第一单元写作《写出人物的精神》ppt课件（共30张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、写 作 写 出 人 物 精 神七 年 级WRITE CHARACTER WRITE CHARACTER SPIRITSPIRIT县令抓小偷 古代有一个县令下令要抓小偷，于是贴了张告示，告示上这样写着:个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼晴不大不小，嘴巴不宽不窄。根据告示上的提示,县令能抓到小偷吗?描写人物,假若只就人的共通之点来写,则只能保存人的类型,不能表现出某一个人。要表现出某一个人,须抓住他给予我们特殊的印象。叶圣陶写 作 导 航让你笔下的人物“形神兼备”什么是形神兼备？什么是形神兼备？形形一个人的外在形态。包括容貌、神一个人的外在形态。包括容貌、神态、衣着、身型、姿态等。态、衣着

2、、身型、姿态等。神神一个人所具备的性格特点和精神品一个人所具备的性格特点和精神品质。质。写 作 导 航 人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。写作中如何展现人物的个性精神呢？写 作 导 航写 作 导 航 写人物一定要精心选择素材，要写给自己留下深刻印象的内容，要能表现出人物内在精神。一.选取典型事例写 作 导 航 写人物时，还可以运用对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等手法，揭示和突显人物精神人物。二.借助写作手法写 作 导 航 抒情、议论的句式对人物的精神品质进行点睛式的概括，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。三.注重议论、抒情写 作 导 航四.抓住典型细节 一个人的

3、内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显，我们在描写人物时就要抓住最能反映人物精神的细节，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透到对人物言、行、心、神、貌的描写之中。：外貌描写 外貌描写就是对人物的面容、神态、表情、衣着、姿势等的描写。写 作 导 航 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。坚毅不屈写 作 导 航材料一：她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣。凸额头、塌鼻梁，一头柔

4、软的卷发。总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。材料二：她白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。长相，突出文静 眼睛，突出聪明，纯真的内在气质写 作 导 航外貌描写的要求一：抓住特征，明确精神品质 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。写 作 导 航写 作 导 航 甲 深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；红色的卷发凌乱地盖在他的头上；他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。乙 他的

5、脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。2023-4-20比 一 比外貌描写的要求二：善用修辞（比喻、夸张）；须有顺序（从上到下，从整体到局部或局部到整体）。写 作 导 航：语言描写 语言描写是对人物对话、独白及语气的描写。恰当的语言能生动地表现说话人的个性。写 作 导 航“妈，你都四十好几的人了，别学小女生戴这么可爱的发卡了。”“什么？我昨天刚买的，不好看？还有，不许说我老！”“可是这也不适合你呀，品味也太差了

6、吧”“还说，讨打！”不等她扬起手，我早有先见之明，飞速逃进自己的房间里去了。人物的语言必须个性化人物的语言必须个性化,符合人物符合人物 独特的身份地位年龄等独特的身份地位年龄等 爱打扮，不服老写 作 导 航1、“爸爸不是说给我了吗?”我说。“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈说。2、“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我说。还要写出人物说话时的神态动作等写 作 导 航 星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小美，小美！”我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小美，吃过早饭了吗？”小

7、云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种学习棋，你快跟我去看看吧！”我问：“什么学习棋呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去写 作 导 航 星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：来又甜又脆的喊声：“小美，小美！小美，小美！”我一听就知道我一听就知道一定是我的好朋友一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，小云在喊我。我

8、连忙放下笔，去给她开门。去给她开门。“小美，我发明了一种小美，我发明了一种学习棋学习棋，你，你快跟我去看看吧！快跟我去看看吧！”语言简洁,不拖泥带水写 作 导 航语言描写的要求一：人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份地位年龄等。二：要写出人物说话时的神态动作等。三：语言要简洁，不能拖泥带水。写 作 导 航：动作描写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位等叫做动作描写。写 作 导 航 你在吃一枚还没熟透的青柠檬 请以动作描写为主，写出具体情景。我大着胆子把一瓣还没熟透的青我大着胆子把一瓣还没熟透的青柠檬小心翼翼地放进嘴边，用前面的柠檬小心翼翼地放进嘴边，用前面的牙齿慢

9、慢地咬了一下，顿时我像被针牙齿慢慢地咬了一下，顿时我像被针扎疼了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，扎疼了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。老半天也不敢再嚼下去。小 练 笔写作启示?动作描写中动词的运用要准确。动作描写要符合人物的身份。写 作 导 航：心理细节描写 喜、怒、哀、惧等情绪，都是看不见，摸不着的，是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢 应用看、听、感、想、做五种方法去进行细节描写。”写 作 导 航我们以害怕走夜路为例子来练习 那时候我的眼睛看到什么 我的耳朵听到什么 我的心里感到什么 我的脑里想到什么 我有没有动作小 练 笔写作启示?人物心理应符合人物年龄。人物心理应符合具体情况。写 作 导 航课 堂 总 结典型事例典型细节（语言、动作、心理、神态、肖像；细节）写作手法（对比、衬托、正面描写与侧 面描写相结合）议论抒情 写出人物精神的方法：也许闭上眼睛你都能想出好朋友的相貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？我的好朋友为题写一个200字左右的片段。写作实践