第18课《紫藤萝瀑布》ppt课件（共27张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 宗璞作者介绍 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说红豆弦上的梦，系列长篇小说野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等。有著作:三生石我是谁。2018年，其作品北归记获奖第三届施耐庵文学奖。她的散文情意深长，隽永优美。写作背景 这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，突然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步 紫藤萝，又名紫藤，豆目豆

2、科紫藤属落叶藤本植物。紫藤萝茎枝粗壮左旋，冬芽卵形，托叶线形，花冠紫色，旗瓣圆形，荚果倒披针形，种子褐色，具光泽，圆形，扁平。花期是4月中旬至5月上旬，其实生苗最初几年呈灌木状，长出缠绕枝后，能自行缠绕。紫藤萝寿命很长，一般可达数百年。绽放迸溅穗伶仃瀑布伫立忍俊不禁盘虬卧龙酝酿挑逗凝望pzhnbnln dnsuzhjnqiyn ningnntio字词积累雅词积累迸溅：向四外溅 伫立：长时间站立。稀落：稀稀疏疏，出现的少。伶仃：孤独，没有依靠。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。划分段落，思考课文的线索是什么？围绕这个划分段落，思考课文的线索

3、是什么？围绕这个线索写了内容？线索写了内容？第一部分：第一部分：赏赏花花(1 1-6 6)繁花似锦繁花似锦 第二部分：第二部分：忆忆花花(7 7-9 9)思绪万千思绪万千 第三部分：第三部分：悟悟花花(1010-1111)振奋精神振奋精神 2、谈谈作者感情的变化：焦虑悲痛喜悦宁静振奋精神 找出文中原句：作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的人生感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。生命的长河是无止境的。（一）赏花（一）赏花1.1.赏析第一段的作用赏析第一段的作用？2.2.眼前眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点

4、？引人引人遐想，制造悬念引出下文，也从侧面烘托出紫藤萝遐想，制造悬念引出下文，也从侧面烘托出紫藤萝引人止步、炫人眼目的美丽。引人止步、炫人眼目的美丽。茂密繁盛、茂密繁盛、生生机勃勃。机勃勃。研读课文1、作者是按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？2、从哪些方面进行描写的？（找句子）3、通过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？1、花瀑花穗花朵从整体 到 局部2、色彩、形状、动态、香气3、突出了紫藤萝花的繁盛、美丽、生机勃勃、具有旺盛的生命力。我不由得停住了脚步。未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生

5、长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!（拟人）“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度；“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了。这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。独立成段，有什么作用？墨剑飘雨liyongqiang李永强形形状状像一条瀑布，从空中垂下像一条瀑布，从空中

6、垂下前者前者描写了花树的整体形态描写了花树的整体形态，后者是局部特写，后者是局部特写，是对一朵是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹朵紫藤萝花的形状的描摹。每一朵盛开的花就像是一个小小的每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆张满了的帆，帆下带着尖底的，帆下带着尖底的舱。舱。船舱鼓鼓的船舱鼓鼓的，又像一个，又像一个忍俊不禁的笑容忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。，就要绽开似的。比喻，气势非凡比喻，气势非凡,灿烂辉煌，形象地表现出了紫藤萝灿烂辉煌，形象地表现出了紫藤萝的繁茂。隐含着生命绵长之意。的繁茂。隐含着生命绵长之意。化静为动，形象地写出了花朵绽放的形态，充满了情趣。化静为动，形象地写出了花朵绽放的形态

7、，充满了情趣。一片辉煌的淡紫色一片辉煌的淡紫色深深浅浅的紫深深浅浅的紫紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。水花。颜颜色色采用采用比喻比喻的手法，将紫藤萝花中最浅淡的部分比作的手法，将紫藤萝花中最浅淡的部分比作“迸溅的水迸溅的水花花”。“迸溅迸溅”一词，赋予花以动感，化静为动，生机勃勃一词，赋予花以动感，化静为动，生机勃勃 这些语句写出了紫藤萝花这些语句写出了紫藤萝花颜色的耀眼颜色的耀眼以及以及深浅不一、浓淡有深浅不一、浓淡有别别的特点。的特点。姿姿态态仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互在和阳光互相挑逗。相

8、挑逗。动词，拟人，写出了花朵竞相开放的场景，生动形象地表现了紫藤萝花生动词，拟人，写出了花朵竞相开放的场景，生动形象地表现了紫藤萝花生机勃勃的特点。机勃勃的特点。拟人，化静为动，从形态方面更显紫藤萝的顽皮可爱，玲珑剔拟人，化静为动，从形态方面更显紫藤萝的顽皮可爱，玲珑剔透，既有动感又充满情趣。透，既有动感又充满情趣。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！热闹！3.3.找出你最欣赏的句子，并说说其中的理由，让找出你最欣赏的句子，并说说其中的理由，让同学们分享你的成果。同学们分享你的成果。（1 1）从未见过开得这样）从

