1、兰花草教学设计兰花草教学设计 课 题：兰花草 教学内容：学唱歌曲兰花草 教学目标： 1、通过聆听和演唱有关台湾的音乐作品，启发学生了解不同的音乐 体裁、表演形式等。 2、通过演唱兰花草，培养学生能够正确地把握歌曲风格，有感 情地进行演唱。 3、通过歌曲的学唱，初步了解台湾校园民谣。 教学重点：用中速、期盼的情绪有感情演唱歌曲 教学难点：了解台湾校园民谣的节奏特点 教具准备：PPT 课件 电子琴 教学过程： 一、创设情境，节奏律动 同学们，让我们拍着手一起走进快乐的音乐课堂 学生随音乐兰花草拍手进教室 1.师生问好 2.发声练习： 首先大家和老师一起开动音乐小火车， 今天小火车的叫声是模仿八度
2、音程，现在先来模唱一下，配合科尔文手势，孩子们还记得么，我们 先复习一下，孩子们往前看。 （刚才咱们用开小火车的游戏进行了八 度练习） 3. 音乐加油站 下面咱们音乐小火车开到了加油站， 和老师一起喊出音乐加油站的口 号“音乐加油站，能量无极限”，今天音乐加油站来了两位新朋友， 大家看它们是谁？（升记号 还原记号） 出示幻灯片: 1、升记号:第一位朋友它的形状就像井字形,名字叫升记号。 伸出你的 小手来写一写。它呀可是个小淘气,经常跑到小音符的前面,跑到谁的 前面,这个小音符就要升高半音演唱。 师：下面我来考考大家的耳朵，大家感受一下带有升记号的旋律和不 带升记号的旋律 一起感受一下升记号的魔
3、力:幻灯片 1=D 2/4 3 5 5 4 | 3 | 1=D 2/4 3 5 5 #4 | 3 | 带有升记号的小音符忽然就拥有了神奇的魔力,听起来有些不稳定,但 是很令人难忘。 2、第二位朋友叫还原记号,它是所有变化小音符的救星,它可以帮助 升高或降低的音符回到原来的样子,不升也不降。 希望同学们记住这 两位好朋友,下次见到他们可一定要认出他们哦! 音乐小火车能量已经加满了，现在我们开着小火车，老师带你们去一 个非常美丽的地方。 二、导入新课 在我国的版图上,有一个美丽的岛屿,在中国古代文献里,被称为“蓬 莱”、“瀛洲”等。它是我国第一大岛,台湾岛。台湾岛南北长而东 西狭,它美丽富饶,景色
4、秀丽。 那里有高耸的阿里山,美丽的日月潭,自然 资源丰富,有祖国宝岛之称! 台湾的景色美,歌曲更美,你们听! 三、新歌教学 1、初听歌曲:用身体语言感受一下，体会歌曲的情绪是怎样的?随音 乐左右摆动。(播放幻灯片) 2、学生有感情朗读歌词 师:这是一首抒情活泼的台湾歌曲,歌词很有诗意,说到歌词，老师这儿 还有一首小诗，想推荐给孩子们。是我国现代著名的文学家、政治家 胡适所写，名字就叫做希望。这首兰花草就是由这首小诗改 成而来的，老师想请一名同学来读一读：同学们来听一听，看谁来有 感情的读一读。看一看，这首诗写了什么内容？ 生：作者希望兰花 草快快开放。师引导：这首诗的名字叫做希望，作者希望的是
5、什 么？(盼望兰花开放也就是盼望台湾早日回到祖国的怀抱,这种急切的 心情) 学生齐读歌词，读出感情。（充满期待的） 3、复听歌曲 师：现在大家再听一遍这首歌曲，感受一下歌曲的拍号？（2/4） 4、按节奏读歌词 师：我们一起按节奏来读一读歌词，伸出你们的小手，跟着老师一起 划拍？（纠正附点八分音符） 5、模唱旋律 师：下面随着老师的琴，用“La”来模唱歌曲的旋律 6、唱曲谱 师：孩子们，你们能不能随着琴来试着唱一唱曲谱？（强调八度音） 7、填词演唱 师：节奏是音乐的骨架，有了动听的旋律，音乐才有了丰满的形象。 再加上优美的歌词，才成就了经典的歌曲。孩子们，下面我们把歌词 填进优美的旋律里，随琴演
6、唱。 8、完整演唱 师：孩子们，现在随着音乐我们用优美的声音演唱歌曲。 9、教师范唱 师：孩子们，你们演唱的这么好，老师想和你们比一比，那你们做律 动为老师伴奏好不好? 四、表现歌曲 师：现在老师想找一名同学到前面给大家单独演唱，谁愿意来试试？ 师：下面老师给大家分组，男生一组，女生一组，男生唱第一段，女 生唱第二段。 师：接下来四人一小组，比一比哪一组唱的最棒。 五、拓展延伸 师： 今天我们学唱的这首 兰花草 是一首广为流传的台湾校园民谣， 台湾民谣的曲式特点：节奏规整、旋律简单上口、适于传唱。正因 为它适于传唱的特点，所以台湾校园民谣有许多经典的作品，老师在 这里列举了一些，同学们来看看，哪些大家听过，能不能唱两句？ 六、课堂小结 同学们,兰花草清新、质朴、美丽、典雅,这个世界上到处都散发着它 诱人的芳香,希望同学们在生活中呵护这些美丽的花朵,做个热爱生命 的人! 让我们在兰花草的歌声中结束这节课!
