第4课《孙权劝学》ppt课件（共34张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、每当有人每当有人劝劝你好好学习时，你的反应你好好学习时，你的反应劝 学孙权孙权吕蒙第一课时第一课时 4.4.孙权劝学孙权劝学 初，权初，权/谓吕谓吕蒙蒙(mng)(mng)曰：曰：“卿卿/(qng)(qng)今今/当当(dng)(dng)涂涂(t)(t)掌事，不可掌事，不可/不学！不学！”蒙蒙/辞以军中多务。权辞以军中多务。权曰：曰：“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博士为博士邪邪(y)(y)！但当！但当/涉涉(sh)(sh)猎猎，见见/往事耳。卿往事耳。卿/言多务，孰言多务，孰/若若/孤？孤孤？孤/常读书，自以为常读书，自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳

2、，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/论议，论议，大惊曰：大惊曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，非复/吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别三日，别三日，即即(j)(j)更更(g(g ng)ng)/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何见事之晚何见事之晚乎！乎！”肃肃/遂遂(su(su)拜蒙母，结友拜蒙母，结友/而别。而别。45提示提示翻译时需要注意的句子：翻译时需要注意的句子：蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。孰若孤？孰若孤？肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。【原文】【原文】初，权初，权谓谓吕蒙曰：吕蒙曰：“卿卿今

3、今当涂掌事当涂掌事，不可不，不可不学！学！”蒙蒙辞辞 以以军中多军中多务务。权曰：。权曰：“孤孤 岂欲岂欲卿卿治经为治经为博士博士 邪邪！1.1.谓：对谓：对说。说。2.2.卿：古代君对臣的爱称。卿：古代君对臣的爱称。3.3.当涂：当道，当权。当涂：当道，当权。4.4.掌事：掌管事务。掌事：掌管事务。5.5.辞：辞：推托。推托。6.6.以：用、拿。以：用、拿。7.7.孤：古时王侯的自称。孤：古时王侯的自称。8.8.岂：岂：难道。难道。9.9.欲：想要。欲：想要。10.10.治经：研究儒家经典。治经：研究儒家经典。11.11.为：成为。为：成为。12.12.博士：专掌经学传授的学官。博士：专掌经

4、学传授的学官。13.13.邪：通邪：通“耶耶”，句末语气词，吗。，句末语气词，吗。【译文】【译文】当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，你现在当权管事了，不可不学习！不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？我难道想要你研究经书当博士吗？【原文】【原文】但但当当涉猎涉猎，见见 往事耳往事耳。卿言多务，。卿言多务，孰孰 若若孤？孤？孤常读书，自孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”蒙蒙乃乃 始始 就就学。学。【译文】【译文】只应当浏览群书，了解以往的事情罢了。你说只应当浏览群书，了解以往的事情罢了。你说

5、事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自以为大事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。有益处。”吕蒙于是开始学习。吕蒙于是开始学习。1.1.但：只，只是。但：只，只是。2.2.涉猎：粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。3.3.见往事：了解历史。见，了解。见往事：了解历史。见，了解。往事，指历史。耳，罢了。往事，指历史。耳，罢了。4.4.孰：谁。若：比得上。孰：谁。若：比得上。5.5.以为：认为。以为：认为。6.6.乃：于是，就。始：开始。就：从事。乃：于是，就。始：开始。就：从事。【原文】【原文】及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙论议，大惊曰：寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者卿今者才略才略

6、，非复非复 吴下阿蒙吴下阿蒙！”【译文】【译文】到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！是原来那个吴下阿蒙了！”1.1.及：到，等到。及：到，等到。2.2.过：经过。过：经过。3.3.才略：才干和谋略。才略：才干和谋略。4.4.非复：不再是。非复：不再是。5.5.吴下阿蒙：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。吴下阿蒙：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。【原文】【原文】蒙曰：蒙曰：“士士别别三三日，即日，即更更 刮目相待刮目相待

7、，大兄大兄何何见事见事之晚乎！之晚乎！”肃肃遂遂拜蒙母，结友拜蒙母，结友而而别。别。【译文】【译文】吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。蒙结为朋友就分别了。1.1.士：读书人。士：读书人。2.2.三：多。三：多。3.3.更：另，另外。更：另，另外。4.4.刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。5.5.大兄：长兄，这里是对朋友辈的敬称。大兄：长兄，这里是对朋友辈的敬称。6.6.

