第12课 近代战争与西方文化的扩张 ppt课件(6)-（部）统编版《高中历史》选择性必修第三册.pptx

1、贩卖入侵 C A D B E 减少下面是关于新航路开辟后人口迁移结构简图 1 1、根据下面提供的内容选择正确一项填入框内、根据下面提供的内容选择正确一项填入框内2 2、思考并回答，新航路开辟对框、思考并回答，新航路开辟对框D D的有哪些的有哪些影响影响？印第安人欧洲非洲美洲黑奴1、填空A(欧洲 )B(非洲 )C(黑奴 )D(美洲 )E(印第安人 )2、影响中断了美洲原有的社会发展进程，给当地人民带来了巨大灾难。美洲出现新的多元文明。客观上带来先进的生产、生活方式和思想观念，也激发了美洲殖民地人民反殖民的独立斗争不断兴起。参考答案第第1212课课 课标要求：了解美国独立战争、拉丁美洲独立运动、拿

2、破仑战争、欧洲的殖民侵略战争对人类文化的破坏和文化交锋。阅读近代战争分布示意图，对近代战争简单分类阅读近代战争分布示意图，对近代战争简单分类独立战争拉美独立运动拿破仑战争欧洲殖民侵略时空观念一类：独立战争 一类：侵略扩张一、北美独立战争对美国文化的影响一、美洲：独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化阅读下列两则材料，回答问题1、反应当时北美居民构成的什么情况？2、以上材料对当时北美文化造成什么影响？独立战争前北美人口结构示意图创立自治团体的纲领文件五月花号公约创立自治团体的纲领文件五月花号公约背景北美居民构成_ _ 在 主导下，各种文化相互融合与混合文化表现种族、血统和宗教上：语言：生活精神：族群

3、1、北美独立战争前的文化（结合所学自主完成表格内容）背景北美居民构成：_在 主导下，各种文化相互融合与混合文化表现种族、血统和宗教上：语言：生活精神：族群英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人、印第安人欧洲白人多源性和多样性美式英语融入印第安人和黑人的因素地方自治、勤俭、务实、重视教育和创造精神等“美利坚人”；白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固1、北美独立战争前的文化（结合所学自主完成表格内容）读图识史2、北美独立战争的过程导火线-波士顿倾茶开始标志-莱克星顿枪声胜利-英军投降颁布宪法-确立制度美国美国南方的种植园南方的种植园美国分权制衡示意图自由女神像合作探究 结合下列图片，归纳

4、独立后美国文化的主要内容3、北美独立战争后美利坚民族文化形成（结合教材自主完成表格内容)背景表现（美国文化在独立战争后增加哪些内容？）政治文化文化符号黑暗一面（局限）独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成；1787年宪法颁布权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分自由女神像成为美国文化的重要符号之一（追求自由精神）种植园经济和实行奴隶制 二、拉丁美洲独立运动对其文化的影响以下图片是独立运动前的拉丁美洲的人口结构状况请回答：1、根据以上材料概括这一时期拉丁美洲人口结构和经济的基本特点2、分析这种状况对拉丁美洲文化会带来怎样的影响？1、人口结构和经济特点种族融合现象普遍，形成等级分明的“混血

5、社会”西班牙、葡萄牙实行封建性殖民统治种植园经济封建经济2、文化影响文化多元性非常明显1、拉美独立战争前（殖民地时期）的文化表现 （结合教材自主完成表格内容）文化主体语言族群宗教文化符号特征西班牙、葡萄牙文化以拉丁语族的西班牙语与和葡萄牙语为主种族融合，等级分明；拉丁舞重要文化符号；印第安人保留生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等天主教是主要宗教；天主教是主要宗教；文化多元性非常明显在跳拉丁舞时，人体的状态应在跳拉丁舞时，人体的状态应分成分成3 3部分部分。1.1.上半身上半身，尤其是肩部应巍然不动，体现了西班，尤其是肩部应巍然不动，体现了西班牙人的高贵，是拉丁舞中牙人的高贵，是拉丁舞中

6、白人文化白人文化的精髓体现。的精髓体现。2.2.身体中部身体中部，包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭，包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了动，彰显了非洲文化非洲文化活泼、外向的特点。活泼、外向的特点。3.3.下半身下半身，腿和脚的动作起源于，腿和脚的动作起源于印第安人的文化印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。知识拓展 拉丁舞如何体现多元文化？葡属巴西独立：1822年，巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立，建立了君主制。1889年，巴西废除君主制，建立共和国。1法属海地独立：1804年，法属海地独立，揭开了拉美独立运动的序幕。西属拉美独立：在土生白人玻利瓦尔和

