1、人们叫我唐老鸭人们叫我唐老鸭 教学目标： 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声 表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得轻松 与愉悅，促进他们自信，阳光的成长。 2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听 感受 体验 表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐 的教学理念。 3.、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 重点重难点；能用不同的力度 速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造力。 教学过程： 随着乐曲拍手进教室，跟着教师做课前热身 一 导入： 师：同学们都喜欢看动画片吗？ (生答：) 师：哦，动画片可是同学们的最爱，那你们到底喜欢到什么程度，老师要考考你们，让 我们欣赏一下下面得
2、歌曲，你们猜猜这是哪部动画片的主题曲？(播放歌曲) 师：看来同学们对动画片的了解还真不少，最后那首歌曲都没有难倒你们。刚刚我们听 到的这个歌曲是老师小时候非常喜欢看的一部动画片里面的插曲。 也是这节课我们要学习的 歌曲。歌曲的名字叫人们叫我唐老鸭 板书课题人们叫我唐老鸭 二 学习歌曲 1 师：这首歌曲中的唐老鸭非常的热情，他要用歌声把快乐传递给大家。听，它唱的 多开心啊!(播放歌曲) 师：听了歌曲，谁能告诉老师，你觉得哪句好听？ 生：回答 同学们听得很仔细，里面有很多可爱的词语。跟着老师来学习一下吧。我们先把歌词读 一下。 看大屏幕朗读歌词 4 学习歌曲，用呷模唱歌曲 师： 同学们歌词读的非常
3、好现在啊， 我们用鸭子的叫声来模唱一下整首歌曲吧跟着老师 学唱老师唱一句你们唱一句。 生：模唱 师：这群呷噶叫的小鸭子们唱的真好，那我们现在不学小鸭子了，我们把歌词加进去， 跟着老师唱一遍。 师：同学们已经能够完整的学会整首歌曲了。那现在让我们一起唱一遍把。让老师欣赏 下。 同学们唱的非常好。老师也想加入你们，我们来玩歌曲接龙的游戏吧，老师先唱前面的 部分，你们接着老师的唱。 同学们刚刚的表现真的很好啊。同桌之间相互鼓励一下，嘿嘿嘿你真棒。 三 处理歌曲 1 情绪体验与表现“迷你剧场“ 师：下面老师要带你们来到魔幻剧场。假设你现在就是唐老鸭，老师给你们创设不一样 的情境，不一样的心情你们能不能用相对应的情绪和声音来把歌曲表现出来呢？简短简述： “清晨，唐老鸭在农场散步，很开心，他这样唱“ “当她得知米老鼠生病了，很难过，他这样唱“ “最后她发现米老鼠和他开了一个 玩笑，她很生气，他会这样唱“ (学生分别用开心 难过 生气的情绪来演唱歌曲) 四 拓展升华 1 编创舞蹈，师生共舞。 师： 大家精彩的演唱给了老师太多的惊喜， 下面让我们一起唱起来跳起来吧!(边唱边跳) 五 总结 师： 同学们一部部优秀的动画片为我们得童年生活带来了无尽的遐想与欢乐， 一首首动 听的动画片歌曲唱出了我们的童真与勇气， 也许你有唐老鸭得可爱， 也许他有喜洋洋的机智， 做最好得自己，梦想天空就会因你而美丽!
