第四单元写作《怎样选材》ppt课件（共41张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、写作指导：写作指导：怎样选材怎样选材写好作文的六个环节写好作文的六个环节:1、审题。、审题。2、解决写什么、解决写什么选材。选材。3、确立中心（立意）。、确立中心（立意）。4、构思结构。、构思结构。5、写作文。、写作文。6、修改。、修改。俗话说：俗话说：“巧妇难为无米之炊。巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才

2、能满足表现主题的需要的材料，才能满足表现主题的需要。1.1.理解选材对于写作的意义理解选材对于写作的意义,明确写作时选材的来源明确写作时选材的来源直直接来源是生活接来源是生活,间接来源是自己读过的书籍、文章等。间接来源是自己读过的书籍、文章等。（重点）（重点）2.2.理解选材的原则是要围绕文章中心进行选择理解选材的原则是要围绕文章中心进行选择,文章的中心文章的中心决定材料的取舍和详略的安排决定材料的取舍和详略的安排,选取最有利于表现中心的材料作选取最有利于表现中心的材料作为重点展开。为重点展开。（难点）（难点）3.3.学习从生活的角度围绕中心选择材料学习从生活的角度围绕中心选择材料,进行写作实

3、践进行写作实践,做到做到中心突出、详略得当。中心突出、详略得当。（难点）（难点）学习目标九年级语文上册怎样选材怎样选材 选材选材,就是根据主题的需要就是根据主题的需要,有目的有目的地地选择恰选择恰当的材料来表现主题当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果使文章产生最好的效果。整体感知写作指导写作指导写什么1、初想一大片，写在纸上边，再想一条线，不忘挑、比、看，三想定一点，过好选材关。例如：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

4、写什么1、初想一大片，写在纸上边，再想一条线，不忘挑、比、看，三想定一点，过好选材关。例如：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。选材就是写什么？选材就是写什么？1、写什么比怎么写更重要。2、写什么都要围绕中心。材料分类材料分类直接材料：直接材料：间接材料：间接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。都可以成为写作时的材料，这类材

5、料是直接材料。我们读过的书籍、文章，听别人讲述的故事、道我们读过的书籍、文章，听别人讲述的故事、道理，看过的影视节目，网络见闻等都是间接材料。理，看过的影视节目，网络见闻等都是间接材料。在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历，我们对在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历，我们对它的感受最直接、最真切、写起来能得心应手。它的感受最直接、最真切、写起来能得心应手。九年级语文上册整体感知写作指导写作指导 赞可夫说：赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验

6、，激发学生的感发学生的感情。情。”怎样选材怎样选材 如何才能从生活中选出真实、典型、新颖的素材呢？我们如何才能从生活中选出真实、典型、新颖的素材呢？我们可从以下两个方面入手：可从以下两个方面入手：（一）材料积累（一）材料积累做生活的热心人，勤观察，多思考。做生活的热心人，勤观察，多思考。整体感知 生活正在发生日新月异的变化，周围生活正在发生日新月异的变化，周围的的新人、新事、新物，新人、新事、新物，随处可见。只要做生活的有心人，善于发现和捕捉，善于思考随处可见。只要做生活的有心人，善于发现和捕捉，善于思考和剪裁，新鲜材料就会滚滚而来。关注时事，关注热点，紧跟和剪裁，新鲜材料就会滚滚而来。关注时

7、事，关注热点，紧跟时代的步伐，踏准时代的节奏，融入自己的真情，这样才能选时代的步伐，踏准时代的节奏，融入自己的真情，这样才能选出打动人心的材料。出打动人心的材料。整体感知（一）材料积累（一）材料积累（二）材料选择（二）材料选择1.1.要围绕中心选材。要围绕中心选材。文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关跟中心无关的，舍弃不取的，舍弃不取；跟中心相关的；跟中心相关的，要分清主次要分清主次，选取最有利于表选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选，其他可以略写。游离中心选用材料用材料，或材料使

8、用详略不当，都会影响中心的表达。或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。整体感知1.1.了解写作中详略安排了解写作中详略安排的意义。的意义。2.2.学习有详有略详略学习有详有略详略得当地写人记事的方法。得当地写人记事的方法。依据中心，进行选材依据中心，进行选材1.1.阿长称呼的来历；阿长称呼的来历；2.2.元旦吃福橘说恭喜；元旦吃福橘说恭喜；3.3.教我令人厌烦的种种规矩教我令人厌烦的种种规矩;4.“;4.“切切察察切切察察”的毛病的毛病;5.“5.“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠;6.;6.摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相;7.“7.“长毛长毛”的往事的往事;8.;8.给我买心仪已久的给我买心仪

