第12课《-诗经-二首：关雎》ppt课件（共38张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、鸳鸯鸳鸯鸿雁鸿雁白胸苦恶鸟白胸苦恶鸟关雎关雎关关雎鸠关关雎鸠雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。1.1.熟记熟记“雎鸠雎鸠”“”“窈窕窈窕”“”“寤寐寤寐”等字的等字的字音字音；积累常见的积累常见的文言文言实词实词；识记有关识记有关诗经诗经的的文学常识文学常识。（重点）（重点）2.2.学习关雎学习关雎赋、比、兴赋、比、兴的表现手法，体会表达效果的表现手法，体会表达效果。（重点）重点）3.3.体会诗经大量运用体会诗经大量运用重章叠句重章叠句的表现手法，体会诗歌的音韵美、的表现手法，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。意境美、含蓄美。

2、（难点）（难点）4.4.正确认识古代正确认识古代劳动人民劳动人民对美好爱情的追求和向往。对美好爱情的追求和向往。（素养）（素养）学习目标诗经简介目录关雎大意内容赏析情感联结1诗经简介诗经起源起源概括我国最早的（第一部）诗歌总集原称诗，汉代始称诗经有西周初年到春秋中叶诗305篇 相传，孔子曾经整理加工这相传，孔子曾经整理加工这些诗并传授给弟子，并说：些诗并传授给弟子，并说：“不不学诗，无以言学诗，无以言”。还评价说：。还评价说：“诗三百诗三百，一言以蔽之，思，一言以蔽之，思无邪。无邪。”后来被尊为后来被尊为“五经五经”之之一，称作一，称作诗经诗经。成就地位诗经六艺诗经的诗经的“六义六义”1 1、

3、三大基木内容、三大基木内容:“风风”：指十五国风，是各地的：指十五国风，是各地的民间歌谣民间歌谣。“雅雅”：分大雅、小雅，大部分是：分大雅、小雅，大部分是贵族作品贵族作品。“颂颂”：是：是宗庙祭祀宗庙祭祀用的乐歌及史诗。用的乐歌及史诗。2 2、三大表现手法、三大表现手法:“赋赋”：“铺陈其事而直言之也铺陈其事而直言之也”。(陈述陈述)“比比”：“以彼物比此物也以彼物比此物也”。(比喻比喻)“兴兴”：“先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”。(起兴起兴)基本内容各地民歌贵族作品祭祀歌曲风风雅雅颂颂表现手法平铺直叙借物比喻触物兴词赋赋比比兴兴诗经简介目录关雎大意内容赏析情感联结2关雎大

4、意j ji yo tio ho qi xngw mi mo读准字音关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。关雎关雎读出节奏关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。之洲。窈窕窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。参差参差 荇菜，左右荇菜，左右

5、 流之。流之。窈窕窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。思服。悠哉悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反侧。反侧。参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 采之。采之。窈窕窈窕 淑女，琴瑟淑女，琴瑟 友之。友之。参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 芼之。芼之。窈窕窈窕 淑女，钟鼓淑女，钟鼓 乐之。乐之。关雎关雎四言诗每句一般读四言诗每句一般读成成“二、二二、二”节拍节拍读出音韵美关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。之洲。窈窕窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑好逑。参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 流之流之。窈窕窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之求之。求之求之 不得，寤寐不得，寤寐

6、 思服。思服。悠哉悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反侧。反侧。参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 采之采之。窈窕窈窕 淑女，琴瑟淑女，琴瑟 友之友之。参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 芼之芼之。窈窕窈窕 淑女，钟鼓淑女，钟鼓 乐之乐之。关雎关雎重言（关关）重言（关关）双声（参差）双声（参差）叠韵（窈窕）叠韵（窈窕）重章叠句重章叠句重章叠句上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字。上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字。增强诗歌的增强诗歌的节奏感、音乐感节奏感、音乐感，形成了一种，形成了一种回环回环往复的美往复的美。深化意境，渲染气氛深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。，强化感情，突出主题。

