1、 小蜜蜂说课小蜜蜂说课 本课出发点是通过唱歌和欣赏小蜜蜂 ，这个音乐作品， 让学生感受到表现同一音乐形象运用不同方法而带来的不同感 受，领悟旋律、节奏速度和音色等表现手段在塑造音乐形象中的 作用，从中启发学生爱劳动爱自然的情感。选择唱作为切入点， 增强团结协作能力，调动学生展示的热情。发挥主体性，给学生 空间去联想与创作，体会音乐丰富的表现力。学生根据自己的演 唱而联想到大森林中清晨的景象，想象丰富描绘真切。这是学生 根据理解相互启发创设情境的结果。 孩子们天真童趣的想象吸引 了我，使我看到他们眼中那美丽的一切。 小蜜蜂教小蜜蜂教学设计学设计 教学目标教学目标 1、 启发学生感受音乐塑造的栩栩
2、如生的音乐形象，培养学生 的感受力与想象力。 2、 感受小蜜蜂的勤劳与快乐，启发学生用音乐表现小蜜蜂一 天的生活。体会音乐丰富的表现力，培养创作的热情与自信， 体验成功的喜悦，激发学习热情。 教材分析教材分析 歌曲小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，旋律进行多为级进和 三度音程的小跳，节奏简洁、轻快，给人活泼明快之感。表现了 小蜜蜂的勤劳与快乐。 教学准备教学准备 多媒体软件 教学过程教学过程 （一）（一） 组织教学组织教学 1、师生问好 2、做小蜜蜂律动 （二）（二） 欣赏欣赏小蜜蜂小蜜蜂 1、初听 师：听是谁来了？ 生：蜜蜂、苍蝇、蚊子（讨论最后认为是蜜蜂） 2、复听 师：这是乐曲表现音乐形象非常鲜
3、明，听它是用那些乐器表 现的？ 生：小提琴独奏，仿佛一只蜜蜂在飞，钢琴加入好像一群漫 天飞舞的蜜蜂。 （三）学习歌曲（三）学习歌曲小蜜蜂小蜜蜂 1、 先听一次，让学生感受其旋律。 2、 用“LU”跟钢琴进行模唱。 3、 边拍节奏边进行模唱。 4、 让学生感受出哪一句跟其他三句旋律是完全不同的。 5、 启发学生用图形表示出小蜜蜂的曲式结构。 6、 结合小蜜蜂的外形，启发学生用律动表示小蜜蜂的曲 式结构。 7、 利用打击乐器，表示出小蜜蜂的曲式结构。 8、 学唱小蜜蜂的歌词。 （四）歌表演。（四）歌表演。 （五）师小（五）师小结。结。教育学生爱护小蜜蜂。 小蜜蜂教学反思小蜜蜂教学反思 在欣赏小蜜蜂时，大部分同学都认为是蜜蜂，有几个同 学说是苍蝇蚊子等。我没有马上否定，而是特别启发，增强了趣 味。学生通过欣赏感受讨论，谈出了小提琴所表现的与钢琴加入 后的不同。我没有过多讲述，因为他们都感受到那栩栩如生的音 乐形象，都有着自己对作品的理解。 在歌曲教学中，他们用歌声表现了小蜜蜂一天的辛勤劳动， 其中溶人的是对作品的创作、对音乐形象的理解与塑造、对自己 能力的肯定，同时也深知音乐需要积累丰富的知识。本课最成功 之处是使学生成为了创作者、表演者、欣赏者、学习者。不足之 处是给学生以自己独特方式表现作品的空间还不够。
