第六单元《课外古诗词诵读》ppt课件（共60页）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建常建 常建常建，盛唐著名诗人，盛唐著名诗人,有有常建集常建集,与王昌龄是朋友。与王昌龄是朋友。一生仕途不得志，晚年的生活一生仕途不得志，晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐居作诗。基本上是寄情琴酒，隐居作诗。走近作者走近作者 破山寺 常熟虞山是苏南风景名胜区，现已辟为国家级森林公园，虞山北麓的兴福寺是佛教名刹，景致迷人。寺中禅院的一块石碑上，镌刻着常建题破山寺后禅院这首诗，是宋代大书法家米芾的手迹，成为兴福寺画龙点睛之笔。后禅院，禅院即寺院，寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，为僧人居住区背诵全诗背诵全诗清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。

2、曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬声。万籁此都寂，但余钟磬声。题题/破山寺破山寺/后禅院后禅院清晨清晨/入入/古寺，初日古寺，初日/照照/高林。高林。曲径曲径/通通/幽处，禅房幽处，禅房/花木花木/深。深。山光山光/悦悦/鸟性，潭影鸟性，潭影/空空/人心。人心。万籁万籁/此此/都寂，但余都寂，但余/钟磬钟磬/音。音。整体感知整体感知 清晨，当我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。万物一片

3、静寂，只能听到那悠悠敲钟的回声。诗中写了哪些景物？古寺 初日 高林 曲径 幽处 禅房禅房 花木花木 山光山光 鸟鸟 潭潭影影 钟磬音钟磬音品析诗文品析诗文清晨入古寺，初日照高林。首联首联 首首句句“清晨清晨”二字点明出游的时间。二字点明出游的时间。一个一个“入入”字以及字以及“古寺古寺”、“高林高林”突出了破突出了破山寺的幽雅和宁静。山寺的幽雅和宁静。一个一个“照照”字又将旭日东升时的勃勃生机写得出神入字又将旭日东升时的勃勃生机写得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。赏析首联中“入”和“照”首联首联曲径通幽处，禅房花木深。颔联颔联 这一联诗人抓住寺中独这一联诗人抓

4、住寺中独特的景物，特的景物，以静显静以静显静，形象，形象地描绘了破山寺地描绘了破山寺静谧祥和静谧祥和的的景色。景色。山光悦鸟性，潭影空人心。颈联颈联上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人表达了的内心感受，尾联尾联赏析表现手法赏析表现手法此联是上一联的补充，此联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬破山寺万籁俱寂的宁静气氛以动衬静，映衬破山寺万籁俱寂的宁静气氛。成语成语“万籁俱寂万籁俱寂”出于此句。出于此句。本诗通过本诗通过写写 ，运用运用 表现手法，创造出表现手法，创造出 的意境，表的意境，表

5、现了现了作者作者 的思想。的思想。中心：中心：破山寺中的高林、曲径、花木、山水等景物破山寺中的高林、曲径、花木、山水等景物以动衬静以动衬静幽深寂静、静谧祥和、自然高远幽深寂静、静谧祥和、自然高远忘却世俗寄情山水忘却世俗寄情山水追求隐逸生活追求隐逸生活送友人 李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。青山横列在城北，白水绕过了东城。青山横列在城北，白水绕过了东城。浮云飘动像是游子不宁的心绪，落日迟浮云飘动像是游子不宁的心绪，落日迟迟如同友人难舍的深情。迟如同友人难舍的深情。1.诗人围绕离别写了那些景？2.写出这些景物的什么特征？首联：青山

6、横北郭,白水绕东城。青山横列在城北，白水绕过了东城，点出了送别的地点和环境。诗人已经送到了城外，仍不愿分离，体现友情之深。提示：改成“矗”、“屹”或者“流”如何？来源横，写出山的横亘、绵延，写青山横亘外城北面的雄雄壮气势，突出山的静态美壮气势，突出山的静态美。绕字却写出了波光粼粼的流水，曲曲折折流过城东的特征，突出流水动态美。突出流水动态美。此地一为别，孤蓬里征。颔联颔联如何理解如何理解“孤蓬孤蓬”这一意象。这一意象。蓬草随风，漂泊无根，正如离别远行的友人蓬草随风，漂泊无根，正如离别远行的友人，前路漫前路漫漫而漫而迷惘，迷惘，“孤孤”字怜惜之意更深，运用比喻手法，字怜惜之意更深，运用比喻手法，

