1、 学习 目 标 通过学唱歌曲，培养学生能够唱好重音和切分音，有感情地演唱歌曲，在歌声中体 会成长的快乐。 重点 难点 教学重点:有感情的演唱歌曲。 教学难点：唱好合唱部分，掌握重音记号。 教学设计 调整与反思 教学设计 一、组织教学 1.学生听音乐走进教室 2.师生问好 3.复习歌曲小鸟，小鸟 4.随琴轻唱曲谱，并指导纠正不足之处： 6 5 6 3 5 6 6 5 6 0 5 3 32 1 2 0 3 5 3 32 1 2 0 二、新课教学 1. 感受音乐 （1） 导入新课：什么场合会出现掌声？掌声能表达什么情感？今天我们 就学习歌曲拍手，拍手 （2） 鉴赏音乐 （1）教材分析：这是一首以颂扬
2、和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲， 歌曲为分节歌，由主题和副歌构成，主题部分包含两个平行乐 句，两句旋律均自上而下和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调 显得生气勃勃，充满活力，副歌部分也是有两个平行乐句构成的乐段，歌 曲中插入掌声，既突出主题，也增添了欢乐的情趣。 （2）随琴学唱第一部分曲谱。 以学生自学为主，教师给予指导、纠正、注意八度大跳地方唱法，随琴学 唱第二部分曲谱，采用将学生分为两部分，放慢速度进行。 （3） 加入重音记号，加入拍手，唱好曲调。 （4） 知道学生完整地，欢快、热情地唱好曲调。 （5） 学唱歌曲，填入歌词，有感情地演唱。 2. 表现音乐 a.设问： 歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手处， 还可作怎样的节奏变化？ b.按指定节奏演唱歌曲。 4.创造音乐 为歌曲加入简单地作用。 随录音演唱歌曲。 师出示三角铁、串铃、响板，请学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 三教师小结 学生随音乐轻松愉快的走出教室 板书设计： 歌曲拍手，拍手 随琴轻唱曲谱，并指导纠正不足之处： 6 5 6 3 5 6 6 5 6 0 5 3 32 1 2 0 3 5 3 32 1 2 0