9、已久的山海经山海经依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。（1 1）表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视）表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视 ；（2 2）表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望的。）表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望的。详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式略写就是对次要

10、的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。的描述。与中心无关的材料，坚决舍弃与中心无关的材料，坚决舍弃不写不写；跟中心相关的材料也要；跟中心相关的材料也要分清主次，选取其中最有利于分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料表现中心的材料详写详写，其他可，其他可以以略写略写。真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有编造出来的，听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选。要坚持从生活实际出发

11、，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者真实的材料才能被读者所所接受和认可，才能使文章具有说服力接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。和感染力。2.2.选真实的材料。选真实的材料。整体感知讲授新课讲授新课如何做到材料选择真实呢？如何做到材料选择真实呢？睁大眼睛观察我们周围的人事物景，用眼睁大眼睛观察我们周围的人事物景，用眼睛拍摄下一幅幅美好的画面，留存在你的脑海睛拍摄下一幅幅美好的画面，留存在你的脑海里，用耳朵倾听世间美妙的声音。多留心自己里，用耳朵倾听世间美妙的声音。多留心自己亲身经历的一些校内、

12、校外活动。亲身经历的一些校内、校外活动。首先：要学会在生活中选取材料。首先：要学会在生活中选取材料。讲授新课讲授新课最后：选择和运用的材料要符合实际情况。最后：选择和运用的材料要符合实际情况。例：在伸手不见五指的夜晚，我坐在门例：在伸手不见五指的夜晚，我坐在门边，拿着妈妈给我缝制的衣服，眼睛模糊了，边，拿着妈妈给我缝制的衣服，眼睛模糊了，但针脚却是那样清晰。但针脚却是那样清晰。其次：从报纸上、书上、网上、电视其次：从报纸上、书上、网上、电视上，看到的、查到的资料，都没有发生在上，看到的、查到的资料，都没有发生在我们身上不能用到作文中。我们身上不能用到作文中。典型材料是指那些最能反映事物本质的、

13、最能打动人典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。以质取胜，而不是以多求胜。3.3.选典型的材料。选典型的材料。整体感知 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神反

14、映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提。这里要提醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。避免陈旧乏味。这这“蹊径蹊径”往往表现为一种与众不同的往往表现为一种与众不同的“视角视角”。4.4.选新颖的材料。选新颖的材料。整体感知 所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓

15、的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。张中行在张中行在叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事一文中一文中:精心选材精心选材叶圣陶先生为人宽厚叶圣陶先生为人宽厚叶圣陶先生严于律己叶圣陶先生严于律己 围绕围绕 “母爱母爱”这个主题，你选择哪些材料？这个主题，你选择哪些材料？1 1我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“

16、学校条件太差学校条件太差了，就在家治好了再去上学！了，就在家治好了再去上学！”2 2我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！自己跌倒自己爬起来！”3 3我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。我一顿，然后要我连夜送回别人家去。4 4母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。所去了。5 5母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意母亲从

17、不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。我与什么样的人往来。尝试一下吧尝试一下吧你选对了吗？你选对了吗？1.1.虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。选。2.2.围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。多下笔墨能成为好的材料。3.3.题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。4.4.与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。与母爱无关的材料，

18、实际该材料是说的母亲见义勇为。5.5.母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。材料容易得高分。一、为你熟悉的街道做素描，注意选一、为你熟悉的街道做素描，注意选取能反映街道特点的事物作为材料。取能反映街道特点的事物作为材料。记事时要写出街道的特色，展现事情记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，引用材料要真实、新颖，发生的环境，引用材料要真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。叙述或描写要生动、有趣。合作探究文题展示文题展示 1 1可以为你熟悉的街道做素描，可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道要注意

19、选取能反映街道特点特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料，的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。2 2也可以记叙在这条街道上发生的事，也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。3 3要注意材料的真实、新颖，要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。叙述或描写要生动、有趣。合作探究写作提示写作提示选材标准选熟不选生选熟不选生选新不选旧选新不选旧选近不选远选近不选远选小不选大