7、写出对友人的写出对友人的。“蓬蓬”是一种很小很轻的草，随风四处飘转，所以，是一种很小很轻的草，随风四处飘转，所以，在古代诗歌中，常以它来比喻飘零的生活。在古代诗歌中，常以它来比喻飘零的生活。浮云游子意，落日故人情。颈联颈联颈联用了什么修辞手法？有什么表达效果？颈联用了什么修辞手法？有什么表达效果？比喻、对仗。比喻、对仗。情景交融，描写了一幅离别的画面，情景交融，描写了一幅离别的画面，隐喻诗人对朋隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。友依依惜别的心情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。尾联尾联结尾有什么特色？挥手，离别的动作，内心的感觉没直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景，马尤如此，更何况人呢，烘托出深厚的友情

8、。以场景作结，以景衬情。以场景作结，以景衬情。这首诗主要表达几种感情？对朋友漂泊天涯的深切关怀；对朋友的依依惜别之情；卜算子 黄州定慧院寓居作苏轼苏轼（10371101年），字“子瞻”，号“东坡居士 ”，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家，谥号文忠。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。父子三人与唐代的韩愈、柳宗元 和宋代的 欧阳修、王安石、曾巩 合称“唐宋八大家”。苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为宋四家。苏氏四门生为：秦观、黄庭坚、晁补之、张耒li。朗读诗词卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 苏轼苏轼

9、 缺月缺月/挂挂/疏桐，漏断疏桐，漏断/人人/初静。谁初静。谁见见/幽人幽人/独往来，缥缈独往来，缥缈/孤鸿影。孤鸿影。惊起惊起/却却/回头，有恨回头，有恨/无人省。拣无人省。拣尽尽/寒枝寒枝/不肯栖，寂寞不肯栖，寂寞/沙洲沙洲/冷。冷。反复品读反复品读,根据注释疏通词意根据注释疏通词意,体会词的意境。体会词的意境。上片上片 残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了,人群开始安静。谁能见到幽居人独自往来徘徊，还有那缥缈高飞的孤雁的身影。品析诗文品析诗文 1.上片首两句写景有什么作用？上阕选择残缺之月，疏落孤桐上阕选择残缺之月，疏落孤桐,滴漏断尽，滴漏断尽，以一系列残缺凄清的意象，营造出清冷寂寞的氛围，

10、以一系列残缺凄清的意象，营造出清冷寂寞的氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫为幽人、孤鸿的出场作铺垫。“景语即情语景语即情语”，这一冷调色的描写，写出词人，这一冷调色的描写，写出词人内心的孤独寂寞内心的孤独寂寞。2.“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？寂寞、孤独寂寞、孤独孤芳自赏、洁身自好孤芳自赏、洁身自好反复品读反复品读,根据注释疏通词意根据注释疏通词意,体会词的意境。体会词的意境。下片下片惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。洲冷。它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂

11、寞的沙洲甘愿受苦。下片写的是哪个对象？为什么？词作运用了什么表现手法？幽人高洁自许，坚持操守，坚持操守，。3、结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿共同的处境、心理、志趣？A.处境：飘零失所，孤独凄冷，词人寓居定慧禅院；孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，鸿无良木之可栖，只好栖息于寂寞冷清的沙洲。B.心理：“惊惊”、“恨恨”心怀幽恨，惊恐不已心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，九死一生，牵连众多，如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，取其神似。C.志趣：鸿飘零失所惊魂未定却。幽人亦孤高，洁身自好，坚持操守，孤高，洁身自好，坚持操守，。苏轼于苏轼于“乌台诗案乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后谪居黄州，初寓

12、定惠院，后迁临皋亭。这首后迁临皋亭。这首卜算子卜算子就是初至黄州在定惠院就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，平生亲友，无一字见及无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人幽人”自称，就反自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。映了他在这种特定环境下的处境与心情。定风波定风波莫听穿林打叶莫听穿林打叶声声苏轼苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具

13、先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。记承天寺夜游【作者】苏轼【朝代】宋 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。宝剑锋从磨砺出，宝剑锋从

14、磨砺出，梅花香自苦寒来。梅花香自苦寒来。警世贤文警世贤文.勤奋篇勤奋篇 卜算子卜算子咏梅咏梅(毛泽东毛泽东)风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，南宋山阴人。12岁即能诗文，一生著述丰富。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高

