批判，是为民发声，是批判，是为民发声，“做做”是反抗，是争取民主。是反抗，是争取民主。作为学者的“说”和“做”，与作为民主战士的“说”和“做”有什么不同？彼此之间有无关联？请做简要分析。作为学者时，闻一多潜心学术，是“做了不说”或“做了再说”；作为民主战士时，他敢于为百姓说话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。（不同）它们彼此之间并不矛盾，虽然做法不同，但本质是一样的，是闻一多作为卓越的学者、伟大的爱国主义者，大勇的革命战士的

6、体现，都体现了他的爱国主义精神。（联系）写作特点：（1）选取典型事件表现人物 闻一多一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多。作者从大量材料选取了六件典型的事件，就把闻一多的严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，言行一致的高尚人格，都表现出来了。（2）运用夹叙夹议的写法作者实际上是以议论来结构文章的。第1.2两段是叙述的纲领，第7段是叙述的总结，属于议论。8.9段是第二部分的纲领，最后两段是第二部分也是全文的总结，也都是议论。这些议论，不仅使文章前后照应，而且形成一种气势，增强了文章感染力，有力地突出中心。有些语句读起来像诗一样，有诗的美感，也能引发丰富的感受和思考l 富有音乐美：多用四字成

7、语，读起来朗朗上口；l 化用典故，句式工整；l 巧妙引用，用闻一多的诗句，表现他的精神。体会语言之美：l 写作实验室：巧用“引用”，美化语言：l 层级一：直接引用，以“他说：”的句式；l 层级二：自然且完整地放在句子中；l 层级三：不完整地引用，与句子浑然一体。l 写出一个人的精神：引用他自己说过的话，写过的文章和诗体会语言之美：l 写作实验室：巧用“引用”，美化语言：l 层级一：直接引用，以“他说：”的句式；例：鲁迅有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这让我看到他对待敌人绝不屈服、对人民大众甘愿服务的精神。l 鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“铁屋子”的比喻；l 写出一个

8、人的精神：引用他自己说过的话，写过的文章和诗体会语言之美：l 写作实验室：巧用“引用”，美化语言：l 层级一：直接引用，以“他说：”的句式；l 层级二：自然且完整地放在句子中；在那个黑暗的社会中，谭嗣同意气风发，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”是他壮志凌云的写照；鲁迅弃医从文，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他意在唤醒群众麻木之心的决心。l 鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“铁屋子”的比喻；l 写出一个人的精神：引用他自己说过的话，写过的文章和诗体会语言之美：l 写作实验室：巧用“引用”，美化语言：l 层级一：直接引用，以“他说：”的句式；l 层级二：自然且完整地放在句子中；l

9、 层级三：不完整地引用，与句子浑然一体 枪声刺破时代的屈辱，震动千千万万人不甘等死的心，于是鲁迅先生纵使受尽“千夫指”，也要敲击“铁屋子”的大门，这是他”甘为孺子牛“的责任感，亦是他无法熄灭的信仰。l 鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“铁屋子”的比喻；周记：l 选择说和做中的句子或闻一多的诗歌，运用“引用”写一小段体现闻一多精神的段落。字数不限。自选层级。（请动用你们的所有脑细胞！）例：”仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍“”他，是口的巨人。他，是行的高标“等句子；或细节描写：群蚁排衙、昂首挺胸、长须飘飘。或闻一多的诗歌：死水等注明引用的诗歌或句子。写得好的，

10、免一周周记。读读写写弥弥高（高（）深深宵宵（）炯炯炯（炯（）衰衰微（微（）迭迭起（起（）澎澎湃湃（）卓卓越（越（）伴伴侣侣（）硕硕果（果（）群蚁排群蚁排衙衙（）小楷（）小楷（）校校补（补（）mmqiqijinjinshuishuikukuwwllynynxioxiollyyshushu潜心贯注（潜心贯注（）心会神）心会神凝凝（）迥迥乎不同（乎不同（）兀兀兀穷年（兀穷年（）慷慷慨慨淋漓（淋漓（）气冲）气冲斗斗牛（牛（）沥沥尽心血（尽心血（）心不在）心不在焉焉（）锲锲而不舍（而不舍（）目不目不窥窥园（园（）jiojioqinqinnnnn jinjindidikikiduduzhuzhupipikiki读读写写()不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。()用心劳苦地一年到头这样做。()滴尽了心血，比喻付出了全部精力。()精力集中，用心专而深。()指精神高度集中，用心专一。()形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。()形容气势之盛可以直冲云霄。A.慷慨淋漓B.沥尽心血C.心会神凝D.潜心贯注E.兀兀穷年F.气冲斗牛G.锲而不舍GEBDCAF