第2课《回延安》ppt课件（共52张ppt）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、2 2 回延安回延安贺敬之贺敬之学习目标学习目标1 1熟记熟记 糜糜登登 等字的读音；熟记等字的读音；熟记 畔畔馍馍 等字的字形；等字的字形；了解有关贺敬之的文学常识。了解有关贺敬之的文学常识。2 2感知诗歌的内容，体会诗人对感知诗歌的内容，体会诗人对“母亲延安母亲延安”的感情。的感情。（重点）（重点）3 3朗读并分析诗歌，把握其形式特点和语言风格。朗读并分析诗歌，把握其形式特点和语言风格。（难点）（难点）4 4深入理解诗歌中的地域文化特点和民俗内涵。深入理解诗歌中的地域文化特点和民俗内涵。（难点）（难点）作者名片作者名片 贺敬之贺敬之，19241924年生，年生，当代诗人、剧作家当代诗人、剧

2、作家。1515岁参加抗日救亡运动，岁参加抗日救亡运动，1616岁赴延安鲁迅艺术学院岁赴延安鲁迅艺术学院文学系学习。文学系学习。1717岁入党。岁入党。19451945年，他和丁毅执笔年，他和丁毅执笔集体创作了我国第一部新歌剧集体创作了我国第一部新歌剧 。19461946年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。主要作品有主要作品有回延安回延安放声歌唱放声歌唱十月颂歌十月颂歌雷锋之歌雷锋之歌中国的十月中国的十月等。等。白毛女白毛女背景链接背景链接 回延安回延安是是贺敬之贺敬之19561956年年从北京从北京重回阔别十重回阔别十年之久年之久的延安，：参加西北五省（

3、区）青年造林大的延安，：参加西北五省（区）青年造林大会。大会期间，诗人受到了革命老区人民的热烈欢会。大会期间，诗人受到了革命老区人民的热烈欢迎，目睹了延安城的新貌，会后他情不自禁地写下迎，目睹了延安城的新貌，会后他情不自禁地写下了这首著名的了这首著名的回延安回延安。这首诗政治性和抒情性。这首诗政治性和抒情性都很强，地域特色鲜明，民歌气息浓厚，表达了诗都很强，地域特色鲜明，民歌气息浓厚，表达了诗人对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。人对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。文体知识文体知识特点：特点：信天游，民歌的一种。具有山歌特性，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由，一般由上、下两个乐

4、句构成。内容：内容：歌词常为两句一段，短的只有一段，长的可以接连数十段，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。内容大多反映劳动、爱情生活。信天游信天游字词学习字词学习生难字生难字羊羊羔羔 糜糜子子 窑窑 黍黍类类柳林柳林铺铺 盏盏 喘喘 搂搂 油油馍馍白羊白羊肚肚毛巾毛巾 登登时时 脑脑畔畔 眼眼眶眶p p ddm miiy yooshshzhnzhnchunchunp pnnkukun n ooluludngdngm m 登登 时：时：几几 回回 回：回：天南海北：天南海北：立刻。立刻。一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文

5、中另有用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口一口口”“”“几辈辈几辈辈”等，都有等，都有“一一又一又一”的意思。的意思。词语解释词语解释形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。整体感知整体感知 有感情地朗读课文，并分别用一两有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这句话概括这5 5个小节的主要内容。个小节的主要内容。（1 1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。（2 2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激

6、之情；第三部分，注意节奏二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。（3 3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和

7、感情的层次。次。朗读全诗提示朗读全诗提示朗读课文，归纳各小节主要内容。朗读课文，归纳各小节主要内容。（一）回延安（一）回延安抒写久别重返延安的激动和喜悦。抒写久别重返延安的激动和喜悦。（二）忆延安（二）忆延安追忆当年在延安的战斗生活，表追忆当年在延安的战斗生活，表达感激。达感激。（三）话延安（三）话延安描绘见到亲人欢聚的热烈场面。描绘见到亲人欢聚的热烈场面。（四）看延安（四）看延安描画延安城的崭新面貌描画延安城的崭新面貌（五）赞延安（五）赞延安回顾延安的光荣历史，展望延安回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程。的美好前程。课文精讲课文精讲心口呀莫要这么厉害地跳，心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫

