1、-1- 只怕不抵抗只怕不抵抗教学设计教学设计 接力版三年级下册 课题课题 只怕不抵抗 课时课时 第二课时 教材教材 分析分析 歌曲只怕不抵抗是作曲家冼星海于 1937 年创作的一首抗日战争 时期的儿童歌曲。歌曲为三段体结构，以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃 交替出现的旋律， 描绘了儿童团员们活泼向上的精神面貌和勇敢向前的抗 日情绪。 教教 学学 目目 标标 1.情感态度与价值观： 在学习歌曲创编的过程中加深学生对革命历史 的了解；在亲身参与音乐创编活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐创编的基 本技能，为终身喜爱音乐奠定基础。 2.过程与方法：通过采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导 学生通过体验
2、、模仿、探究、合作等方式参与音乐创造活动。 3.知识与技能：学会演唱歌曲只怕不抵抗，让学生学会有感情的 演唱歌曲。学习歌曲创编的初步技能，了解音乐创作的基本方法。 教学教学 重点重点 学会从速度、力度、节奏进行歌曲创编。 教学教学 难点难点 准确把握歌曲三句只怕不抵抗的演唱。 教具教具 准备准备 多媒体设备、钢琴、打击乐器等。 教学教学 过程过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 组织组织 教学教学 师生问好。 师生问好。 一、 激趣 导入 跟歌曲只怕不抵抗音乐伴奏踏步 律动引出课题。 跟 着 音 乐 踏步， 加深了解 进行曲歌曲的 风格特点。 渲染课堂 气氛，复习进 行曲
3、的风格， 并引出课题。 二、 复 习 歌 曲 （一）发声练习。（一）发声练习。 50 50 | 50 50 | 5 - | u 引导学生，嘴巴自然地打开，声音 轻轻地吹出来演唱。 ( (三三) )复习复习歌曲歌曲 1.学生完整演唱。 2.解决演唱难句。 自 然 轻 声 地进行发声练 习及演唱。 轻声演唱。 掌握科学的 发声方法。 检 测 学 生 第一课时学习 情况。 -2- 教学教学 过程过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 三、 歌 曲 创 编 谈话引出从歌曲的速度、力度、节奏 改编歌曲。 （一）（一）情景一情景一：儿童团完成站岗放哨 送书信的任务后，累了吗？这时你要用
4、什 么样的速度、力度来唱？ 1.跟琴轻声慢速演唱。 2.分组演唱。 （二）（二）情景二：情景二：儿童团接收支援前线的 任务，情况紧急。用什么样的速度、力 度来唱？ 1.用稍快的速度、有力地声音演唱。 2.引导学生在休止符进行歌曲的创 编。 （三）（三）情景三：情景三：儿童团进入战场支援 抗战。 用什么样的速度、 力度、 节奏来唱？ 1.改编歌曲节奏，引出“说唱”形式。 2.大胆表现“说唱”。 慢速和轻声 演唱。 踊跃发言， 从歌曲速度、力 度进行歌曲创 编。并学会用情 绪演唱歌曲。 改编歌曲节 奏及演唱 歌曲 “说唱”风格， 体验大胆创编 的乐趣。 以 儿 童 团 的任务情景为 主线贯穿创编 过程，学会从 速度、力度、 节奏对歌曲进 行创编。拓展 学生艺术想象 力和创造力， 培养 “会唱 歌”“会创作” 型学生。 四、 作 品 呈 现 （一）（一）小组合作排练小组合作排练。 （二）（二）完整呈现歌曲。完整呈现歌曲。 完 整 演唱 歌 曲。 在 完 整 呈 现歌曲中，与 他 人 密 切 合 作，增强集体 意识和协调能 力。 五、 小结 谈话结束。 分享收获。
