第5课《黄河颂》ppt课件（共29页）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、黄河颂学习目标1.熟记“浊”“巅”等字的读音;熟记“狂澜”“屏障”等词语的字形。2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。(重点)3.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱国主义情操。(难点)导入 “黄河宁，天下平”，一句古语道尽了黄河与国家、民族命运的关系。大河奔流，不舍昼夜，成就了中华文明的诞生与中华民族的崛起。保护黄河被视为中华民族伟大复兴和永续的千秋大计，它表达了新一代中华儿女对母亲河养育之恩的深情回望，更展现了将母亲河塑造成为健康河、幸福河的反哺情怀。今天，我们来学习光未然的黄河颂，去领会黄河的英雄气魄。作者介绍 光未然(19132002年),诗人、文学评论家。

2、湖北光化(今老河口西北)人。原名张光年。他作的歌词五月的鲜花,广为传唱。其组诗黄河大合唱歌颂中华民族精神,经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后,他曾担任剧本文艺报人民文学主编。知识链接冼星海（1905-1945年），中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌游击军歌茫茫的西伯利亚在太行山上等各种类型的声乐作品。由于他对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，因此赢得了“人民音乐家”的光荣称号。知识链接黄河大合唱共有8个乐章:黄河船夫曲 黄河颂黄河之水天上来 黄河对口曲黄水谣 黄河怨保卫黄河 怒吼吧!黄河 创作背景 1938年，诗人光未然随看抗敌演出队第三队来到了黄河沿岸

3、。他亲眼目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，亲耳聆听了悠长高亢、深沉有有力的船夫号子。中华民族的重重苦雅与壶口瀑布的怒涛激流，在诗人的心中掀起万丈狂澜，成就不朽的诗篇黄河大合唱。黄河颂就是其中的一部分。知识备查黄河之源注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 壶口瀑布九曲黄河伸出千万条铁的臂膀黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流，被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区（分别为：青海、四川

4、、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东），注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。有感情诵读全诗(1）要注意读音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。(2）要读出“赞”“颂”的语气，可以从关键的词、简短的句、呼告语来把握。（3）有一些动词是情感表达的关键，要重读，如“掀”“奔”“劈”等字，要读出滚滚滔滔、一往无前的气势。(4）文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。（5）感情要深沉、悲壮。黄河颂啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万

5、丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！字词积累气魄（）狂澜（）巅（）峰 澎（）湃 屏（）障 臂膀（）哺（）育 倾泻（）浊（）流 九曲（）字词积累气魄（p）狂澜（ln）巅（din）峰 澎（p

6、ng）湃 屏（png）障 臂膀（bng）哺（b）育 倾泻（xi）浊（zhu）流 九曲（q ）屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。一泻万丈：形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。浩浩荡荡：水势大。形容气势雄壮，规模宏大。哺育：喂养，比喻培养。整体感知1.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它有什么作用？歌颂黄河的英雄气魄以及她所代表的我们民族坚忍顽强的意志和不屈不挠的精神，开宗明义地说出了“歌颂黄河”的主题，表明了写作目的。引出下文的颂歌。2.本课题目是黄河颂，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。“颂”文本研读望黄河诗

7、人站在高山之巅，“望”到了一个怎样的黄河？对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”。这是一条奔腾不息、充满力量、百折不挠、气势磅礴的河流！赞黄河诗人站在高山之费，望到了一条奔騰不息、充满力量、百折不挠、气势磅醇的黄河。他不禁心情激荡，为黄河唱起颂歌。请同学们朗读下文三个“啊！黄河！”片段这三组文字，情感充沛，画面感强，极富感染力。诗人是如何做到的？运用了反复、排比的修辞手法，把诗歌主体部分分为三个层次，分别歌颂了黄河养育中华民族、黄河保卫中华民族、黄河激励中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。表达了作者对黄河的热爱与赞美之情

8、。同时，这种间隔反复也形成了一种回环往复的音韵美，增强了诗歌的气势与情感。比喻：“摇篮”“巨人”“屏障”“臂膀”如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着保卫作用，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。学习黄河为什么提出向黄河学习？探究主旨 歌颂我们的民族,激发广大儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大、坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。写作特色1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。2、语言明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。拓展延伸面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河万里触山动，波涛喷流射东海。黄河落天去东海,万里写入胸怀间。