8、见事：知晓事情。见事：知晓事情。7.7.遂：于是，就。遂：于是，就。8.8.而：表顺承。而：表顺承。【译文】当初【译文】当初,孙权对吕蒙说孙权对吕蒙说:“:“你你现在现在当权掌管事务当权掌管事务,不能不学习不能不学习!”!”吕吕蒙蒙用用军中事务繁多来推托。孙权说军中事务繁多来推托。孙权说:“:“我难道是想要你研究儒家经典成为我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗专掌经学传授的学官吗?只是应当粗略地阅读只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说事务了解历史罢了。你说事务繁多繁多,谁能比得上我呢？谁能比得上我呢？我经常读书我经常读书,自认为（读书）是有很大的好处的自认为（读书）是有很大的好

9、处的。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候,和吕蒙谈论事情和吕蒙谈论事情,十十分惊奇地说分惊奇地说:“:“你现在的才干和谋略你现在的才干和谋略,不再是吴县的阿蒙了不再是吴县的阿蒙了!”!”吕蒙说吕蒙说:“:“读书人分别了几天读书人分别了几天,就要重新用新的眼光看待就要重新用新的眼光看待,长兄为什么长兄为什么认清事物这么认清事物这么晚啊！晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【原文】初，权谓吕蒙曰：【原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多蒙辞

10、以军中多务。权曰：务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始蒙乃始就就学。及鲁肃过寻阳，与学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议。大惊曰：蒙论议。大惊曰：“卿今者卿今者 才略，非复吴下阿蒙！才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日士别三日，即更，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。（1 1）吴下阿蒙：泛指学识浅薄的人。吴下阿蒙：泛指学识浅薄的人。（2 2）刮目相待：刮目相待：用新的眼

11、光来看待别人。用新的眼光来看待别人。2 2、成语积累、成语积累孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿治经为博士邪邪（“邪邪”通通“耶耶”，语气词，表，语气词，表反问）反问）1 1、通假字、通假字3 3、文言句式文言句式蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务：倒装句，倒装句，“以军中多务以军中多务”作状语，状作状语，状语后置语后置。4 4、古今异义古今异义（1 1）及鲁肃过寻阳（及）及鲁肃过寻阳（及 古：到，等到；古：到，等到；今：达到）今：达到）（2 2）即更刮目相待（更）即更刮目相待（更 古：另，另外；古：另，另外；今：更加）今：更加）（3 3）但当涉猎（但）但当涉猎（但 古：只，只是；今：古：只，只是；今：转折

12、连接词，但是）转折连接词，但是）（4 4）孤岂欲卿治经为博士邪）孤岂欲卿治经为博士邪（博士博士 古：古：专掌经学传授的学官；今：学位名称）专掌经学传授的学官；今：学位名称）（5 5）见往事耳（往事）见往事耳（往事 古：指历史；古：指历史；今：过去的事）今：过去的事）当当涂掌事：动词，掌管，担当涂掌事：动词，掌管，担当但但当当涉猎：涉猎：助动词，应当助动词，应当蒙辞蒙辞以以军中多务：介词，用军中多务：介词，用自自以以为大有所益：与为大有所益：与“为为”组成组成“认为认为”5 5、一词多义一词多义当当以以见见往事耳：了解往事耳：了解大兄何大兄何见见事之晚乎：知晓，认清事之晚乎：知晓，认清见见第二课

13、时第二课时孙权孙权吕蒙吕蒙鲁肃鲁肃劝学劝学就学就学赞学赞学劝劝1.1.文章写了哪三个情节？文章写了哪三个情节？初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军蒙辞以军中多务。权曰：中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。蒙乃始就学。善善卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。孤岂欲卿治经为博士邪！

14、但当涉猎，见孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。往事耳。善劝善劝1.1.卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不不可可不不学！学！用双重否定的形式，语气用双重否定的形式，语气坚决果断，不容推辞，坚决果断，不容推辞，表现了孙权对吕蒙表现了孙权对吕蒙要求严格要求严格，同时又可看出他对吕，同时又可看出他对吕蒙的蒙的关心和厚望关心和厚望。2.2.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。前一句表反问语气，对吕蒙辞学略有前一句表反问语气，对吕蒙辞学略有责备、恼怒责备、恼怒之之意；后一句意；后一句“但但”字，表达了劝学的目的，说得字，表达了劝学的目的，说得语语重心长，