20、选小不选大选深不选浅选深不选浅选好不选坏选好不选坏二、二、你们班一定有不少你们班一定有不少“牛人牛人”吧？他们或是吧？他们或是“读书迷读书迷”，知识丰富；或是知识丰富；或是“演说家演说家”，善于表达；或是，善于表达；或是“大管家大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人人请以请以晒晒我们班的晒晒我们班的“牛人牛人”为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。不少于不少于500500字。字。合作探究文题展示文题展示 1.1.可以只写一位可以只写一位“牛人牛人”，选取最能表现其选取最能表现其“牛牛”的材的材料，突出其特点。如果这个人很多方面

21、都料，突出其特点。如果这个人很多方面都“牛牛”，就要注意，就要注意分清主次、详略，合理安排。分清主次、详略，合理安排。也可以写几位也可以写几位“牛人牛人”，每位每位“牛人牛人”只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。2 2语言可以诙谐、幽默一些，语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，甚至带点儿调侃的味道，这样能够增加文章的趣味性。这样能够增加文章的趣味性。合作探究写作提示写作提示三、三、你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？请以些经历是你独有或者令你感触最深的？请以我的我

22、的一天一天为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。合作探究文题展示文题展示 1.1.可以写具有特殊意义的一天，可以写具有特殊意义的一天，围绕围绕“特殊特殊”选择恰当的选择恰当的材料，注意材料的新颖；材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，也可以写平平常常的一天，但要写出你但要写出你生活的特点及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可生活的特点及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。信。2 2.写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。为了便于把

23、握，可以先列出提纲。3 3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分。可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分。与与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。合作探究写作提示写作提示 泥工泥工“牛人牛人”施奕鑫施奕鑫 想必大家都知道捏泥人是一件挺难的事，想必大家都知道捏泥人是一件挺难的事，必须有耐心并且细心，才能做出精致的泥工必须有耐心并且细心，才能做出精致的泥工作品来。但是平时看起来贪玩、调皮，属于作品来。但是平时看起来贪玩、调皮，属于“急躁型急躁型”的施奕鑫，却能用他的巧手创造的施奕鑫，却能用他的巧手创造出一个个

24、近乎完美的杰作。出一个个近乎完美的杰作。说起来也许大家不相信，其实平时好动说起来也许大家不相信，其实平时好动的施奕鑫是个十分刻苦的人。记得开学初，的施奕鑫是个十分刻苦的人。记得开学初，镇里开展了一场泥工比赛。他跃跃欲试，决镇里开展了一场泥工比赛。他跃跃欲试，决介绍第二位介绍第二位“牛牛人人”，点明其，点明其“牛牛”在泥工。在泥工。范文点评详写泥工详写泥工“牛人牛人”施施奕鑫不怕苦、不怕累，奕鑫不怕苦、不怕累，终于赢得佳绩的过程。终于赢得佳绩的过程。心夺下第一。练习时，他是那样认真，那样心夺下第一。练习时，他是那样认真，那样投入。就在参赛的前两天晚上，施奕鑫那双投入。就在参赛的前两天晚上，施奕鑫

25、那双原本稚嫩的双手，已经裂开了一条一条沟壑，原本稚嫩的双手，已经裂开了一条一条沟壑，有的地方甚至脱了皮，血迹斑斑。但是不怕有的地方甚至脱了皮，血迹斑斑。但是不怕苦、不怕累的他，仍然坚持不懈地练习。当苦、不怕累的他，仍然坚持不懈地练习。当然，付出了努力，就会有收获，施奕鑫如愿然，付出了努力，就会有收获，施奕鑫如愿以偿地在镇里的泥工比赛中获得了一等奖，以偿地在镇里的泥工比赛中获得了一等奖，为学校、为老师、为自己赢得了一片掌声。为学校、为老师、为自己赢得了一片掌声。范文点评 书法书法“牛人牛人”吴俊逸吴俊逸 从现在开始，该说一说我自己了。从现在开始，该说一说我自己了。说起来，我的书法生涯也不能算长，

26、虽说起来，我的书法生涯也不能算长，虽然才短短然才短短6 6个月，可竟然在镇里的书法比赛中个月，可竟然在镇里的书法比赛中拿下了一等奖，还准备送一份作品到市里展拿下了一等奖，还准备送一份作品到市里展览。而这一切跟我的勤奋练习和老师的鼓励览。而这一切跟我的勤奋练习和老师的鼓励是分不开的。是分不开的。通过这件事我认识到：付出多少努力，通过这件事我认识到：付出多少努力，就会得到多少回报。就会得到多少回报。略写略写“我我”的的“牛牛”。表。表明了明了“我我”的的“牛牛”是与自是与自己的努力和老师的鼓励分不己的努力和老师的鼓励分不开的，表述有分寸。开的，表述有分寸。范文点评反问作结，韵味悠长。反问作结，韵味

