第5课《黄河颂》ppt课件（28张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、5.黄河颂第一课时第一课时分享有关黄河的古诗句分享有关黄河的古诗句大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上王维使至塞上黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词二首王之涣凉州词二首其一其一黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒李白将进酒 1 1文学常识自学互研作者简介作者简介 光未然(19132002)，本名张光年，湖北光化(今老河口西北)人，诗人、文学评论家。代表作：戏剧的现实主义问题风雨文谈光未然歌诗选 等集。背景链接 黄河大合唱黄河大合唱共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实共有八个乐章。诗中雄奇的想象

2、与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。族英雄儿女抗战的真实画面。当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎能行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎能不让他唱出豪迈的颂歌。不让他唱出豪迈的颂歌。宛转（）浊流（）狂澜（）澎湃（）巅（）dinpnlnzhu（1）字音屏障（）哺育（）气魄（）wnpnp 2生难字词pi形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。一泻万丈：水势大。形容气势雄壮，规模

3、宏大。浩浩荡荡：激情导入激情导入 黄河是我们的母亲河，她孕育了五千年的中华文明，哺黄河是我们的母亲河，她孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛，见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢宏河浪涛，见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢宏的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激

4、发了众多爱国志士首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激发了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然保家卫国的万丈豪情。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂，今天，我们于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲黄河黄河!学习目标1、能记住课后“

5、读读写写”的字词2、感受黄河的形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神整体感知整体感知走进文本走进文本2、自由诵读，初步品味歌词中的语言。1跟随音频朗读。注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要体会国难当头的悲壮情怀那边3、四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价、四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价4请三名同学选取自己喜欢的部分朗读。全体同学举手表请三名同学选取自己喜欢的部分朗读。全体同学举手表决谁读得更好，更能读出感情决谁读得更好，更能读出感情朗读提示(1)诗歌分为朗读词与歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。(2)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿

6、要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。(3)三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。内容研讨一、解题。本文的题目是黄河颂，你认为哪一个关键词。由此，你认为这首诗的主要内容是什么？颂：歌颂颂：歌颂 赞颂赞颂二、全诗分为朗诵词与歌词两大部分，朗读词可以看作一个序曲，他的主要内容和作用是什么？内容：介绍黄河的精神，内容：介绍黄河的精神，也代表了中华民族的精神。也代表了中华民族的精神。：伟大：伟大而坚强而坚强 作用：引出下文的颂歌作用：引出下

7、文的颂歌朗读朗读词朗读朗读词：第二课时学习目标1、体会诗歌中激情澎湃的民族感情2、品味诗中精彩段落和关键语句3、学习比喻、拟人、反复的修辞手法及直接抒情的表达方式，运用到写作中朗读第二部分：朗读第二部分：小组讨论：歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点?朗读第二部分：朗读第二部分：（歌词）（歌词）我站在高山之巅，我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；近镜头特写近镜头特写浊流宛转，浊流宛转，结成九曲连环；结成九曲连环；从昆仑山下从昆仑山下奔向黄海之边；奔向黄海之边；把中原大地把中原

8、大地劈成南北两面。劈成南北两面。俯瞰全景俯瞰全景式总写式总写纵向描写黄河纵向描写黄河的流向的流向横向展开横向展开到黄河流到黄河流域两岸域两岸 对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开。由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。独立思考1、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?以“啊!黄河!”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂 了黄河。2、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄

9、河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源；从你这儿发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮演！比喻，指出黄河是中华民族的发祥地，表达了作者对黄河的赞美之情。啊！黄河！啊！黄河！你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南

10、北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！比喻，体现了黄河气势比喻，体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度磅礴、勇不可当的气度和力量，正足以激发民和力量，正足以激发民族的精神和信念。族的精神和信念。伸出千万条铁的臂膀伸出千万条铁的臂膀3、“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用?诗歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情?以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，颂

11、，也表达了必胜的信心。结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河、保卫中国。保卫黄河、保卫中国。赏析句子：诗中有很多精彩的句子，请找出来，任选角度赏析赏析句子：诗中有很多精彩的句子，请找出来，任选角度赏析 “啊，朋友！啊，朋友！”一句运用了怎样的修辞手法？有什么作用？一句运用了怎样的修辞手法？有什么作用？呼告 直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“

12、歌颂黄河”的主题。体会诗歌用词精妙的地方。请你说说下列诗句中加点的字好在哪里。(1)(1)我站在高山之巅，望黄河滚滚我站在高山之巅，望黄河滚滚“望望”字能显现出整首诗的阔大意境。字能显现出整首诗的阔大意境。(2)(黄河)把中原大地劈成南北两面。能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大气势。能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大气势。(3)啊！黄河！你一泻万丈形象地表现出黄河水滚滚奔腾、不可阻挡的气势。形象地表现出黄河水滚滚奔腾、不可阻挡的气势。歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？“啊！黄河！啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次反复出现，把歌词主体部分分为三个层次1 黄河养育了中华

13、民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。2 黄河保卫了中华民族。3 黄河还将激励着中华民族。诗人借歌颂黄河，歌颂了我们的民族，激发广大中诗人借歌颂黄河，歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国。卫祖国。1、下列关于文章内容的理解有误的一项是()A.黄河颂在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。B.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。D.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。B黄黄河河颂颂主体主体序曲：序曲：尾声：尾声：望黄河：望黄河：民民族族精精神神赞美黄河赞美黄河伟大坚强伟大坚强学黄河学黄河伟大坚强伟大坚强颂黄河：颂黄河：近望近望俯瞰俯瞰纵观纵观横看横看养育中华民族养育中华民族保卫中华民族保卫中华民族激励中华民族激励中华民族