15、言辞恳切重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的，足见对吕蒙的关心、爱护。关心、爱护。3.3.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，语语气殷切，气殷切，鼓励吕蒙学习。鼓励吕蒙学习。学习的必要性学习的必要性学习目标很低学习目标很低委婉批评委婉批评现身说法现身说法 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军蒙辞以军中多务。权曰：中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

16、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。蒙乃始就学。蒙蒙辞辞以军中多务以军中多务 蒙乃始蒙乃始就学就学一问：孙权劝学有没有效果？一问：孙权劝学有没有效果？二问：孙权劝学一文，到二问：孙权劝学一文，到“蒙乃始就学蒙乃始就学”，课，课文戛然而止好不好？文戛然而止好不好？吕蒙何许人也？吕蒙何许人也？【资料一】吕蒙字子明，汝南富陂（【资料一】吕蒙字子明，汝南富陂（p,p,安徽省阜南安徽省阜南县县）人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数）人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越（讨山越（少数民族政权山越少数民族政权山越）。蒙年十五六，

17、窃随）。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚（母恚（huhu，生气生气）欲罚之，蒙曰：）欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，贫贱难可居，脱（脱（倘若倘若）误有功，富贵可致。旦不探虎穴，安得）误有功，富贵可致。旦不探虎穴，安得虎子虎子?”母哀而舍之。母哀而舍之。【资料二】【资料二】蒙少不修书传，每陈大事，常口占为笺疏。明确：家境贫寒、不甘贫贱、胆大勇敢、缺少才气明确：家境贫寒、不甘贫贱、胆大勇敢、缺少才气 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴卿今者才略，非复吴下阿蒙！下阿蒙！”肃遂

18、拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。侧面描写侧面描写p通过鲁肃的通过鲁肃的神态描写、语言赞美和行为活动。神态描写、语言赞美和行为活动。p鲁肃既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到鲁肃既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高高兴，惊异、赞许兴，惊异、赞许之态呼之欲见。之态呼之欲见。表明在孙权劝说下表明在孙权劝说下吕蒙吕蒙“就学就学”的结果，从侧面表现了吕蒙学有所成。的结果，从侧面表现了吕蒙学有所成。p除了语言之外，还有鲁肃的神态除了语言之外，还有鲁肃的神态“大惊大惊”，以及，以及行为行为“遂拜蒙母，结友而别遂拜蒙母，结友而别”，都从侧面表现了吕都从侧面表现了吕蒙学识的进步。蒙学识的进步。鲁肃

19、，何许人也？鲁肃，何许人也？鲁鲁肃，字子敬，临淮东城人。幼丧父，有壮肃，字子敬，临淮东城人。幼丧父，有壮节，好为奇计，喜击剑骑射。节，好为奇计，喜击剑骑射。他与周瑜交好，孙策经营江东，他与周瑜同他与周瑜交好，孙策经营江东，他与周瑜同归之。归之。孙策死，他继续辅佐孙权，为孙权所敬重。孙策死，他继续辅佐孙权，为孙权所敬重。赤壁之战前夕，他力主与刘备联合抗曹。赤壁之战前夕，他力主与刘备联合抗曹。赤壁之战后，又从大局出发劝孙权把南郡暂赤壁之战后，又从大局出发劝孙权把南郡暂时让给刘备。时让给刘备。周瑜死后，孙权任鲁肃为奋武校尉，代周瑜周瑜死后，孙权任鲁肃为奋武校尉，代周瑜统兵，继续维持与刘备的联盟。统兵

20、，继续维持与刘备的联盟。鲁肃死时，孙权亲临其葬，诸葛亮亦在蜀国鲁肃死时，孙权亲临其葬，诸葛亮亦在蜀国为他发哀。为他发哀。他是三国时期杰出的政治家、外交家。他是三国时期杰出的政治家、外交家。武将吕蒙变化史武将吕蒙变化史屡立战功，晋升将军。屡立战功，晋升将军。有勇无谋，不喜读书。有勇无谋，不喜读书。孙权劝学，治兵有法孙权劝学，治兵有法进步神速，谈吐非凡。进步神速，谈吐非凡。三国时期，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久后周瑜病死。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。孙权则刚踏上君主之位，吴国正处建国之初，国家急需人才，急需治国方略。孙权吕蒙