8、把我眼睛挡住了灰尘呀莫把我眼睛挡住了手抓黄土我不放，手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安，几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你，千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！母亲延安就在这里！一一杜甫川唱来柳林铺笑，杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀一头扑在亲人怀课文精讲课文精讲心口呀心口呀莫莫要这么厉害地跳，要这么厉害地跳，灰尘呀灰尘呀莫莫把我眼睛挡住了把我眼睛挡住了手手抓抓黄土我不放，黄土我不放，紧紧

9、儿紧紧儿贴贴在心窝上。在心窝上。一一连用两个连用两个“莫莫”字，表达了字，表达了诗人重返延安时无法抑制的诗人重返延安时无法抑制的激动心情。激动心情。运用动作描写，运用动作描写，“抓抓”“”“贴贴”两个两个动词，传神地刻画出诗人回到延安动词，传神地刻画出诗人回到延安时的激动心情。时的激动心情。课文精讲课文精讲几回回梦里回延安，几回回梦里回延安，双手双手搂定搂定宝塔山。宝塔山。千声万声千声万声呼唤你，呼唤你，母亲延安母亲延安就在这里！就在这里！一一夸张。夸张。“搂搂”表动作，表动作，“定定”表程表程度，体现了对延安的思念之深。度，体现了对延安的思念之深。夸张。夸张。“千声万声千声万声”体现对延安的

10、体现对延安的感情之深。感情之深。比喻。比喻。将将“延安延安”比作比作“母亲母亲”，生动形象的写出了诗人对延安的亲生动形象的写出了诗人对延安的亲切和敬爱，抒发了诗人再次回到延切和敬爱，抒发了诗人再次回到延安时兴奋激动的心情。安时兴奋激动的心情。课文精讲课文精讲一一杜甫川杜甫川唱唱来柳林铺来柳林铺笑笑，红旗飘飘把手红旗飘飘把手招招。白羊肚手巾红腰带白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，满心话登时说不出来，一头一头扑扑在亲人怀在亲人怀拟人。渲染了欢乐的气氛，表现了诗人拟人。渲染了欢乐的气氛，表现了诗人重回故地的激动和无限喜悦之情。重回故地的激动和无限喜悦之情。富有

11、延安地方色，富有延安地方色，延安人民热情高涨延安人民热情高涨动作。激动、喜悦。动作。激动、喜悦。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。宝塔山是革命圣地延安的重要标志和宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只只有登上宝塔山，才算真正到了延安有登上宝塔山，才算真正到了延安”。千声万声呼唤你，千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！母亲延安就在这里！这一小节是如何新颖地写出作者临近延安这一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？时难以抑制的激动心情的？作者离别延安已达作者离别延安已达1010年之久，日

12、日夜夜都想念年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切近乡情更切”，越，越是接近，心情越是激动。但作者却说是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要心口呀莫要这么厉害地跳这么厉害地跳”，反衬出反衬出非同一般的兴奋心情。一非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。展示出展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是这是一种深沉的爱和眷恋的表现。一种深沉的爱和眷恋的表现。体会作者在这一节中是如何通过一系列动词表体会作者在这一节中是如何通过一系列动词表现情

13、感的？现情感的？一一“抓抓”一一“贴贴”逼真的动作，表现了诗人见逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。而到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山双手搂定宝塔山”中的中的一个一个“搂搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。字，则写尽了作者对延安的怀念之情。“唱唱”“”“笑笑”“”“招招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个的气氛。最后一个“扑扑”字，则更加洗练，表情达字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。意更加强烈、准确。课文精讲课文精讲心口呀莫要这么厉害地跳，心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了灰尘呀莫把我眼睛挡住了手抓黄土我不放，手抓黄土我不放，

14、紧紧儿贴在心窝上。紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安，几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你，千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！母亲延安就在这里！一一杜甫川唱来柳林铺笑，杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀一头扑在亲人怀回延安回延安抒写久别重返延抒写久别重返延安的激动和喜悦安的激动和喜悦二二二十里铺送过柳林铺迎，二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。分别十年又回家中。树梢树枝树根根，树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。亲山亲水有亲