7、带给人一种或带给人一种或委婉深长或激越澎湃委婉深长或激越澎湃的表达效果。的表达效果。关雎疏通词义关关雎关关雎鸠鸠，在，在河之河之洲洲。窈窕窈窕淑淑女女，君君子子好逑好逑。雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。水中的陆地文静美好的样子这里指女子对男子的尊称善良美好的女子好配偶。逑，配偶 【译文译文】雎雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中小岛上。文鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中小岛上。文静美好的姑娘，是男静美好的姑娘，是男子的好配子的好配偶。偶。雎雎鸠在传说鸠在传说中是一种情意十中是一种情意十分专一的水鸟，分专一的水鸟，其一或死，另一其一或死，另一就忧思不食，

8、憔就忧思不食，憔悴而死。悴而死。关雎疏通词义参差参差荇菜荇菜，左右，左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。长短不齐一种可食的水草流，求取这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。【译文译文】水水中长短不齐的荇菜，在船的左右捞取。中长短不齐的荇菜，在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求她。，日日夜夜想追求她。关雎疏通词义求之不得，寤寐求之不得，寤寐思服思服。悠悠哉悠哉，哉悠哉，辗转反侧辗转反侧。思念。服，思念忧思的样子形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。【译文译文】追追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不

9、尽，翻来覆去难以入眠。念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。关雎疏通词义参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，窈窕淑女，琴瑟友之琴瑟友之。弹琴鼓瑟对她表示亲近。【译文译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之钟鼓乐之。挑选敲钟击鼓使她快乐。【译文译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它选它。文静美好的姑娘，（我。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使

10、）敲钟击鼓使她快乐。她快乐。疏通词义关雎诗经简介目录关雎大意内容赏析情感联结3内容赏析内容赏析关雎讲了一个怎样的故事？（简要概括）关雎讲了一个怎样的故事？（简要概括）一个男子对女一个男子对女子的子的思念、追求思念、追求过程，以过程，以及及求之不得的焦虑求之不得的焦虑和和幻想终成眷属的喜悦幻想终成眷属的喜悦。欢聚和成亲欢聚和成亲渴望与追求渴望与追求忧思与烦恼忧思与烦恼受挫受挫幻想幻想思考探究1 1、关雎写一个男子对女子的思念之情，是一首爱、关雎写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”写起？写起？运用了运用了“比兴比兴”的

11、手法。的手法。“关关雎鸠，在河之关关雎鸠，在河之洲洲”描绘了一幅描绘了一幅美好的画面美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。这本是诗人眼。这本是诗人眼前之景，但前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文，和下文“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，意义上有关联，这使得这使得诗人的情感与自然景物相契相合诗人的情感与自然景物相契相合。思考探究2 2、重章叠句的魅力在哪？、重章叠句的魅力在哪？参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。

12、参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼之芼之。增强诗歌的增强诗歌的节奏感、音乐感节奏感、音乐感，形成一种，形成一种回环往复回环往复的美。也体现主人公的美。也体现主人公炽热的情怀炽热的情怀，起到起到加重感情加重感情的艺术效果。的艺术效果。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。诗经简介目录关雎大意内容赏析情感联结4情感联结课后作业课后作业情感联结你印象中的你印象中的“淑女淑女”是一个怎样的人呢？是一个怎样的人呢？文静美好善良美好美丽贤淑，勤劳善良，秀外慧中美丽贤淑，勤劳善良，秀外慧中课

13、后作业课后作业情感联结你印象中的你印象中的“君子君子”是一个怎样的人呢？怎样的人呢？真挚专一，才德兼备，勇敢执着真挚专一，才德兼备，勇敢执着有学问有修养品德高尚的人 关雎写的是一个男子对爱慕的女子的关雎写的是一个男子对爱慕的女子的思念、思念、追求追求的过程，写的过程，写求之不得的焦虑求之不得的焦虑和和幻想求而得之的喜幻想求而得之的喜悦悦，反映了，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求追求。课后作业课后作业课堂小结再读诗歌关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。谢谢大家谢谢大家