1、星星主讲人：XXX 时间：20XX.XX作者介绍 又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗 朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初的诗歌流派，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。内容含蓄，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的意境，从而引发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺术表现上的重要特征。
2、代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河等朦胧诗 本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐 pn的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘。写作背景词语积累静谧 m 闪烁shu 朦胧 mnglng 憧憬 chngjng 劫ji难 凝望 nng颤chn动 覆f盖诗歌赏析赏析角度意象意境情感写法语言 变奏曲，是音乐术语。变奏是作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的
3、面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲成为“变奏曲”。什么是变奏曲？这首诗为什么题为“星星变奏曲”？谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 通感 第一节：诗人向往的光明世界。谁还需要谁还会谁不愿意谁不愿意谁不喜欢 第二节：诗人对现实的否定。谁还需要谁还会谁愿意谁愿意谁不喜欢 （否定）（肯定）（否定）（肯定）课文分析1、诗歌开篇以一假设句引领第一节诗，给我们交代了一个怎样的现实环境？黑暗笼罩着大地课文分析2、诗人对黑暗现实的态度是怎样的？你是如何看出来的？否定。诗人把星星当作黑暗中遥远的安慰，表明心中仍然充满希望。课文分析3、“星星”在
4、这里有何深刻含义？指的是一种没有光明时的希望。课文分析4、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的感觉。课文分析5、诗人在这里又给我们展示了一个怎样的世界？第二次反问给我们展示了一个夏夜般柔美的理想世界。课文分析6、如何理解“寂寞地燃烧”？表达作者怎样的感情？在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。表达了作者面对黑暗现实虽然孤独、迷茫、失落，却没有放弃寻找光明的希望。课文分析第一节小结：找出第一节诗中描绘的意象是哪些？构成怎样的意境？表现作者怎样的感情？意象：星星、诗、蜜
5、蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香。意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。语言特色 具有朦胧诗的语言特色：多用象征、比喻的修辞手法，具有不透明性和多义性，使得诗歌含蓄朦胧。语言特色文中出现了六次“星星”的形象，每一次的出现都不尽相同。第一次的“星星”是没有光明时的一种希望；第二次的“星星”就是点缀夜空的星辰；第三个“星星”是比喻光明和温暖；这首诗中有几处出现了“星星”这一形象？它有什么深刻含义？第四个同第一个的含意；第五个指的是艰苦的历程中存留下来的一点点自由和温暖；第六个指在挣扎中保留下来的温暖的火种；第七个指自然界中的星辰。这首诗中有几处出现了“星星”这一形象？它有什么深刻含义？总而言之，“星星”在这里象征光明、诗意、春天、温暖和希望等生活中最美好的东西。星星主讲人：XXX 时间：20XX.XX