15、人。羊羔羔吃奶眼望着妈羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，革命的道路千万里，天南海北想着你天南海北想着你二二二十里铺送过柳林铺迎，二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。分别十年又回家中。过渡过渡。追溯当年相送，。追溯当年相送，描写今日相迎，引出下描写今日相迎，引出下文对延安生活的回忆。文对延安生活的回忆。树梢树枝树根根，树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈羊羔羔吃奶眼望

16、着妈,小米饭养活我长大。小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。肩膀上的红旗手中的书。比兴比兴。比比 就是比喻；就是比喻；兴兴 就是先说其他事就是先说其他事物物,引来要说的事物。引来要说的事物。（1 1）比如）比如 树梢树枝树根根树梢树枝树根根，先说树的梢、，先说树的梢、枝、根是连成一体、密不可分的，以引起下枝、根是连成一体、密不可分的，以引起下句句;同时比喻同时比喻 我我”与延安及延安人民的密切与延安及延安人民的密切关系关系，写出了诗人对延安的深厚感情。，写出了诗人对延安的深厚感情。（2 2）“羊羔羔吃奶眼望着妈羊羔羔吃奶眼望着妈”,先说羊羔吃先说羊羔

17、吃奶之事，喻写奶之事，喻写“我我”吃延安的小米长大成人吃延安的小米长大成人之事，之事，写出延安对写出延安对“我我”的养育之恩的养育之恩,表达表达了了 我我”对母亲延安的眷恋之情。对母亲延安的眷恋之情。（3 3）东山的糜子西山的谷东山的糜子西山的谷”，先说山上的，先说山上的物产，以引起物产，以引起 红旗红旗”和和 书书”是是 我我”当年在当年在延安的斗争生活和学习生活的写照延安的斗争生活和学习生活的写照。概念概念：比，就是比喻；兴，就是先说其他事物,引出要说的事物。作用作用：比，能使其特征更加鲜明突出；兴，委婉含蓄，激发人们的想象，增强语言的韵味。比兴及其作用比兴及其作用手把手儿教会了我手把手儿

18、教会了我，母亲打发我们过黄河。母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，革命的道路千万里，天南海北想着你天南海北想着你“手把手儿手把手儿”亲切自然亲切自然。诗人在延安学到了生产斗争的本领，学诗人在延安学到了生产斗争的本领，学到了文化知识，更学到了革命精神。到了文化知识，更学到了革命精神。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书中的书 就是具体形象的概括。哺育着就是具体形象的概括。哺育着诗人长大成人的不光是延安的诗人长大成人的不光是延安的 小米饭小米饭”，更有延安艰苦奋斗的革命精神和革，更有延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统。命传统。直抒胸臆，表达感激、思念之情。直抒

19、胸臆，表达感激、思念之情。二二二十里铺送过柳林铺迎，二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。分别十年又回家中。树梢树枝树根根，树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，革命的道路千万里，天南海北想着你天南海北想着你忆延安忆延安追忆当年在延安的战斗生活，表达感激。追忆当年在延安的战斗生活，表达感激。三三米酒油馍木炭火，米酒油馍木炭火，团团围定炕

20、上坐。团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来我梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”亲人见了亲人面，亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。欢喜的眼泪眼眶里转。保卫延安你们费了心，保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。白头发添了几根根。团支书又领进社主任，团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。长江大河起浪花。十年来革命大发展，十

21、年来革命大发展，说不尽这三千六百天说不尽这三千六百天 米酒油馍木炭火米酒油馍木炭火，团团围定团团围定炕炕上坐。上坐。满窑里满窑里围得不透风，围得不透风，脑畔上还响着脚步声。脑畔上还响着脚步声。极具地方特色。从极具地方特色。从视觉视觉和听觉和听觉的角度，渲染出的角度，渲染出延安人民热情招待客人延安人民热情招待客人的热烈氛围。的热烈氛围。老爷爷进门老爷爷进门气喘得紧气喘得紧：“我梦见鸡毛信来我梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”亲人见了亲人面，亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转欢喜的眼泪眼眶里转。保卫延安你们费了心，保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。白头发添了几根根。急于和亲人见面而急于和亲人见

