第9课《木兰诗》ppt课件（共42张PPT） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、选自乐府诗集木兰诗学习目标了解与木兰诗有关的文学常识。反复朗读诗歌，理清故事的基本脉络，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。把握诗歌中人物形象特点，感受人物的魅力。学习本文详略的当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点；掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等修辞手法的特点。新课导入 同学们都知道“巾帼不让须眉”这句古语吧？在中国历史上就有这样一位好女子，她女扮男装替父从军，立下赫赫战功。她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱。她的名字叫木兰。现在我们就从这首流传于世的北朝民歌木兰诗中感受一下“巾帼不让须眉”的气魄吧!壹预习反馈作者简介 木兰诗，北朝乐府民歌，选自宋朝郭茂倩编的

2、乐内府诗集。这是一首优美的叙事诗，又称木兰辞。它与孔雀东南飞并称为我国乐府诗的“双璧”。知识链接 乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭 祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。后来天“乐府”从官署的名称转变为诗体。其中既有文人诗歌，又有民间诗歌，亦即凡是合过过乐能够歌唱的歌诗，统称为“乐府”。生字词 唧唧唧唧 机机杼杼 军军帖帖 可可汗汗 鞍鞍鞯鞯 辔辔头头 阿阿姊姊 红红妆妆 磨刀磨刀霍霍霍霍 帖帖花黄花黄鸣鸣溅溅溅溅 燕燕山山 鸣鸣啾啾啾啾 戎戎机机 朔朔气气 策策勋勋十二十二转转 著著我旧时我旧时裳裳 扶扶将将贰整体感知 唧唧/复-唧唧，木兰/当

3、户-织。不闻/机杼-声，惟闻/女-叹息。问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。根据朗读提示，划分朗读节奏，有感情的跟读课文东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千

4、强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？叁疏通文意，理解诗意又。木兰诗木兰诗唧唧唧唧 复复唧唧，木兰当唧唧，木兰当户户织织。不闻机不闻机杼杼声，声，唯唯闻女叹息。闻女叹息。叹息声。门。织布的梭子。只。【译文译文】叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。听不到织布机的叹息声一声连着一

5、声，木兰对着门织布。听不到织布机的声音，只听到木兰声声的叹息。声音，只听到木兰声声的叹息。问女问女何所思何所思，问女何所，问女何所忆忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见夜见军帖军帖，可汗，可汗大点兵大点兵，军书十二卷军书十二卷，卷卷有，卷卷有爷爷名。阿爷无大名。阿爷无大儿，木兰无长兄，儿，木兰无长兄，愿愿 为为 市市 鞍马鞍马，从此替爷征。，从此替爷征。征兵的名册很多卷。十二，表示多数，不是确指。想的是什么。思念。军中的文告。大规模地征兵。和下文的“阿爷”一样，都指父亲。愿意。为了。买。泛指马和马具。东市买骏马，西市买东市买骏马，西市买鞍鞍鞯鞯，南市买，南市买辔头辔头，

6、北市买长鞭。，北市买长鞭。旦旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣鸣溅溅溅溅。旦辞黄河去，暮至。旦辞黄河去，暮至黑山黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山燕山胡骑胡骑鸣鸣啾啾啾啾。马鞍下的垫子。驾驭牲口用的嚼子和缰绳。水流声。和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。马叫的声音。早晨。万里赴戎机万里赴戎机，关山度若飞关山度若飞。朔气传金朔气传金柝柝，寒光照，寒光照铁衣铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。远行万里，投身战事。戎机，战事。像飞一样地越过一道道关塞

7、山岭。度，越过。北方的寒气传送着打更的声音。铠甲，古代军人穿的护身服装。归来见归来见天子天子，天子坐，天子坐明堂明堂。策勋十二转策勋十二转，赏赐百千强赏赐百千强。可汗。可汗问所欲问所欲，木兰，木兰不用不用 尚书郎尚书郎，愿驰千里足愿驰千里足，送儿还故乡。，送儿还故乡。指上文的“可汗”。古代帝王举行大典的朝堂。记很大的功。策勋，记功。赏赐很多的财物。强，有余。问（木兰）想要什么。不愿做。尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。希望骑上千里马。驰，赶马快跑。爷娘闻女来，出爷娘闻女来，出郭郭相相扶将扶将；阿姊闻妹来，当户理阿姊闻妹来，当户理红妆红妆；小弟小弟闻姊来，磨刀闻姊来，磨刀霍霍霍霍

