第五单元写作《学写游记》ppt课件（共19张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、学写游记学写游记八年级下第五单元写作课学习目标 通过分析课文和对比病文，总结写游记的方法，并能够运用所学方法，写出要素齐全，顺序合理，感悟较为深刻的游记。游记是描写游记是描写游览中所见所闻游览中所见所闻，并表，并表达自己达自己思想感情思想感情的文章的文章。一、读游记，读什么？读所至，读出作者去了哪里，开阔眼界。读所见，读出作者见到了什么，增长见识，见闻不同，经验不同，成长变化亦不同。读所感，读出作者的感受感悟，获得不同的人生体验，深化思考和思想，提升境界。游记是非常值得一读的文体二、写前准备 写游记前，要做好写作素材的精心储备，学会仔细观察，才能积累原始的写作素材。在参观游览时要多角度观察，一

2、般采用定点观察和动态观察相结合的法式进行。除了观察，还要研读有关景点或场所的文字介绍，认真听导游的介绍，这样不仅能够观察到眼前之景，还能了解到与景点相关的历史故事，民间传说、民风民俗、科学知识等，在丰富知识的同时可以加深对景点或者场所的人文内涵的理解。仔细观察的同时，必须用心体验，勤于思考，这样才会有独特的感悟，生发自己的情思。这样你的文章才有可能思接千载，逸兴飞扬。三、读写结合找方法 读游记要读出它的三要素，写游记也离不开这三要素。1.如何处理所至？勾画第五单元的几篇文章中体现游踪的语句读一读，说说你的发现。作者交代游踪只是为了通过游踪记述游览的经过，以此串起全文，宜简略，只要能起到交代和串

3、联作用即可，不必将游览行动事无巨细地叙述出来。三、读写结合找方法 2.目之所及，耳之所闻，皆为所见，该如何选择呢？联系课文思考一下。壶口瀑布略写第一次经历，雨季的壶口瀑布；详写了第二次经历，枯水季的壶口瀑布。在长江源头的格拉丹东记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的见闻感受。详写第一天，略写第二天。登勃朗峰这篇游记描写了作者登勃朗峰时所见的奇绝景色，记叙下山投宿途中的奇人奇事。写景色略写山峰瀑布，详写峰巅变幻无穷的云朵。写进游记的所见，不是随意的，而是要选择那些具有地标性的、最富特色的或者最能打动人的景物来写。当然游览中一些特别的经历也可以写出来，增强文章的可读性。三、读写结合找方法 3.游览过

4、后，所至、所见、所感皆备，如何组织文章呢？根据所学课文壶口瀑布和登勃朗峰说说你的想法。登勃朗峰登勃朗峰路线图：路线图：坐火车去马蒂尼坐火车去马蒂尼翌日早晨八点多徒步出发翌日早晨八点多徒步出发取道黑首，抵达高地取道黑首，抵达高地过过V V字形山口字形山口拾级而上拾级而上逗留高地逗留高地向向山下的阿冉提村进发山下的阿冉提村进发沿河谷前往沙蒙尼沿河谷前往沙蒙尼到达沙蒙尼旅馆。到达沙蒙尼旅馆。采用的是移步换景的写法。采用的是移步换景的写法。俯视龙槽，这便是壶口。向上游看去，仰观河面河水畅游时，突然跌了下去从沟底升起一道彩虹，消失在远山青色的背景中。视线随河水由上至下，“跌入龙槽，继而又随水雾由下而上，

5、直抵青山。洪流向两边涌去，平视龙槽两边细观脚下的石，俯视，视线收回脚下。定点换景的写法。立足点是河心，先写水，后写石，视角反复转换走到河心，奇奇雄雄险险多姿多彩多姿多彩震撼人心震撼人心壶口瀑布三、读写结合找方法 3.写游记要合理安排顺序，使文章结构更加完整，条理更加清楚。一般有两种写作思路：一是按照参观游览的顺序来写，这种写法，游览路线明确，读者容易随着作者的描述身临其境，产生共鸣；二是按照游览者的独特体验，分类描摹，一般采用先概括再分述的结构方式，这样可以通过新颖别致的视角突出重点感受，凸显作者的个性。小结 写游记先要仔细观察，积累素材 所至简单交代，串起全文，不必事无巨细，面面俱到 所见当

6、选游览中最特别的，最打动人的来写 所感需在观察时即开始思考和积累。将文章按照合理的顺序组合，详略得当才能写出好的游记。四、对比病文避雷区别人写的游记你写的游记写游记有哪些雷区呢？四、对比病文避雷区“流水账”式游记存在的问题：1.缺少对景物细致的描写 2.材料主次不清，详略不当 3.缺少自己游览时生发的独特思想情感的表达。1.缺少对景物细致的描写 壶口瀑布视线随河水由上至下，“跌入龙槽，继而又随水雾由下而上，直抵青山。壶口瀑布其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。在长江源头格拉丹东端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，

7、冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。登勃朗峰这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真实变幻无穷，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。一滴水经过丽江四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。改进技巧 1.缺少对景物细致的描写 抓住景物（场所）的特点，多角度刻画 不同的方位：由远到近，由上到下，由高到低，由中间到四周等 不同的感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉 不同手法：发挥联想与想象，也可以查阅资料，虚写与实写相结合。细致的描写可以运用多种修

8、辞手法来写景 可以用四字词或者引用诗句把景装饰得更美。可以描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵。可以引用神话传奇，使美景更奇丽更迷人。2.材料主次不清，详略不当 登勃朗峰这篇游记描写景色略写山峰瀑布，详写峰巅变幻无穷的云朵。根据表达的中心，合理安排材料的详略。3.缺少自己游览时生发的独特思想情感的表达。壶口瀑布我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。一滴水经过丽江我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了

9、自然。在记叙游览参观见闻，描摹景物的同时穿插抒情、议论等表达方式，运用借景抒情，情景交融，由景说理等方法表达自己的感受或者感悟。五、方法总结 1.仔细观察，积累素材，多发挥联想和想象生发感悟 2.简写游踪，串联全文 3.选择独具特色的素材，安排合理的顺序叙写，详略得当 4.抓住景物（场所）的特点，多角度刻画 5.描写的同时穿插抒情、议论，表达感受和感悟。提示：游记中的所见，是文章神魂（所感）的载体，应当是文章的主体，描写要生动细致，重点突出。六、写作实践 我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅欣赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。提示：1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序写出提纲。2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料的取舍与叙述的详略。3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。