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接力版三下《音乐》二、歌声中的号角-(演唱)共产儿童团歌-教案、教学设计(配套课件编号:c057f).doc

1、 课题课题 三年级下册 共产儿童团 总第(总第( )课时)课时 教学目标:教学目标:1.能够了解历史,激发爱国热情及报效祖国的决心;2.通过探索有感情的演 唱歌曲;3.通过学习歌曲认识 4/4 拍及强弱规律。 教学重点教学重点:能够将附点节奏、强拍,准确的演唱出来;并有感情的演唱歌曲。 教学难点教学难点:能够将附点节奏、强拍,准确的演唱出来;并有感情的演唱歌曲。 教学过程:教学过程: 一、练声 3 1 3 1 | 3 2 1|(C 调唱到 G 调) 同学你好 你 好! 老师你好 你 好! 二、情感导入 1.师:同学们,你们觉得我们的教室漂亮吗? 生:漂亮 师:是啊,宽敞的教室,明亮的灯光,五彩

2、、漂亮的合 唱架等,我们的教室多么漂亮啊! 师:坐在教室的你们都很精神,爸爸妈妈都把你们打扮 得很漂亮、帅气。你们多么幸福呀! 在 1949 年解放前,像你们这么大的孩子,他们没有你 们幸福。他们没有好衣服穿,没有教室学习。(播放图片) 因为,当时日本侵略中国,到处烧杀抢夺,烧光、杀光、抢 光,“三光”政策。如悲惨的南京大屠杀,我们不能忘记这 些悲惨历史。同时表扬当时的孩子们用自己的智慧和勇敢, 加入保家卫国的战争中。 2.出示儿童团站岗的图片:你们知道哪些抗日小英雄? 生: 师:我们来认识认识这些小英雄。 (1)小小交通员:潘冬子;(2)引敌人入红军包围圈 而牺牲的王二小;(3)为红军送鸡毛

3、信的海娃;(4)小侦 察员:张嘎。 二、学习歌曲 教学反馈: 师:我们一起去看看,他们是怎样和敌人做斗争的。 1.有节奏的读第一和第二段歌词,使学生融入课堂, 情感得到升华。 师:我们一起来学习这首歌。 2.唱一遍歌谱。 3.学习第一段歌词。 师:(你们唱得很棒,坐得也端正。)你们准备好加入 他们一起战斗了吗? 生:准备好了。 师:(还不够勇敢,没有士气。)(再来一次) 你们准备好了吗?生:准备好了! (1)师弹唱一句,师领学生跟唱一句。 (2)师弹唱一句,学生跟唱一句。 (3)师范唱第一段,学生听音准和节奏。 (4)师弹旋律,生默唱。(不发出声音的,主要听音 准与节奏) (5)师弹旋律,生小

4、声唱。(指出不足:附点音符和 强弱规律) (6)师弹旋律,学生把声音放出来。(不要大声喊唱) 4.学习演唱歌曲第二段。 师:同学们都唱得非常棒,如果换一下歌词,你们还有 信心唱好吗?老师相信你们一定能唱好。 (1)师弹唱一句,学生跟唱一句。 (2)师范唱第二段,学生听音准和节奏。 (3)师弹旋律,生小声唱。(指出不足:附点音符和 强弱规律) (4)师弹旋律,学生把声音放出来。(不是大声喊唱) 5.学生跟琴声唱前两段歌词。 四、拓展 1.同学们,你们觉得这首歌应该用怎样的情绪来演唱。 (师示范三种情绪) (1) 优美抒情地; (2)雄壮有力地; (3)欢快热 烈地。 生:雄壮有力地。 师:为什么

5、? 因为抗日小英雄们,保家卫国,决心一定要把敌人赶出 中国。拿出你们的魄力和抗日小英雄们一起为胜利而战。 2.跟电子琴节奏雄壮有力的演唱歌曲。 3.我们用声音唱出我们的决心,但老师觉得还不够表达 我们的心情,我们还能用什么动作来表达? 比如:敲鼓,敲强拍(敲鼓面)与次强拍(敲鼓边); 学生拍手跟老师学习。 4.还能怎样的形式来表达这种决心? (由学生自己来说,来表演。) 比如: 每一小节的最后一拍拍手; 自己编排舞蹈动作 (师 先示范)。 5.请部分同学唱歌,部分同学来表演。(点评:两个缺 点, 一个优点, 让孩子知道应该学习什么, 应该注意些什么。 ) 6.师生选择自己喜欢的方式,一起边唱歌边表演。 五、小结、下课。 同学们,不管是以前还是现在,软弱就要挨打。就像前 几年美国打伊拉克,抢占伊拉克的石油。日本想抢占我们的 钓鱼岛,你们甘心吗?你们作为今天的少先队员,祖国未来 的接班人,未来的希望。少年强,则国强;少年弱,则国弱。 你们愿意被挨打欺负吗?所以同学们要努力学习,富强中 国。 请同学们全体起立,高唱共产儿童团歌一排排踏步 走出教室。 板书设计板书设计:

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