8、向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，袍，著著我旧时裳。当窗理我旧时裳。当窗理云鬓云鬓，对镜，对镜帖帖 花黄花黄。出门看火伴，。出门看火伴，火火伴伴皆惊忙皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚雄兔脚扑朔扑朔，雌兔眼，雌兔眼迷离迷离；双兔双兔傍傍地地走走，安安能能辨辨我是雄雌我是雄雌？外城。扶持。指女子的艳丽装束。磨刀的声音。穿。像云那样的鬓发，形容好看的头发。同“贴”。古代妇女的一种面部装饰物。军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。动弹。眯着眼。靠近、临近。跑。怎么。分辨。对镜对镜帖帖花黄花黄同同“

9、着着”一、通假字一、通假字二、古今异义二、古今异义1.1.卷卷有卷卷有爷爷名名（古：父亲（古：父亲 今：父亲的父亲）今：父亲的父亲）著著我旧时裳我旧时裳同同“贴贴”2.2.赏赐百千赏赐百千强强（古：有余（古：有余 今：强壮，强大）今：强壮，强大）3.3.但但闻黄河流水鸣溅溅闻黄河流水鸣溅溅（古：副词，只，仅仅（古：副词，只，仅仅 今：连词，但是）今：连词，但是）4.4.策策勋勋十二十二转转（古：勋位每升一级叫一转（古：勋位每升一级叫一转 今：旋转）今：旋转）5.5.双兔傍地双兔傍地走走（古：跑（古：跑 今：行走）今：行走）归来见归来见天子天子，天子坐，天子坐明堂明堂。策勋十二转策勋十二转，赏赐

10、百千强赏赐百千强。可汗。可汗问所欲问所欲，木兰，木兰不用不用 尚书郎尚书郎，愿驰千里足愿驰千里足，送儿还故乡。，送儿还故乡。6.6.出出郭郭相扶将相扶将（古：外城（古：外城 今：姓氏）今：姓氏）7.7.木兰当木兰当户户织织（古：门（古：门 今：人家门第）今：人家门第）8.8.雌兔眼雌兔眼迷离迷离（古：眯着眼（古：眯着眼 今：模糊而难以分辨清楚）今：模糊而难以分辨清楚）三、一词多义三、一词多义愿为愿为市市鞍马鞍马东东市市买骏马买骏马动词，买动词，买名词，市场、集市名词，市场、集市昨夜见军昨夜见军帖帖对镜对镜帖帖花黄花黄名词，文告名词，文告动词，同动词，同“贴贴”将军百战死出郭相扶将名词，将领动词

11、，扶持，扶助不闻机杼声万里赴戎机名词，织布机名词，重要的事务五、文言句式五、文言句式1.1.倒装句倒装句问女何所思，问女何所忆（宾语前置，正常语序应为“问女所思何，问女所忆何”）2.2.省略句省略句昨夜见军帖 （省略了主语“木兰”）愿为市鞍马（“为”后面省略宾语“之”）六、词语活用六、词语活用1 1、问女何所思（疑问代词作动词，“是什么”）2 2、策勋十二转（名词做动词，“登记”）3 3、但闻燕山胡骑鸣啾啾（动词做名词，“战马”）肆概述情节，知木兰事123456按照你理解的故事发展顺序，重新排列下面的图片。3唧唧复唧唧，木兰当户织。6不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅4万里赴戎机关山渡若飞。2

12、归来见天子，天子坐明堂。5当窗理云鬓，对镜贴花黄。1出门看火伴，伙伴皆惊忙。读懂木兰1、这首诗按 顺序叙述了一个女扮男装、代父从军的女英雄木兰的故事。2、从课文的哪些诗句我们可以看出木兰的“女英雄”形象？时间时间昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。敢于担当敢于担当浴血奋战，九死一生功勋卓著，不慕荣华出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。聪明机敏读懂木兰3、从课文的哪些诗句我们

