1、一、教学内容一、教学内容 学唱小巴郎，童年的太阳 二、教学目标二、教学目标 1、通过歌曲感受新疆人民对没好生活的赞美，激发学生对家乡的热爱。 2、在听说唱演的音乐实践活动中充分体验，逐步学唱歌曲。 3、通过教学使学生能够用轻快且富有弹性的声音准确地演唱歌曲小巴郎，童 年的太阳。 三、教学重、难点三、教学重、难点 重点： 学生能够用轻快富有弹性的声音准确地演唱歌曲 小巴郎， 童年的太阳 。 难点：演唱中切分音节奏的掌握。 四、教学过程四、教学过程 （一）导入 学生伴着新疆手鼓乐曲 丰收 走进音乐教室， 生跟着老师边做律动边回到座位。 师：同学们好，今天我们走进教室听到了跟往常不一样的音乐？你们听
2、到了哪几 种乐器的声音呢？情绪是怎样的呢？（生思考回答） 展示（PPT 新疆手鼓以及手鼓的简介），让生对手鼓有初步的了解。 (二)新课 1、师：老师不仅给大家带来了手鼓这个有趣的好朋友，还给大家带来了一首好 听的歌曲，请大家一边打拍子一边带着几个问题去聆听： 第一歌曲具有怎样的情 绪特点？第二歌曲是什么拍子？歌曲中出现了哪些新的节奏型？ （播放 小巴郎， 童年的太阳） 生：四二拍歌曲，情绪欢快活泼。 师出示切分节奏型 PPT，X X X |X X X | X X X | X X X X | 请生试着打出节奏型，老师示范精讲。 2、再次聆听歌曲，并找出歌曲中的维吾尔族语言。 小巴郎：小男孩、儿童
3、、少年。 亚克西：好，非常棒，有夸奖的意思。 3、按节奏朗读歌词。 4.师生接龙演唱歌曲， 师的每一次接唱可以影响学生的情绪， 不断提醒学生用轻 快活泼的情绪来演唱。 6、跟琴学唱，教师纠正不足。 7、学生分大组表演唱。 （三）拓展延伸 1、请学生分成六人小组自己选择创意小乐器模仿手鼓来练习切分节奏； 2、师提示生选择用铅笔、手掌拍击桌面来表示节奏当中的弱拍及强拍，引导生 伴奏每一个乐句的前两小节； 3、一部分学生用自制乐器为音乐伴奏，另一部分学生演唱歌曲； 4、师引导学生利用文具盒以及盒内铅笔碰撞的声音，钥匙摇晃的声音来表现歌 曲旋律线条流畅的部分； 5、师生一齐演唱歌曲并用自制乐器为歌曲伴奏。 （四）小结 师： 伴着美妙的歌声一节课就那么结束了，请各六人小组课后根据老师课前老师 带着大家做的律动，去练习一些新疆舞蹈的动作，在下节课的复习中请大家来表 演表演，老师非常期待你们的演出哦！
