1、“一师一优课“一师一优课 一课一名师”教学设计一课一名师”教学设计 课课 题题 教版教材教版教材 三三年级年级 下下 册册 太阳出来啦太阳出来啦 第第 1 1 课时课时 教学目教学目 标标 1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。 2、认识反复记号 3、能够创编声势动作参与音乐表现 （有趣的律动） 教材分教材分 析析 太阳出来了是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4 拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨， 表现了浓郁的民族风格， 演唱时声音要活泼， 富有弹性， 吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿 童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音 程有很多五度 、 六度的上下大跳
2、 的动态来表现一种欢 快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩 固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、 欢快的旋 律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 学情分学情分 析析 三年级的学生音色比较好， 咬字吐字清晰， 音准很到位， 尤其表现力较强， 上音乐课的积极性较高， 有较强的求 知学习欲望， 对音乐知识有初步的了解和认识， 模仿能 力较强，想象力丰富。在本课中出现的反复记号、附点 四分音符、 以及休止符并不陌生， 反复记号的功能很好 掌握， 休止符虽然同学们认识， 但在演唱时很容易忘记， 尤其是八分休止符的音， 很容易就唱成四分音符， 这需 要多加练习。 重点难重点难
3、点点 重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲 难点：附点四分音符的节奏时值 一、一、 课前导入课前导入 故事导入，给学生讲后羿射日的神话故事（放一 段舒缓的音乐） 学生活动：认真聆听故事，并联想本课的课名。 二、二、 师生合作学习新知师生合作学习新知 初步感受歌曲初步感受歌曲 1. 请同学们分组讨论，为下面的歌谣设计节奏，并读 一读。 的达达的达的达 的大大的达的 的大大的达的达的 的大大的 2.请学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的？与自 设计意图 讲神话故事 激发学生的 学习兴趣。 培养学生团 体合作的意 识 训练学生节 奏和听便能 力 更深入的掌 教学过程教学过程 己设计的一样吗？有何不同。 3.
4、请同学们跟着录音按节奏读一读这段歌谣。 4.这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？（师播 放全曲录音） 5.请同学们再次看谱聆听音乐，了解一下歌曲的演唱 顺序。 学习音乐知识学习音乐知识 1.讲反复记号 找出记号出现的次数 2.讲解附点四分音符，师示范并画出示意图。 3.请同学们仔细观察歌谱诵读部分这两句有什么不 同？师讲解这里前八后十六应如何打节奏。 学唱歌曲学唱歌曲 1.请同学们仔细观察歌谱，数一数演唱部分的旋律有 几个乐句，想一想它们之间有什么联系。 2.请同学们跟琴用“la”哼唱或学唱第一乐句歌谱， 注意色块中的音准。 3.请同学们跟琴用“la”哼唱或学唱第二乐句歌谱， 注意色块中的音
5、准。 4.请同学们试着填词演唱歌曲，注意反复记号。 握歌曲的情 感 讲授音乐知 识，了解反 复记号 培养学生观 察力和培养 动脑的好习 惯 唱准跨度大 的音程 5.这首歌曲的歌词与旋律之间有什么关系？应该用 怎样的声音来演唱？ 6.请同学们随伴奏用轻快活泼的声音演唱歌曲，注意 一字一音处要吐字清晰，以及结束句的速度变化 7， 尝试合唱歌曲 三、表演歌曲三、表演歌曲 1.师把学生分成若干组，分组进行讨论如何创编情境、 表演合唱。 2.各组进行分组表演，并评出最佳表演之星组 四、教学小结四、教学小结 今天我们学习了彝族民歌太阳出来了了解了两种 反复记号的使用方法，歌曲中的旋律音程有很多五 度 、 六度的上下大跳 的动态来表现一种欢快、 活泼、 跳跃的情绪， 感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、 玩耍， 调皮可爱的生动形象，更展现彝族人民歌唱大自然美 好风光的喜悦心。今天的音就到这里，同学们，再见。 巧妙的调动 学生，激发 学生的创作 灵感。 作业设计作业设计 课后与同桌练习二声部合唱太阳出来啦 板书设计板书设计 太阳出来啦太阳出来啦 X X X X 附点四分音符 反复记号 教学反思教学反思 由于是低年级阶段，对于合唱认识还不够了解， 合唱起来的效果不尽人意，很多同学跑掉，课堂上说 话的同学也多，在今后的合唱课中应首先稳抓纪律， 其次音准，最后才是合唱。