7、圣马丁的领导下，西属拉美殖民地于1826年基本实现了独立，建立了15个共和国。2 3 时空观念 2、根据所学列举图中标注地区的独立运动的相关史实 据统计，拉美各国取得独立后的150年中，共颁布了180多部宪法，从各国宪法来看，绝大多数国家都采用中央集权制，几乎所有的原西班牙、葡萄牙美洲殖民地在独立后都采用总统制。在美洲黑人奴隶不断掀起反抗奴役的武装斗争，拉美掀起了轰轰烈烈的废奴运动，19世纪上半叶，废除黑奴制度,禁止奴隶贸易。在19世纪初拉美各地争取独立的暴动中，涌现出的一批军事领袖。独立后，他们便成为了拉美新独立国家独裁统治者，这种统治者被称为考迪罗。实际上就是军人执政。合作探究 阅读下列材

8、料 分析拉美独立后的政治文化特点是怎样的？归纳总结 2、独立战争后的拉丁美洲多元政治文化特点 特点 史实追求法治、自由形成独裁权力 存在问题颁布宪法，取消奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人人头税和强制劳役考迪罗独裁权力成为拉丁美洲政治文化的重要特征；种族压迫与歧视仍然存在。类别美国文化拉丁美洲文化相同点种族：血统：宗教：经济：文化：不同点政治宗教语言能力提升 比较独立后美国文化与拉丁美洲文化异同类别美国文化拉丁美洲文化相同点种族：多元（白人、黑人、印第安人）；存在种族歧视；血统：多源（美国不是混血社会；拉美形成混血社会）；宗教：多种信仰（美国以清教为主；拉美以天主教为主，印第安多神信仰仍存在）；经

9、济：大庄园黑人奴隶制；文化：以欧洲文化为主导，融合多种文化因素的新美洲文化；对美洲印第安文化造成破坏；不同点政治呈现权力制衡原则；自由女神像是重要的文化符号。形成考迪罗独裁制；拉丁舞成为主要文化符号。宗教多信奉新教（清教徒）多信奉天主教；印第安人的多神教仍然存在。语言美式英语为主要语言拉丁语为主要语言；印第安语能力提升 比较独立后美国文化与拉丁美洲文化异同学以致用.在19世纪的拉丁美洲，主要的民族族群有欧洲白人印第安人黄种人黑人A.B.C.D.123456解析19世纪的拉丁美洲，主要的族群有欧洲白人，他们是作为殖民者来到拉美，印第安人是土著居民，黑人是之前奴隶贸易时期贩卖到美洲的黑人奴隶的后裔

10、，故选B项。三、拿破仑战争对文化的影响 拿破仑战争是1803年1815年之间发生的一系列战争的总称，也可以说是自1789年法国大革命所引发的战争的延续。法国崛起引起了欧洲其他封建君主国的忌惮，纷纷组织反法同盟对抗法国。拿破仑战胜第五次反法联盟后，法国直接或间接统治了欧洲大陆的大部地区。但同时，对外战争也激化了欧洲各国同法国的民族矛盾。最终，拿破仑帝国走向败亡。思考：拿破仑对外战争的性质有何变化？阅读下列材料，回答问题1、性质：先正义后侵略2、经过（结合教材自主完成知识要点）拿破仑帝国建立：拿破仑通过战争（1803年1815年）建立了在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝

11、国。军事征服：废除封建贵族特权，推行拿破仑法典，传播启蒙思想。压迫掠夺：在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了民主意识和民族独立要求。讨论：拿破仑是欧洲民族国家的解放者还是侵略者,为什么？材料三：他乃是一种外来统治，在有必要的地方是凭武力强加的。拿破仑的非法国臣民渐渐对征购、赋税、征兵、战争和关于战争的谣言感到厌烦。其实换句话说就是,这些人已经成为民族主义者,而且他们的民族主义也已经发展成为反抗拿破仑统治的运动。美斯塔夫里阿诺全球通史拿破仑法典（民法典）第8条 所有法国人都享有民事权利第537条私人得自由处分属于其所有的财产第545条任何人不得被强制出让其（土地）所有权第1134条依法成立的契

12、约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力材料二拿破仑法典 材料一材料一:1803年-1815年(拿破仑战争前)，欧洲大陆散布着大大小小的王国、邦国和自由城市。随着资本主义的发展，14-18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动，这些运动旨在反抗封建王权与特权，打破宗教禁铜，解放人们的思想。合作探究 阅读材料回答问题讨论：拿破仑是欧洲民族国家的解放者还是侵略者,为什么？侵略破坏性:压迫被征服地区、掠夺财富、摊派兵役，引起当地人不满客观革命性：欧洲文化重构：封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治成为欧洲的普遍诉求,民主意识和民族独立要求高涨.二、欧洲-拿破仑战争后欧洲文