21、鲁肃三国时吴国大将，三国时吴国大将，1616岁进入岁进入军营，以胆气著称，战功卓军营，以胆气著称，战功卓著。著。后多读史书、兵书，学后多读史书、兵书，学识渊博。识渊博。鲁肃死后，掌管东鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子杀关羽父子 ，名扬三国名扬三国 。治军有方，深谋治军有方，深谋远虑，见解超人，远虑，见解超人，继周瑜之后掌管继周瑜之后掌管吴军。三国时期吴军。三国时期吴国政治家、外吴国政治家、外交家和军事家。交家和军事家。英勇果断，胆略过人。英勇果断，胆略过人。东汉末，继承其兄孙东汉末，继承其兄孙策之位，据有江东六策之位，据有江东六郡，后联合刘备，在郡，后

22、联合刘备，在赤壁之战中大败曹操。赤壁之战中大败曹操。三国时期吴国的建立三国时期吴国的建立者。者。结合背景资料及人物语言分析三个人物的性格特征。结合背景资料及人物语言分析三个人物的性格特征。结合背景资料及人物语言分析三个人物的性格特征。结合背景资料及人物语言分析三个人物的性格特征。孙权孙权 吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃 关爱下属，循循善诱，耐心教导，严格要求。关爱下属，循循善诱，耐心教导，严格要求。采纳忠言，知错能改，谦虚好学，坦诚豪爽，勤奋采纳忠言，知错能改，谦虚好学，坦诚豪爽，勤奋聪明聪明 敬才爱才，幽默风趣，欣赏朋友的进步。敬才爱才，幽默风趣，欣赏朋友的进步。劝劝 赞赞 吕蒙的变化吕蒙的变化材料一：

23、材料一：鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，吕将军功名日显，不可以故（不可以故（原来的）原来的）意待也，君宜顾之。意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”?”肃造次应曰：肃造次应曰：“临时施宜。临时施宜。”蒙曰：蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定计安可不豫定?”?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吕子明，吾

24、不知卿才略所及乃至于此也。吾不知卿才略所及乃至于此也。”三国志三国志吴书吴书吕蒙传吕蒙传 材料二：吕蒙入吴，王劝其学，蒙乃博览群籍，以易为宗。忽于眠中，材料二：吕蒙入吴，王劝其学，蒙乃博览群籍，以易为宗。忽于眠中，诵周易一部，俄而惊起，众人皆问之。蒙云：诵周易一部，俄而惊起，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙，未该玄言，周公，与我论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙，未该玄言，政空诵其文耳。政空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。众坐皆知蒙呓诵文也。太平广记太平广记从吕蒙身上：从吕蒙身上：1.1.开卷有益，人只有不断学

25、习，才能增开卷有益，人只有不断学习，才能增长才干。长才干。2.2.学习永远都不晚，只要端正态度，刻苦努学习永远都不晚，只要端正态度，刻苦努力，就能取得进步。力，就能取得进步。3.3.虚心听取别人的建议，并努力虚心听取别人的建议，并努力去做到最好，才能不断进步。去做到最好，才能不断进步。4.4.不要找借口轻言放弃。不要找借口轻言放弃。从孙权身上：从孙权身上：1.1.说话做事要讲究方式方法，讲究策略；说话做事要讲究方式方法，讲究策略；2.2.待人要诚恳有耐心。待人要诚恳有耐心。从鲁肃身上：从鲁肃身上：1.1.要用发展的眼光看问题；要用发展的眼光看问题；2.2.要善于要善于发现别人的进步，及时肯定别

26、人。发现别人的进步，及时肯定别人。主题探究：学了本文后有何启示？主题探究：学了本文后有何启示？p“卿今当涂掌事卿今当涂掌事”语重心长语重心长p“不可不学不可不学!”!”坚决坚决 、严厉、关心、厚望、严厉、关心、厚望 p“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪?”?”不悦、责备不悦、责备p“卿言多务，孰若孤卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”言言辞恳切辞恳切p“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吃惊，赞叹吃惊，赞叹 p“大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎!”!”自豪、骄傲、自得自豪、骄傲、自得n角色扮演角色扮演资：资助、帮助鉴：借鉴司马司马

27、光光主持编纂主持编纂的一部的一部编年体通史编年体通史，记载了从，记载了从战战国国到到五代五代共共13621362年间的史年间的史事事。宋神宋神宗以其宗以其“鉴于往鉴于往事，有资于治道事，有资于治道”，命名，命名为为资治通鉴资治通鉴，即为统，即为统治阶级治阶级提供治理提供治理朝政的历朝政的历史史借鉴。借鉴。资治通鉴：资治通鉴：帮助治理帮助治理朝政的贯通从战国到五代朝政的贯通从战国到五代历史的镜子。历史的镜子。史书体例史书体例主要有六种主要有六种 （编年体、纪传体、国别体、断代体、（编年体、纪传体、国别体、断代体、纪事本末体、通史纪事本末体、通史)编年体：编年体：以以年代年代为线索编排有关历史事件