9、未见过开得这样的藤萝，只见一片辉煌的的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，淡紫色，一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。不见其终极。，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的写出了紫藤萝的，恰，恰是生命的长河在是生命的长河在流动流动，抒发了作者喜悦的心情。，抒发了作者喜悦的心情。（二）忆花（二）忆花1.朗读第7段，作者的情感有什么变化？为什么会有这种变化？疑惑痛楚疑惑痛楚宁静喜悦宁静喜悦家庭遭到家庭遭到迫害，迫害，弟弟弟弟不幸身患绝症，生死未卜不幸身患绝症，生死未卜，所以，所以疑惑痛楚。疑惑痛楚。紫藤萝紫藤萝

10、的的顽强生命力，顽强生命力，给了作者给了作者启发和鼓舞启发和鼓舞，所以情感变得，所以情感变得宁静宁静喜悦。喜悦。活动三：感悟美活动三：感悟美托物言志托物言志 细读7-11段，用 圈出十年前紫藤萝花的特点，用“”画出作者情感变化的句子,进而完成表格：物物特点特点情感情感过去的紫藤萝 眼前的紫藤萝蓬勃生机、繁盛热烈 （盛）活动三：感悟美活动三：感悟美托物言志托物言志 细读7-11段，用 圈出十年前紫藤萝花的特点，用“”画出作者情感变化的句子,进而完成表格：物物特点特点我的情感我的情感过去的紫藤萝 眼前的紫藤萝 稀落伶仃、稀零残败（衰）精神宁静生的喜悦乐观豁达（喜）遗憾叹惋深感不幸（悲）（盛）蓬勃生

11、机、繁盛热烈(1).(1).对比手法对比手法，十多年前紫藤萝花的，十多年前紫藤萝花的衰颓稀落衰颓稀落与现在流光溢彩的与现在流光溢彩的繁盛繁盛形成形成对比对比。(2).(2).象征手法象征手法，写，写花的遭遇花的遭遇，实际上，实际上是运用象征手法写人，是运用象征手法写人，暗示了作者家暗示了作者家人遭遇的不幸，人遭遇的不幸，表现了表现了“十年动乱十年动乱”期间期间国家和家庭所受的苦难国家和家庭所受的苦难。写作手法托物言志托物言志物志作者由紫藤萝的形象感悟出人生的意义，这种写法有什么特点？作者由紫藤萝的形象感悟出人生的意义，这种写法有什么特点？描绘紫藤萝花的描绘紫藤萝花的衰与盛的转变。衰与盛的转变。

12、赞美生命的顽强和蓬勃，赞美生命的顽强和蓬勃，感悟生的美好和生命的永感悟生的美好和生命的永恒，表达对生命的热爱与恒，表达对生命的热爱与珍惜。珍惜。思考探究赏紫藤花时想起了往事，作者之前的心情怎样？赏紫藤花时想起了往事，作者之前的心情怎样？“流着流着，它带走了这些时一直压在我心流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的上的焦虑和悲痛焦虑和悲痛。”“我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。”花曾经稀落、伶仃、被拆掉花曾经稀落、伶仃、被拆掉极左思想泛滥的年代，连爱花赏花也成了生活腐化的情极左思想泛滥的年代，连爱花赏花也成了生活腐化的情调，这是时代的悲剧。调，这是时代的

13、悲剧。2.2.文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有何含义和作用？何含义和作用？“停住了脚步停住了脚步”被紫藤萝吸引被紫藤萝吸引设置悬念设置悬念“加快了脚步加快了脚步”有前进的动力有前进的动力照应开头照应开头首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。由花及人，谈谈对生命的感悟。由花及人，谈谈对生命的感悟。花和人都会遇到花和人都会遇到各种各样的不幸，但各种各样的不幸，但是生命的长河是无止是生命的长河是无止境的。境的。悟出的自然规律和生命哲理，悟出的自然规律和生命哲理，在生活中每个人都会遇在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸

14、时不能被厄运压倒，到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运压倒，要正视要正视这些困难和挫折这些困难和挫折，保持一种坚定的信念，厄运过后要振奋，保持一种坚定的信念，厄运过后要振奋精神，面对新生活。精神，面对新生活。表现了作者豁达的胸襟。表现了作者豁达的胸襟。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。境的。结合自己的经历或见闻，谈谈你对、这句话的理解。点明主旨，由花及人。总结：本文是一篇哲理散文，本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。想到生命的美好与永恒。