27、悠长。怎么样，看了我们班的怎么样，看了我们班的“牛人牛人”，你一，你一定收获不小吧？定收获不小吧？本文列举了班里的三位本文列举了班里的三位“牛人牛人”，性格各不相同，各，性格各不相同，各有其有其“牛牛”。选材典型精当，语言诙谐幽默，风格独具。选材典型精当，语言诙谐幽默，风格独具。叙述过程中有详有略，很好地突出了中心。同时，注意了叙述过程中有详有略，很好地突出了中心。同时，注意了首尾呼应，使文章结构更加严谨、完整。首尾呼应，使文章结构更加严谨、完整。总评：总评：范文点评中考链接中考链接请以请以小事小事为题为题,写一篇文章。写一篇文章。要求要求:文体不限文体不限(诗歌除外诗歌除外););不少于不少

28、于600600字字;文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。合作探究 “小事小事”,”,这是一道全命题作文题这是一道全命题作文题,题目简洁明了题目简洁明了,审题没有困难。审题没有困难。本题在立意上本题在立意上,要写出要写出“小事不小小事不小”的意味。如小事情的意味。如小事情,大意义大意义;小事情小事情,大道理大道理;小事情小事情,高品质；等等。在手法上可以采用以小见大的手法高品质；等等。在手法上可以采用以小见大的手法,见见微知著。文体上微知著。文体上,可写记叙文可写记叙文,也可以写议论文。也可以写议论文。本题的写作材料首选自己的亲历本题的写作材料首选自己的亲历,

29、写发生在自己身边的小事。如写发生在自己身边的小事。如“我我”随手丢了一片果皮随手丢了一片果皮,一个一个“红领巾红领巾”却把它捡了起来却把它捡了起来,丢进垃圾丢进垃圾桶里。这件小事让桶里。这件小事让“我我”心里起了大波澜心里起了大波澜,深刻地反省了自己在修养上深刻地反省了自己在修养上的缺失的缺失,受到了教育。也可以写别人发生的事情受到了教育。也可以写别人发生的事情,阐明这些事情给我们阐明这些事情给我们的教育和启发。的教育和启发。【真题解说】【真题解说】合作探究 夏夏,蝉未鸣。蝉未鸣。微风徐徐微风徐徐地吹过地吹过,阳光穿过云层、阳光穿过云层、树杈树杈,在地面上形成一个个圆形的斑点。在地面上形成一个

30、个圆形的斑点。奶奶骑着一辆电动车奶奶骑着一辆电动车,我斜靠在她我斜靠在她柔软的背上柔软的背上,我们的目的地我们的目的地是菜市场。是菜市场。与往常没什么两样与往常没什么两样,嘈杂的闹市、熙攘嘈杂的闹市、熙攘的人流和油污的地板。的人流和油污的地板。交代事情发生的时间。交代事情发生的时间。交代交代“我我”和奶奶去菜市和奶奶去菜市场买菜场买菜,菜市场与往常没有菜市场与往常没有什么两样。什么两样。小事小事范文点评范文点评 大妈们围在一起大妈们围在一起,她们似乎她们似乎在谈论一些什么在谈论一些什么,我和奶奶上前我和奶奶上前去。我侧耳一听去。我侧耳一听,内容大约是今内容大约是今天谁家的菜新鲜、便宜天谁家的菜

31、新鲜、便宜,问到新问到新鲜的果蔬出自哪家时鲜的果蔬出自哪家时,回答多半回答多半是老林家。是老林家。老林是谁老林是谁?我心中嘀咕着。我心中嘀咕着。“老林老林”勾起了勾起了“我我”的兴趣的兴趣,也设置了悬念：为也设置了悬念：为什么大家都去老林家呢什么大家都去老林家呢?奶奶骑着电动车奶奶骑着电动车,载着我径直向前骑去载着我径直向前骑去,一个围着围裙、拿一个围着围裙、拿着屠宰刀的大叔看见奶奶热情地打招呼着屠宰刀的大叔看见奶奶热情地打招呼,询问她到哪儿去买菜。询问她到哪儿去买菜。“去老林家买呀去老林家买呀,那里菜好。那里菜好。”“老林家老林家,挺好的。挺好的。”“老林到底是何方人物？为何大家都称赞她老林