13、可以看出木兰的“寻常女儿”形象？不闻机杼声，惟闻女叹息。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。勤劳能干孝顺父母牵挂亲人有爱美之心伍拓展延伸一、修辞手法知多少修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。修辞手法一共有63大类，79小类。常用的修辞手法：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征、寄寓(寄托）,互文，设问，反问，引用。木兰诗中用到的修辞（艺术）手法：比喻、夸张、对比、对偶、设问、反问、排比、

14、互文、顶针、借代、复沓。二、修辞手法学习1-互文课文例句：(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭(2)将军百战死，壮士十年归。(3)开我东阁门，坐我西阁床。(4)当窗理云鬓，对镜帖花黄。互文：互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是“参互成文，合而见义”。具体形式为：上下两句或一句话中的两个部分看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整句子的意思。二、修辞手法学习1-互文木兰诗互文例句：(1)(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(2)将军百战死，壮士十年归。(3

15、)开我东阁门，坐我西阁床。(4)当窗理云鬓，对镜帖花黄。在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。对着窗户照着镜子梳理云鬓并贴上黄花。开我东阁、西阁的门，在我东阁、西阁床上坐坐。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。拓展学习：经典互文例句赏析2、不以物喜，不以己悲。-岳阳楼记范仲淹4、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。-琵琶行白居易1、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。-观沧海曹操单句互文双句互文3、秦时明月汉时关，万里长征人未还。-出塞王昌龄灿烂的日月星汉之运行好像出于沧海之中。不因外物(的好坏)和自己(的得失)而或喜或悲。秦汉时的明月照着秦汉时的边关。主人（

16、我）和客人都下了马，到了船上，举起酒杯想喝酒，但没却没有管弦音乐。二、修辞手法学习2-顶针（顶真）顶针：顶真续麻的简称。这种修辞方式，用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，一般由三项或更多项组成。顶针也写作顶真。如：从前有座山，山上有座庙作用：能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。课文例句：(1)军书十二卷，卷卷有爷名。(2)归来见天子，天子坐明堂。(3)出门看火伴，火伴皆惊忙。(4)壮士十年归，归来见天子。二、修辞手法学习3-对偶对偶：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。作用:语言凝练，句式整齐，

17、音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。课文例句：课文例句：(1)不闻机杼声，惟闻女叹息。(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。(3)将军百战死，壮士十年归。(4)策勋十二转，赏赐百千强。(5)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。排比：排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。作用：增强语言的

18、气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。二、修辞手法学习4-排比课文例句：(1)爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。排比：排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。作用：增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。二、修辞手法学习

19、4-排比课文例句：(1)爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。二、修辞手法学习5-夸张课文例句（1）军书十二卷，卷卷有爷名（2）万里赴戎机，关山度若飞夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为普通类和超前类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。作用：可以突出事物的本质特征，鲜明地表达作

20、者的情感，引起读者的共鸣。可以引起人们丰富的想象。课文例句：(1)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。二、修辞手法学习6-设问设问：常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。作用：提醒注意，引起思考。突出某些内容，使文章起波澜、有变化。二、修辞手法学习7借代：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。8.比喻和9.对比：愿驰千里足，送儿还故乡双兔傍地走，安能辨我是雄雌?10反问：课文例句：(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻

21、黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。三、艺术手法学习-复沓复沓：复沓，又叫复唱，语出：庄子田子方，就是不断使用相同的句式组合成“句子潮汐”，使得文章情感如潮汐一样一浪又一浪，浪浪相叠，从而分清文章层次，加强节奏，突出作者绵绵不绝的情感。例如：兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。复沓（艺术手法）：句子与句子之间可以更换少些的词语，是重复使用同一词语、句子或者句群的艺术形式。反复（修辞手法）：为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句子或者段落。反复的例句：1.冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！2.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。3.沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。1.木兰诗中，没有运用修辞手法的一项是（）A.将军百战死，壮士十年归B.万里赴戎机，关山度若飞C.阿姊闻妹来，当户理红妆D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌1.木兰诗用到的修辞（艺术）手法有：比喻、夸张、对比、对偶、设问、反问、排比、互文、顶针、借代。复沓（艺术手法）。