1、狮王进行曲 大象 袋鼠 教学目标： （1）、通过欣赏狮王进行曲的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的 感受与理解； （2）、通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的 创造能力。 （3）、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节， 发展学生的创造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的 心情。 教学重点： 听觉训练，感受音乐所表现的不同形象;学会欣赏音乐，启发学生对音乐的理解 能力;培养学生的节奏感、以及创造力。 教学难点： 学生音乐感受力、想象力和表现力、创造能力的培养。 教具准备： 钢琴、多媒体课件、乐器、 自制道具等 教学过程：
2、 （一）、故事导入：先放幸福拍手歌，学生边唱边做动作（设计意图：为后 面的律动先做好准备） “今天森林里正在开一个动物联欢会， 想知道谁先上场吗？ 这一节课啊，每位同学都是评委，呆会儿老师要看看哪些同学是最佳小评委，首 先上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听。” （二）新课教学： 1让学生闭上眼睛。听完曲子后脑海里出现什么样的画面？ 2、引导学生是一种动物，多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和 哪个相符。（设计意图：先设悬念，让学生有自己想象的空间） 3展示课题，播放音乐和介绍作品的作者。 4让学生讨论乐曲主要是什么乐器演奏，并简单介绍有关钢琴（被称为“乐器之 王“等 5观看美国动画片狮子
3、王的片段。（加深学生对狮子的印象和宣传一种机 智勇敢的教育） 6在狮王进行曲中找出狮子吼叫的次数，并让学生分组模仿狮子的吼叫声。 7情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生用线条表示出各种动 物的声音。另加入小猫小狗的节奏练习。 吼 ? | 吼 ? | 吼 ? |吼 ? | 喵 ? | 喵 ? | 叽叽 叽叽|叽叽 叽叽 | 呱 呱呱呱呱 | 呱呱 | 汪汪 汪 | 汪 ? | 8模唱旋律，体验狮王的威严，老师弹琴（或是播放音乐的主题）， 学生用“bang“来模唱两遍旋律。 （三）新课拓展： 1“狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，它一边走一边会唱些什么呢？”模 仿狮王演唱“我是狮子森
4、林之王，我的叫声吼吼吼” 2给主旋律创编歌词，采用开火车的形式演唱。 3师生边唱边表演，模仿狮子的神态和动作。 4“由于狮王的到来，小动物们可是乐坏了！听！她们都在做些什么 啊？ 播放小鸟，是什么动物呢？用的什么乐器演奏？ ” 5音乐以及简单介绍曲作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫所作。小鸟 和长笛的联系。 6播放大象，并简单介绍作者，演奏乐器和音乐所要表现的内容。 让学生感受三拍子的节奏，老师先示范三拍子的舞步，让学生更好的感受。 （设计意图： 学生聆听并判断是什么动物， 即使学生说的不是大象， 也给予肯定， 因为音乐想象因人而异，能够体会这只动物脚步沉重，体积庞大就行）。 7小鸟和大象音乐的有何异同？出示两条节奏谱，请学生分 成三组，分别练习三条节奏，请三组学生逐一拍击，三条打击乐分别用在乐曲的 哪一部分呢？，让学生根据乐曲内容选择合适的打击乐器，用打击乐为伴奏。 小结 边放音乐，一部分边模仿狮王吼叫四次，紧接着学生“狮王万岁-我?是?狮? 子?王?”，另一部分各自扮演自己喜欢的小动物，边唱边跳离开教室。