28、。编年体史书以时为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。编年体史书数量极间为中心，按年、月、日顺序记述史事。编年体史书数量极多，有多，有春秋左传资治通鉴春秋左传资治通鉴等。等。资治通鉴资治通鉴是是我国我国第一部叙事详尽第一部叙事详尽的的编年体通史编年体通史 纪传体：以为纪传体：以为人物立传记人物立传记的方式记叙史实的方式记叙史实 ，史记史记是我国是我国历史上历史上第一部纪传体通史，第一部纪传体通史，被鲁迅先生称为被鲁迅先生称为“史家之绝唱史家之绝唱,无无韵之离骚韵之离骚”国别体：即按国别体：即按国家国家分类记载历史分类记载历史 。国语国语是中国是中国第一部第一

29、部国国别体史记，别体史记，战国策三国志战国策三国志等都是国别体。等都是国别体。司马光司马光 （1019101910861086），字君实，），字君实，北宋北宋政治家，史学家，政治家，史学家，世称世称涑水先生涑水先生。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。温国公，谥文正。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时历任闲职，专志修史。历时十九年十九年完成完成 资治通鉴资治通鉴 。年少之事，年少之事，不足道也。不足道也。司马光警枕励志：司马光小时候是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受

30、先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用圆木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了资治通鉴的大文豪。悬梁刺股（孙敬、苏秦）悬梁刺股（孙敬、苏秦）/囊萤映雪（囊萤映雪（车胤车胤、孙孙康康）/凿壁偷光（凿壁偷光（匡衡）匡衡）/韦编三绝（孔子）韦编三绝（孔子）江表传曰：初，权谓蒙及蒋钦曰：江表传曰：初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。开益。”蒙曰：蒙曰：“在军

31、中常苦多务，恐不容复读书。在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：权曰：“孤岂欲卿治孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历诗、经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史。孔子言：不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史。孔子言：终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。终日不食，终夜不寝以

32、思，无益，不如学也。光武当兵马之务，手不释光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勖邪？卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勖邪？”蒙始就学，笃志不倦，其蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。大兄今论，何一称穰侯乎？兄今代公瑾，既难士别三日，即更刮目相待。大兄今论，何一称穰侯乎？兄今代公瑾，既难为继，且与关羽为邻。

33、斯人长而好学，读左传略皆上口，梗亮有雄气，为继，且与关羽为邻。斯人长而好学，读左传略皆上口，梗亮有雄气，然性颇自负，好陵人。今与为对，当有单复以（卿）乡待之。然性颇自负，好陵人。今与为对，当有单复以（卿）乡待之。”密为肃密为肃陈三策，肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：陈三策，肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也。富贵荣显，更能折节好学，耽悦书传，轻财尚义，所行可迹，盖不可及也。富贵荣显，更能折节好学，耽悦书传，轻财尚义，所行可迹，并作国士，不亦休乎！并作国士，不亦休乎！”1.对话为主，言简义丰。对话为主，言简义丰。3.正面记言，正面记言，侧

34、面烘托侧面烘托。2.详略得当，突出中心。详略得当，突出中心。孙权劝学孙权劝学必要性：必要性：今卿当涂掌事，不可不学今卿当涂掌事，不可不学可能性：可能性：但当涉猎，见往事耳但当涉猎，见往事耳现身说法：现身说法：孤常读书，大有所益孤常读书，大有所益吕蒙就学吕蒙就学先：先：后后：辞军中多务辞军中多务学学有所成学学有所成鲁肃赞学鲁肃赞学今者才略，非吴下阿蒙今者才略，非吴下阿蒙结友而别结友而别（正面描写正面描写）（侧面描写侧面描写）详写详写略写略写详写详写课堂小结课堂小结l孙权孙权 劝学劝学l吕蒙吕蒙 就学就学l鲁肃鲁肃 赞学赞学对部下关心、要求严格、善劝对部下关心、要求严格、善劝乐于接受劝告、勤奋好学乐于接受劝告、勤奋好学为人直爽，敬才爱才为人直爽，敬才爱才开卷有益开卷有益孙权劝学孙权劝学