1、摇篮曲教学设计摇篮曲教学设计 教学目标教学目标： 1、了解满族以及满族人民的生活习俗。 2、感受摇篮曲的音乐特色，指导学生轻柔的语气有感情演唱歌 曲。 3、学习的读法、唱法，在歌曲中的运用。 教学重点教学重点： 了解满族以及满族人民的生活习俗。 教学难点教学难点： 感受摇篮曲的音乐特色，指导学生轻柔的语气有感情演唱歌曲。 教学用具：教学用具： 白板、钢琴、多媒体课件、歌谱 教学过程教学过程： 一、 创设情景，铺垫新课 1、 听音乐世上只有妈妈好进教室 2、 师生问好 二、 启发引导，学习新知 1、 提出问题：进教室的音乐叫什么名字？（世上只有妈妈 好） 2、 请学生用哼鸣随教师钢琴哼唱旋律。（
2、提示学生这首歌曲 应该用什么样的情绪来演唱？） 3、 再次哼唱旋律，用三角铁和碰钟为歌曲伴奏。 4、 讲解 节奏，请学生在曲谱中指出来，唱一唱。 5、 随琴视唱曲谱，注意唱准大附点节奏。 6、 有感情的演唱歌曲。 三、 感知音乐，导入新课： 1、 请学生听一段音乐， 对比这段音乐和 世上只有妈妈好 的相同点。 2、 播放摇篮曲的伴奏音乐请学生聆听感受。 3、 学生回答问题，教师总结：音乐特点是，节奏平稳，旋 律舒缓优美。 4、 揭示课题：这是一首满族民歌摇篮曲 。 5、 请学生聆听歌曲范唱，感受歌曲的意境并回答问题。 6、 教师介绍歌曲：满族民歌摇篮曲也称悠悠调，在满 族中流传最广。 歌曲四二
3、拍， 一段体。 由 7 个乐句组成。 委婉起伏的旋律和平稳的节奏，给人以亲切而宁静、抒 情又温馨之感，非常生动地表现了摇篮曲的音乐意境。 7、 请学生观察曲谱，找出曲谱中的大附点节奏，读一读。 8、 学习歌曲： （1） 学生随教师的钢琴哼唱旋律 （2） 随琴试唱曲谱，唱准大附点节奏。 （3） 学习歌词， 第一段教师有感情朗读； 第二段请学生朗读。 讲解“把卜着”的含义：摇篮。 （4） 教师范唱，学生心里跟唱熟悉歌词。 （5） 请学生演唱歌曲。 （6） 提示学生用舒缓平稳的语气，有感情再次演唱歌曲。 四、 拓展训练，了解满族文化： 教师播放满足的幻灯片，向学生介绍满足的历史文化民 俗，拓展学生的知识面。
