1、 教学目标： 1、学习用柔和的声音演唱小乌鸦爱妈妈 2、创编歌表演，培养学生的创新能力。 3 激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格 教学重点： 在音乐中充分调动学生的想象力和创造力， 从不同角度启发学生表达对妈妈 的爱。 教学难点：有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。 教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学： 1、跟着音乐假如幸福就拍拍手律动 2、师生问好 二、导入新课： 同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课 件出示：两只眼睛圆又圆 小小嘴巴在中间 全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇） 生答： 师：对，
2、它是一个可爱的乌鸦 老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，传说，很早很早 以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有 一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结 队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把 鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因， 就是乌鸦到了老得飞不动的时候， 它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它， 报答父母的养 育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。 三、新歌教学： 师：多懂事的小乌鸦啊 ，今天老师跟大家一同学习小
3、乌鸦爱妈妈，看看小乌鸦是怎样 用行动表达对妈妈的爱的。 1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。） 聆听音乐： 交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？ 2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。 出示歌词： 老师念一句学生轻声跟读歌词。 分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表 情表现乌鸦妈妈的心情。 师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。 学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面） 学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。 学生表演读歌词。
4、3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈） 4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律 5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱） 6、教师弹琴教唱易错的地方。 7、（师生互换角色）分组唱 8、学生带有表情完整的唱歌曲一遍。 四、表演： 师：刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？ 学生分组表演 学生戴头饰表演歌曲， 要求表现出乌鸦妈妈的伤心、 难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫 的样子。 学生上台表演时，其他学生亦可表演。 五、拓展： 同学们，天下最真的莫过于“母爱“这节音乐课虽然即将结束，但我们对妈妈的爱是永恒的， 最后，让我们共同祝愿普天下的母亲能一生平安。幸福，永远快乐。 师：我们还小，可以为妈妈做些力所能及的事情，下面来听一首歌我的好妈妈 让我们 把歌声变成行动，让我们身边的每个亲人都感到你的爱。 六、学生听音乐出教室。