22、面而气喘吁吁的状态气喘吁吁的状态 。神态描写。多年后重逢神态描写。多年后重逢激动喜悦的心情。激动喜悦的心情。语言描写。表达了诗人对为保语言描写。表达了诗人对为保卫延安立下功劳的父老乡亲的卫延安立下功劳的父老乡亲的由衷敬意。由衷敬意。团支书又领进社主任，团支书又领进社主任，当年的当年的放羊娃放羊娃如今长成人。如今长成人。白白生生的生生的窗纸红窗花窗纸红窗花，娃娃们娃娃们争抢来把手拉争抢来把手拉。以放羊娃的成长以放羊娃的成长,侧面反映出诗人侧面反映出诗人离开延安的时间之久离开延安的时间之久。以白窗纸、以白窗纸、红窗花红窗花 衬托出小孩子衬托出小孩子也来也来团聚的热闹场景团聚的热闹场景。争抢来把手拉

23、争抢来把手拉 的描写，表现了娃的描写，表现了娃娃们的天真活泼娃们的天真活泼,渲染了明朗渲染了明朗欢乐欢乐、无拘无束的、无拘无束的气氛气氛。一口口的米酒千万句话一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。长江大河起浪花。十年来革命大发展，十年来革命大发展，说不尽这三千六百天说不尽这三千六百天 夸张、比喻。描绘了诗人与延安人夸张、比喻。描绘了诗人与延安人民热烈交谈的情景。民热烈交谈的情景。“千万句话千万句话”运用运用夸张夸张的修辞手法的修辞手法，“长江大河起浪花长江大河起浪花”运用运用比喻比喻的的修辞手法修辞手法,表明诗人与亲人围坐在炕表明诗人与亲人围坐在炕上上,说的话像长江大河的浪花一样没说的话像长江

24、大河的浪花一样没有穷尽（有穷尽（滔滔不绝滔滔不绝），表现了人们），表现了人们欢欣激动的心情。欢欣激动的心情。三三米酒油馍木炭火，米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来我梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”亲人见了亲人面，亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。欢喜的眼泪眼眶里转。保卫延安你们费了心，保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。白头发添了几根根。团支书又领进社主任，团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，

25、白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。长江大河起浪花。十年来革命大发展，十年来革命大发展，说不尽这三千六百天说不尽这三千六百天 话延安话延安描绘见到亲人欢聚的热烈场面。描绘见到亲人欢聚的热烈场面。四四千万条腿来千万只眼，千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风一排排绿树迎春风对照过去我认不出了你

26、，对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。母亲延安换新衣。千万千万条腿来条腿来千万千万只眼，只眼，也也不够不够我走来也我走来也不够不够我看！我看！头顶着蓝天大明镜，头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：延安城照在我心中：夸张。侧面突出延安变化之大。夸张。侧面突出延安变化之大。表现了诗人的喜悦之情和想看遍表现了诗人的喜悦之情和想看遍延安的迫切心情。延安的迫切心情。承上启下。承上启下。引出下文对延安变化引出下文对延安变化的描写。的描写。一条条街道宽又平，一条条街道宽又平，一座座楼房一座座楼房披彩虹披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树一排排绿树迎春风迎春风对照过去我认不出了你，对照过去

27、我认不出了你，母亲延安母亲延安换新衣换新衣。排比。排比。四个量词重复使用，四个量词重复使用，构成排比，构成排比，颇有气势地描绘颇有气势地描绘出延安十年来的巨变出延安十年来的巨变。比喻、拟人。比喻、拟人。把把 延安延安 比作比作 母亲母亲,把延安发生变把延安发生变化说成化说成 换新衣换新衣”,生动形象地写出了生动形象地写出了延安城变化之大延安城变化之大,抒发了诗人对延安抒发了诗人对延安旧貌换新颜的喜悦、赞美之情。旧貌换新颜的喜悦、赞美之情。四四千万条腿来千万只眼，千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：延安城照在我

