1、在希望的田野上-教学设计 教学内容 1.歌曲啊!中国的土地。 2.欣赏在希望的田野上(混声合唱)。 教学准备 钢琴、录音机、磁带、竖笛等。 教学目标 1.学习歌曲啊!中国的土地,感受弱起、三连音等特殊节 奏,达到节奏基本准确;感受歌曲表达的中华儿女对祖国母亲的热 爱和眷恋之情。 2.欣赏歌曲在希望的田野上,感受歌曲的表现情绪、情感 抒发。 教学过程 1.唱歌 (1)可引导学生结合原有的知识,来观察或听辨歌曲啊!中国 的土地在节奏上的特点(有三连音、弱起小节、混合拍子等等); 也可引导学生通过听赏歌曲的情绪特点进行组织教学。 (2)在听赏歌曲啊!中国的土地时,可引导学生先在听觉上 感受三连音、弱
2、起节奏的特点,然后加以练唱,从理性到感性以加 深学生对这两种特殊节奏的了解。 (3)演唱歌曲,可采用随着伴奏完整地演唱,在演唱的过程中, 教师要注意发现学生在演唱的过程中存在的问题,重点解决难点; 注意提示学生换气的位置。(注意教师在解决难点时,不要对学生 提出过高的要求,应以学生的实际接受能力为标准,设定学生能够 达到的目标)。 (4)学生演唱时,教师要注意提示学生倾听前奏,能达到准确入 唱(教师伴奏的提示拍要明确;学生可借助手打拍子或心中默数拍 子的方法感受弱起节奏的特点)。 (5)启发学生有感情地演唱歌曲(可有感情地朗读歌词,并结合 范唱或播放录音引导学生感受歌曲情感)。 (6)有条件的学校可以结合演唱,加入打击乐、伴奏、演奏、 舞蹈等进行综合性的表演。 2.欣赏 (1)听赏混声合唱在希望的田野上,以歌曲演唱形式、歌 曲的音乐结构、或从歌曲的表现情绪为切入点引导欣赏。(问:你 能听辨出歌曲的演唱形式吗?请你听赏歌曲,如果从情绪来划分, 歌曲可以分为几个部分?) (2)教师可引导学生随着伴奏演唱歌曲的第一段。 (3)学生可以用简单的秧歌舞步为歌曲 在希望的田野上 伴 舞;也可引导学生随着音乐的节拍即兴为歌曲伴舞。 (4)复听歌曲,学生可进行歌表演。