15、地位，是我国伟大的爱国诗人。着着着着注释注释驿（y）外：指荒僻、冷清之地。驿：驿站，古代传递政府文书的人中途换马匹休息、住宿的地方。无主：无人过问，无人欣赏。无意：不想，没有心思。自己不想费尽心思去争芳斗艳。争春：与百花争奇斗艳。群芳：群花、百花。妒(d)：嫉妒。碾（nin）：轧碎。作尘：化作灰土。香如故：香气依旧存在。卜算子卜算子 咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，驿外断桥边，寂寞开无主。寂寞开无主。已是黄昏独自愁，已是黄昏独自愁，更着风和雨。更着风和雨。驿站之外断桥旁边，梅花寂寞绽放，无人过问、无人欣赏。天已黄昏，愁绪纷繁，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排

16、斥毫不在乎。即使凋零、飘落，成泥成尘，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。请说一说上下阕的意思：请说一说上下阕的意思：梅梅生存状况生存状况驿外断桥驿外断桥黄昏黄昏风、雨风、雨感受感受荒凉、破败荒凉、破败惆怅、萧瑟惆怅、萧瑟凄凉、惨淡凄凉、惨淡梅花孤寂凄凉的境遇以及它的愁苦、无人欣赏的寂寞。上阕下阕各主要写什么2.这首词上阙写环境，下阙写品格。思考词中写出词人怎样的品格，从哪里体现？无意苦争春，无意苦争春，一任群芳妒。一任群芳妒。孤傲高洁孤傲高洁零落成泥辗零落成泥辗作尘，只有作尘，只有香如故。香如故。坚持理想，坚持正坚持理想，坚持正义，矢志不渝义，矢志不渝陆游仅仅只是在写梅花吗？（结合背景理解）陆

17、游一生主张坚决抗金、收复中原，因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷，主战派被排挤压迫，士气低落，这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。陆游一生的政治生涯陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌（d）一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要经略中原，又见扼于统治集团，不得遂其志；晚年赞成韩侂胄北伐，韩侂（tu）胄失败后被诬陷。陆游出生于宋徽宗宣和七年（陆游出生于宋徽宗宣和七年（1125），），正值北宋摇摇正值北宋摇摇欲坠、金人虎视耽耽之时。不久随家人开始动荡不安欲坠、金人虎视耽耽之时。不久随家人开始动荡不安的逃亡生涯，的逃亡生涯，“儿时万

18、死避胡兵儿时万死避胡兵”是当时的写照，也是当时的写照，也使他在幼小的心灵深处埋下了使他在幼小的心灵深处埋下了爱国的种子爱国的种子。宋高宗绍。宋高宗绍兴二十三年（兴二十三年（1153），陆游赴临安应进士考试，因其），陆游赴临安应进士考试，因其出色的才华被取为第一，但因秦桧的孙子被排在陆游出色的才华被取为第一，但因秦桧的孙子被排在陆游之后，触怒了秦桧，第二年礼部考试时居然被黜免。之后，触怒了秦桧，第二年礼部考试时居然被黜免。秦桧黜免陆游的原因，一方面是挟私报复，一方面也秦桧黜免陆游的原因，一方面是挟私报复，一方面也是因其是因其“喜论恢复喜论恢复”，引起这一投降派首脑的嫉恨。，引起这一投降派首脑的嫉

19、恨。直到秦桧死后，陆游方开始步入仕途。这之后，陆游直到秦桧死后，陆游方开始步入仕途。这之后，陆游的仕途也并非一帆风顺，而是几起几落。的仕途也并非一帆风顺，而是几起几落。他曾到过抗金前线，身着戎装投身火热的战斗生活，从而体会到了“诗家三昧”。然而南宋小朝廷偏安一隅，对眼前的剩水残山颇为满足，并不真正想要恢复。即使有时不得不作出些姿态，也是掩人耳目，心不在焉。因此，陆游曾两次被罢官，力主用兵是最主要原因所在。尽管陆游的爱国热情惨遭打击，但其爱国志向始终不渝。示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。十一月四日风雨大作二首陆游 宋代僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。红酥手。黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶。欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错错错。春如旧。人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫莫莫。钗头凤陆游世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！钗头凤唐婉