28、心中：一条条街道宽又平，一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风一排排绿树迎春风对照过去我认不出了你，对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。母亲延安换新衣。看延安看延安描画延安城的崭新面貌描画延安城的崭新面貌五五杨家岭的红旗啊高高地飘，杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，枣园的灯光照人心，延河滚滚喊延河滚滚喊“前进前进”！赤卫军，青团军，红领巾，赤卫军，青团军，红领巾，走着咱英雄几辈辈人走着咱英雄几辈辈人社会主义路上大踏

29、步走，社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！再回延安看母亲！杨家岭的红旗啊高高地飘，杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！革命万里起高潮！杨家岭革命旧址杨家岭革命旧址起兴。起兴。先说杨家岭红旗的事，以引起下文说先说杨家岭红旗的事，以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势。革命事业在延安发展的旺盛之势。宝塔山下宝塔山下留脚印留脚印，毛主席登上了天安门！毛主席登上了天安门！双关。双关。“脚印脚印”既指人民领袖的脚印，也指中国革命的脚印。既指人民领袖的脚印，也指中国革命的脚印。从从“宝塔山宝塔山”到到“天安门天安门”，

30、表明延安的革命精神已经传遍全国。，表明延安的革命精神已经传遍全国。枣园的灯光枣园的灯光照照人心，人心，延河滚滚延河滚滚喊喊“前进前进”！枣园毛泽东旧居枣园毛泽东旧居 照照 字揭示了革命思想的指导作用。字揭示了革命思想的指导作用。喊喊 字运用字运用拟人拟人的修辞手法，写延河滚的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡，寓意革命形势大滚的涛声，气势非凡，寓意革命形势大发展。发展。赤卫军，青团军，红领巾赤卫军，青团军，红领巾，走着咱英雄几辈辈人走着咱英雄几辈辈人社会主义路上大踏步走，社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！光荣的延河还要在前头！连用几个专有名词，说明连用几个专有名词，说明延安延安哺哺

31、育出了代代英雄，育出了代代英雄，在各个革命历在各个革命历史阶段都做出了巨大贡献史阶段都做出了巨大贡献。诗人展望未来，情调高昂诗人展望未来，情调高昂，气势豪迈。，气势豪迈。身长翅膀吧脚生云身长翅膀吧脚生云，再再回回延安看母亲！延安看母亲！夸张。再次抒发了对延安母亲夸张。再次抒发了对延安母亲的眷念之情。的眷念之情。照应题目、首尾呼应，使结构更完照应题目、首尾呼应，使结构更完整。升华主旨，抒发了对延安母亲整。升华主旨，抒发了对延安母亲的眷念之情。的眷念之情。五五杨家岭的红旗啊高高地飘，杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！毛主席登

32、上了天安门！枣园的灯光照人心，枣园的灯光照人心，延河滚滚喊延河滚滚喊“前进前进”！赤卫军，青团军，红领巾，赤卫军，青团军，红领巾，走着咱英雄几辈辈人走着咱英雄几辈辈人社会主义路上大踏步走，社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！再回延安看母亲！祝延安祝延安回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程。回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程。1.1.回延安回延安一文五个部分是以什么为线索组织起来的？一文五个部分是以什么为线索组织起来的？简析诗人思想感情的升华过程。简析诗人思想感情的升华过程。深入探究深入探究全诗紧扣一个全诗紧

33、扣一个 回回 字，写出了字，写出了 我我 回到延安的所见所闻所感，回到延安的所见所闻所感，并以此为并以此为线索线索，抒发了对延安的热爱和眷恋之情。，抒发了对延安的热爱和眷恋之情。诗人踏上延安的土地，见到延安的亲人时，生发的是激动和诗人踏上延安的土地，见到延安的亲人时，生发的是激动和喜悦的感情；诗人在回忆延安对自己的养育之情，描写和延喜悦的感情；诗人在回忆延安对自己的养育之情，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；从结尾两句可以体会到，爱革命、爱人民的感情达到了高潮；从结尾两句可以体会到，当

34、诗人离开延安时，这种难舍难分的眷恋之情达到了巅峰。当诗人离开延安时，这种难舍难分的眷恋之情达到了巅峰。2.2.这首诗的抒情具有怎样的特点？这首诗的抒情具有怎样的特点？直白直白。诗人面对延安，面对延安亲人，面对读者，直。诗人面对延安，面对延安亲人，面对读者，直抒胸臆，这是那个年代诗歌创作的主流风格，也是仿照抒胸臆，这是那个年代诗歌创作的主流风格，也是仿照陕北民歌的风格。陕北民歌的风格。热烈热烈。诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，。诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，不可遏制的情感喷涌而出，诉诸笔端。不可遏制的情感喷涌而出，诉诸笔端。豪迈豪迈。诗人抒发的是自己的情感，同时又抒写了一个

