辽海版二下《音乐》第二单元 唱唱-小乌鸦爱妈妈-教案、教学设计(配套课件：60249).doc

1、小乌鸦爱妈妈教案小乌鸦爱妈妈教案 一、教学目标： 1知识技能：能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。 2情感态度：通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲，让学生体会 到妈妈的爱，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。 3过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力， 提高感受力。 二、教学重点： 熟练有感情的唱好小乌鸦爱妈妈，并能用不同方式表达这种爱母之情。懂得 从小尊重、爱护老人的道理。 三、教学难点： 1、能唱好 | | 这一节奏。 2、认识音乐符号“休止符” 3、用打击乐器为歌曲伴奏 4、为歌曲创编小小音乐剧。 四、教学准备：琴、头饰、多媒体

2、课件等 五、教学过程: （一） 组织教学: 1、听音乐做律动，师生问好。 2、导入： （1）欢迎同学们来到我们的音乐课堂。你们喜欢小鸟吗？你们都认识那些鸟类 呢？你最喜欢哪只小鸟呢?(出示课件)，老师最喜欢的一种鸟，它没有漂亮的羽 毛，也没有婉转动听的歌喉，只有一身黑黑的羽毛，叫起来的声音也很不好听， 人类都说它是一只不吉祥的鸟， 你们能猜出老师描述的是什么鸟吗？ （出示课件： 乌鸦） ，你们指导老师为什么喜欢黑黑丑丑的乌鸦吗？因为乌鸦身上有一种好品 质，它是一只会反哺的鸟。（出示课件，讲述“反哺”的意思）。 （2）这节课老师把孝顺可爱的小乌鸦也请来了，我们一起和它交个朋友好吗？ （出示乌鸦道

3、具） 教师讲故事：在一棵很高的大树上住着勤劳，善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到 很远很远的地方去找虫子，给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长 越大了， 妈妈非常高兴。 小乌鸦长大了， 它的妈妈年纪大了， 躺在屋里飞不动了， 不能为小乌鸦寻找食物了，孝顺的小乌鸦叼来虫子，是给年迈的妈妈吃的。就这 样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给 了妈妈，小乌鸦真是一个懂事的好孩子，你们说是吗？ （二）、课前练习 师：现在啊，小乌鸦在给妈妈找食物的路上遇到了点小麻烦，天上飞来了一只凶 恶的老鹰，要吃掉小乌鸦，老鹰说只要我们答对它出的问题，就不吃小乌鸦了， 你们有信心帮

4、助小乌鸦闯过这一难关吗？（出示课件） 1、 节奏练习：xx xx | x x | x - | x - | （能够正确、独立打出节奏） 2、 认识音乐符号：| x 0 |（小节中的休止符“0” ，并了解它的用途） 师：同学们帮助小乌鸦度过了难关，老鹰飞走了，小乌鸦顺利的把虫子带回家给 了妈妈，你们真棒！为乐于助人的自己鼓鼓掌吧！小乌鸦反哺妈妈的故事深深地 打动了我们的心，为了让大家都知道这个故事，人们把它编成一首歌，让我们一 起来听一听吧！听的同时，请同学们思考这首歌有几段？ （初次聆听歌曲） 师：谁来说一说，这首歌曲有几段歌词？ 生：三段。 师： 让我们分别来读每段歌词，根据歌词内容想一想演唱

5、时应该用什么样的情绪 和速度。 （分别出示三段歌词） 师：这就是我们这节课要学的歌曲小乌鸦爱妈妈（板书） 师：让我们再次完整的、有感情的读一下三段歌词吧，女同学读第一段，男同学 读第二段，齐读第三段 （三）、歌曲教学 师： 让我们完整的看一下歌曲的曲谱吧。 （出示课件） 师：老师弹琴来教唱一遍歌曲的简谱，请大家跟随老师的琴声，我唱一句，同学 们唱一句。 师：请大家看第一句歌词的节奏，你们有没有感觉很熟悉呢？对！和老鹰给我们 出的第一关难题很像是不是？只是最后两个小节有延音线， 老师先来打一下地几 句歌词的节奏，请同学们仔细聆听，第二段歌词相同的节奏有你们来打，好吗？ 生：好！ 师：第三段歌词是

6、不是就是老鹰第一关问题的节奏呢？ 生：是！ 师：三、四段的节奏是一样的，老师来打第三段节奏，第四段交给同学们完成好 吗？ 生：好！ 师：这个符号你们认识吗？对啦，这也老鹰给我们出的难题啊，这个音乐符号叫 做？这里有一拍的时值，所以这里要停一拍， （3 拍）是的，这里的这个家 要拖 3 拍，然后再空 1 拍。那么这句带有休止符的歌词你们会打节奏吗？ 生：会！ （老师带领同学把整首歌曲节奏打完一遍） 师：想听听老师的演唱吗？（师随伴奏演唱）生认真聆听，小声跟唱。 师：现在让我们一起来学唱这首歌曲吧，我们已经听了好几遍歌曲了，我来弹奏 旋律，同学们能不能自己填词演唱呢？ 生：能。 师：好，我们一起来

7、试一试。 师：同学们可真厉害！老师想加入大家一起来演唱歌曲，你们欢迎老师吗？老师 演唱第一段， 男同学演唱第二段， 女同学演唱第三段， 我们来比比看谁唱的最好！ 一定要注意最后一句带有“休止符”小节的演唱时值哦，不要拖拍！ （放课件伴 奏） （四） 、拓展部分 师： 老师为大家准备了一些打击乐器和头饰，请大家分组为歌曲伴奏和编排小小 音乐剧，第一组用打击乐器为歌曲伴奏、第二组想为歌曲创编小小音乐剧？好 吗？ 生：好！ （分组讨论、准备活动） （五） 、展示表演 师：请各组组长带领组员同学为大家展示你们的创编成果吧！ （生上前表演） 师：两组同学的表现都棒棒哒！老师为你们点赞。 （六） 、情感教

8、育 师：好听的歌曲学完了，你有什么话要对小乌鸦说吗？ （出示课件问题：小乌鸦，我想对你说_） 生回答 师：同学们，老师也相对小乌鸦说：“你是个好孩子，值得我们每一个人学习” 师：老师还有几个问题想问大家 （出示课件问题：1、你生病时，爸爸妈妈会为你做什么？2、今天我回家后要为 爸爸妈妈_.3、长大后我会_） 生答 师：同学们，这节课我们不仅学会了好听的歌曲，还学到了做人的道理，老师给 大家留个作业：1、回到家，把想说的话说给爸爸妈妈听；2、把这首歌读给、或 唱给爸爸妈妈听，也可以表演给爸爸妈妈看。你们能完成吗？ 生答：能！ 师：好！这节课就上到这里，全体起立！同学们再见！ 生：老师再见！ 师：让我们随着欢快的音乐走出教室吧。