32、到底是何方人物？为何大家都称赞她?”?”最后穿过一道塑料门帘最后穿过一道塑料门帘,我便下了车。我便下了车。范文点评范文点评 终于来到老林的摊位前终于来到老林的摊位前,摊上摆满各色蔬菜摊上摆满各色蔬菜,嫩得可以嫩得可以掐出水的上海青掐出水的上海青,亮油油的紫皮茄子亮油油的紫皮茄子,带着花的碧绿黄带着花的碧绿黄瓜瓜蔬菜果然是不错的蔬菜果然是不错的,再看看摊主老林。再看看摊主老林。一副普通的中年妇女打扮一副普通的中年妇女打扮,浅色褂子裹着矮胖的身材浅色褂子裹着矮胖的身材,再扎上百褶围裙再扎上百褶围裙,圆滚滚的圆滚滚的,有点儿像一棵立起来的娃娃菜有点儿像一棵立起来的娃娃菜,放在人堆里也不显眼。放在人堆

33、里也不显眼。她圆圆的脸上堆满笑意她圆圆的脸上堆满笑意,可是眼神有些可是眼神有些呆滞。呆滞。她的眼睛直勾勾地盯着前方她的眼睛直勾勾地盯着前方,我顺着她我顺着她的目光看去的目光看去,却一无所获。却一无所获。“妹妹妹妹,这些菜称好了。该给你二十五这些菜称好了。该给你二十五块。块。”奶奶一会儿工夫已经麻利地挑了几奶奶一会儿工夫已经麻利地挑了几样菜样菜,自行放在一旁的电子秤上称重。自行放在一旁的电子秤上称重。描写老林的眼神呆滞,再次设置悬念。范文点评范文点评 老林的眼睛仍旧盯着前方。老林的眼睛仍旧盯着前方。“妹妹妹妹,再送我两根大葱好吧再送我两根大葱好吧?”?”“拿去吧。拿去吧。”老林语气平静老林语气平

34、静,依然面依然面带微笑。带微笑。奶奶将钱放到菜摊边的铁盒内奶奶将钱放到菜摊边的铁盒内,装好装好菜便拽着我往前方去。老林仍旧呆呆地盯菜便拽着我往前方去。老林仍旧呆呆地盯着前方着前方,没有看我们一眼。没有看我们一眼。老林老林“仍旧盯仍旧盯着前方着前方”,”,再次勾再次勾起了起了“我我”的好的好奇心。奇心。我忽然想到了什么我忽然想到了什么,悄悄问奶奶悄悄问奶奶:“:“老林是不是老林是不是”奶奶叹了口气奶奶叹了口气,说说:“:“她瞧不见的。她瞧不见的。”我有些意外。我有些意外。奶奶匆匆走向下一个摊位奶奶匆匆走向下一个摊位,我频频回头我频频回头,老林摊位前的顾老林摊位前的顾客真不少客真不少,但都是自付自

35、找。这让我想起了不久前读到的一则但都是自付自找。这让我想起了不久前读到的一则新闻新闻,讲的是讲的是一个报亭主人一个报亭主人,他也是盲他也是盲人人,顾客自取自付顾客自取自付,钱从钱从来没少过。来没少过。其实想想其实想想,这样的小事也挺温暖的。这样的小事也挺温暖的。范文点评范文点评 本文写本文写“我我”跟着奶奶去买菜跟着奶奶去买菜,在盲人摊主老林那里在盲人摊主老林那里,大家大家自取自付的事。文章写的是小人物自取自付的事。文章写的是小人物,记的是小事情。人们愿意记的是小事情。人们愿意买老林的菜买老林的菜,是因为她的菜新鲜，老林让大家自取自付是因为她的菜新鲜，老林让大家自取自付,是对顾是对顾客的信任。文章赞美了一种诚信的社会风尚。写法上客的信任。文章赞美了一种诚信的社会风尚。写法上,作者选作者选取的是生活中的素材取的是生活中的素材,具有鲜活的生活气息，作者采用小中见具有鲜活的生活气息，作者采用小中见大的手法来表现主题大的手法来表现主题,截取一件小事展示生活的大画面。截取一件小事展示生活的大画面。总评：总评：