35、。诗人抒发的是自己的情感，同时又抒写了一个 大我大我 的胸怀，这种情感和胸怀是革命者才有的，具有豪的胸怀，这种情感和胸怀是革命者才有的，具有豪迈、壮阔的特点。迈、壮阔的特点。3 3这首诗具有怎样的民俗内涵？这首诗具有怎样的民俗内涵？具有陕北特色的自然景观和人文景观。具有陕北特色的自然景观和人文景观。如如 杜甫川唱来柳林铺杜甫川唱来柳林铺笑笑白生生的窗纸红窗花白生生的窗纸红窗花 等，是陕北乡村才有的景观。等，是陕北乡村才有的景观。打上革命记号的新民俗。打上革命记号的新民俗。如如 红旗飘飘把手招红旗飘飘把手招肩膀上的红旗肩膀上的红旗手中的书手中的书杨家岭的红旗啊高高地飘杨家岭的红旗啊高高地飘枣园的

36、灯光照人心枣园的灯光照人心 等，等，都带有红色意象，是那个年代的诗歌中经常见到的。都带有红色意象，是那个年代的诗歌中经常见到的。具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为。具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为。如如“白羊肚手巾红腰带白羊肚手巾红腰带”“”“老爷爷进门气喘得紧：我梦见鸡毛信老爷爷进门气喘得紧：我梦见鸡毛信来来可真见亲人可真见亲人等，都是简笔勾勒，显出人物的等，都是简笔勾勒，显出人物的 土气土气，同样具有民俗意义。同样具有民俗意义。回延安回延安结构梳理结构梳理回延安回延安抒久别之情抒久别之情激动、欢喜激动、欢喜忆延安忆延安忆过往生活忆过往生活怀念、感激怀念、感激话延安

37、话延安写热闹场面写热闹场面真挚、喜悦真挚、喜悦看延安看延安述崭新面貌述崭新面貌惊喜、豪迈惊喜、豪迈祝延安祝延安颂光辉历史颂光辉历史热爱、赞美热爱、赞美赞美、热爱延安赞美、热爱延安赞美、热爱祖国赞美、热爱祖国内容主旨内容主旨这是一首以陕北民歌这是一首以陕北民歌 信天游信天游 的形式写成的新的形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了自己思念颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了自己思念延安的一片赤子之心，抒发了心中对延安的深切怀延安的一片赤子之心，抒发了心中对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。念，对党

38、和人民的无限热爱。写作借鉴写作借鉴1.1.着眼于抒情着眼于抒情 诗人始终抓住自己对延安的亲情来写，反复咏诗人始终抓住自己对延安的亲情来写，反复咏叹。如叹。如“母亲延安就在这里母亲延安就在这里”“”“母亲打发我们过黄母亲打发我们过黄河河”“”“母亲延安换新衣母亲延安换新衣”“”“再回延安看母亲再回延安看母亲”，一，一声声反复呼唤，构成了诗歌的主旋律，作品按照声声反复呼唤，构成了诗歌的主旋律，作品按照“回延安回延安忆延安忆延安话延安话延安看延安看延安祝祝延安延安”的顺序层层递进，传达出作者的思想感情。的顺序层层递进，传达出作者的思想感情。2.2.借用陕北民歌的形式，具有地方特色。借用陕北民歌的形式，具有地方特色。全诗运用了陕北全诗运用了陕北信天游信天游的格式，两行一节，一的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。文中大节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。文中大量运用了量运用了比兴比兴手法，揭示了事理。如手法，揭示了事理。如“树梢树枝树树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人根根，亲山亲水有亲人”，前后两句道出的都是浑，前后两句道出的都是浑然一体的有着密切联系的事物，深层次地揭示了事然一体的有着密切联系的事物，深层次地揭示了事理。理。