1、大风车教案 教学目标： 1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出大风车天真、欢 快的情绪。 2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲大风车 的表演。 教学重点： 分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌 曲大风车的表演。 教学过程： 一、 律动 播放歌曲大风车伴奏音乐，老师带领学生 跟音乐律动。 二、 导入： 教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一 定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就 叫大风车 ！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题 歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样， 也叫“大风车” ！哪个小朋友能告诉老师， “大风车”节目都 有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大
2、风车”电视节目啊？ 那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人， 大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？ 三、 学习歌曲大风车 1、导入。 （在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在 门的上方写好“芝麻开门” ，门的里面写好“大风车”三个 字） 教师手持纸做的话筒： “同学们大家好，欢迎来到“大 风车”节目现场，我是主持人过老师！首先让我们进入第一 个栏目：芝麻开门。这个节目是一个谜语，而谜底就在门里 面。是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱 好了才能进行后面的环节。我想大家一定希望这首歌能简单 一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来 大声朗读一下谜面
3、，大家赶快来猜一猜吧！ ” （猜谜语） 2、新授歌曲（显示歌谱） 教师表演唱。 教师： 大风车这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也 想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋 友告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。 （学生 回答） 简单介绍前奏、反复跳跃记号。 教师： 大家来看一下歌谱， 歌曲的开头有一句歌谱没有歌词， 这是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之 后我们才能唱下面的歌词。这首歌的前奏和歌曲连接的非常 紧密，所以一会演唱的时候，小朋友要仔细听好。我们再看 一下歌曲的最后，在歌谱的上画着一个像房子一样的方框， 里面写着 1、2，我们就叫他 1 房子和 2
4、 房子吧！后面还有一 个大家所熟悉的“反复记号” ，这两种记号一起出现我 们就叫它反复跳跃记号。 学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。 学生用 lu 模唱歌曲。 （歌曲最后的“嘿”不用哼唱，还是 唱成“嘿” ） 学生边听录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱，听之前让学 生注意歌曲的节奏和情绪。 教师指导学生学唱歌曲。 指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。 四、 动画城。 1、欣赏动画片主题歌蓝皮鼠与大脸猫 ，欣赏之前提醒学 生注意歌曲的演唱形式是什么。 教师： 大风车这首歌 曲你们演唱得真动听！我们顺利通过第一个栏目，下面请来 到节目的第二个栏目！这里有着机灵的蓝皮鼠，可爱的大脸 猫，
5、还有带领大家翻山越岭去冒险的印第安小队长，第二个 栏目就是（老师一边打开黑板上的“门”一边带着学生说） “动画城” ！ （同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮的双开 门，里面写着：动画城）今天动画城栏目给大家带来的第一 首动画片歌曲就是蓝皮鼠与大脸猫 ，欣赏完后请告诉老 师，这首歌曲的演唱形式是什么。 2、欣赏歌曲跟着队长走 ，并在老师的带领下在教室里有 节奏的围圈走动。 五、 挑战 800 教师：同学们，竞赛是挑战 800 的重点， 挑战是挑战 800 的主题，我们的“挑战 800”激烈而有趣味！ 我们大风车最后一个栏目是“挑战 800” ！ ！今天我们挑战的 内容就是用比赛的方法把大风车这首歌曲演唱好或表演 好。同学们可以加上打击乐伴奏，可以加上歌表演。可以一 个人独唱也可以一组同学齐唱或者和蓝皮鼠与大脸猫那 首歌一样领唱与齐唱相结合。好，下面同学们就开动自己的 脑筋，以小组为单位讨论一下吧。 同学们比赛，老师和 其他学生给予一定的评价。 设计意图：以学生感兴趣的方 式参与“大风车”节目（芝麻开门、动画城、挑战 800） 进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的 枯燥形式。 六、课后小结 教师：同学们，愉快的音乐课时间要结束 了，让我们下节课再见！