13、化的重构3、影响：欧洲文化的重构（结合教材自主完成知识点）封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。(1)、文化内涵：(2)、反对专制、要求民主的表现：（1）俄国十二月党人起义、（2）波兰华沙起义、（3）德意志争取国家统一、（4）1867年的葡萄牙民法典；1896年的德国民法典；1889年的西班牙民法典重点突破 【课本P70思考点】拿破仑战争后欧洲政治文化出现哪些新因素？1.政治制度：2.政治观念：3.阶级力量：冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革和革命：欧洲国家开始不同程度地争取推翻封建专制制度和农奴制度的斗争（1）对内：民主、独立、

14、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播（2）对外：民族民主意识的空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大，进一步扫除资本主义发展的障碍。1、（2015上海高考16）“他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”恩格斯做出这样的评价，是因为拿破仑()A发动雾月政变开启了拿破仑时代 B加冕称帝建立法兰西第一帝国 C推行法国民法典动摇了欧洲封建秩序 D击退了反法联军的多次进攻2、（2014上海高考16）保证国民有自由平等的民事权利和行为能力；在法律面前人人平等；反对封建特权。以上思想体现在()A十二铜表法 B汉谟拉比

15、法典 C法国民法典D钦定宪法大纲学以致用 欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族，必先灭其文化。-清代龚自珍定庵续集控制与消灭 漫画能力提升 阅读下列两则材料，分析有何共同含义？殖民者或者侵略者，通过殖民地改造文化和思想意识，逐渐消灭民族意识，达到控制殖民地的目的。说明文化侵略的严重危害性。四、欧洲殖民者对殖民地半殖民地文化侵略1、（知识拓展）文化侵略的含义 殖民者在殖民战争的基础上，主要是通过教会、学校、报刊书籍等途径，用传教布道、开办学堂、兴办慈善事业等方式进行渗透，推行殖民主义的奴化教育。在某种程度上文化的侵略与征服，要比武力侵略与征服更容易达到目的。2.文化侵略的结果 被侵略的民族不同程度地

16、接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。国别传统文化的保留外来文化的接收中国印度埃及3、被侵略国家文化多样性的体现（结合教材自主完成表格内容）国别传统文化的保留外来文化的接收中国家国情怀、自强不息等中华优秀传统文化洋务运动-器物；戊戌变法、辛亥革命-制度；新文化运动-思想印度“印度人的印度”的口号印度教和伊斯兰教；种姓制度英语、英国的法律体系、政府体制、文官制度等埃及伊斯兰教；阿拉伯民族的传统方式君主立宪制3、被侵略国家文化多样性的体现（结合教材自主完成表格内容）.费正清说：“一般说来，引起反基督教暴乱的，似乎首先不在于民众的迷信恐惧心理，而多半在于中国士绅的嫉

17、妒心理，因为他们在社会上的特权地位受到这批享有特权的外来文化侵略者的直接威胁。”据此可知，中国士绅反洋教的根本目的是为了维护A.中国传统文化价值体系B.中国传统伦理道德精神C.士绅的政治和法律权威D.乡村社会的文化正统性123456学以致用.学以致用在抵制或选择性过滤西方影响的艺术家当中，以泰戈尔为代表的印度艺术家最为突出，他们坚持从民族传统寻找灵感。20世纪末，世界各地的许多艺术家转而从民间艺术寻找新的风格。不过，即使拒绝西方态度最为坚决的画家，他们也难以完全逃避西方的技术、材料和模特的影响。这表明A.民族传统是世界艺术发展的根源B.民族性和世界性影响现代艺术C.西方文化侵略已渗透到世界各地

18、D.反殖民主义文化成为世界主流1234562、认识西方文化扩张往往伴随着侵略战争，要坚决反对侵略战争，努力维护和平；文化扩张具有双重性，是一把双刃剑：对被侵略国家的传统民族文化是一场灾难，但同时为新思想新观念的产生和发展 准备了条件，客观上推动了近代化的发展。要树立开放包容的意识，加强文化交流，吸收外来先进文化，不断发展完善自身文化；坚持文化自信、防止并反对一切形式的文化侵略。合作探究 结合所学，分析战争与文化的关系，对此有何认识？1、二者关系战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或

19、被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。近近代代战战争争与与西西方方文文化化的的扩扩张张独立战争后的美国文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲与拉丁美洲文化文化欧洲殖民者的文化侵略欧洲殖民者的文化侵略拿破仑战争后欧洲拿破仑战争后欧洲文化的重构文化的重构文化融合的文化融合的多样性多样性文化重构的文化重构的时代性时代性文化侵略的文化侵略的双重性双重性美国文化：战争前后的文化表现美国文化：战争前后的文化表现拉丁美洲文化：战争前后的文化表现拉丁美洲文化：战争前后的文化表现拿破仑战争前后文化的变化拿破仑战争前后文化的变化俄国十二月党人起义俄国十二月党人起义 波兰波兰18301830年民族起义年民族起义 德国德国18481848年革命年革命 目的目的欧洲文化重构具体表现欧洲文化重构具体表现美国与拉美文化美国与拉美文化多样性的异同多样性的异同结果结果被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。化呈现出新的多样性。(中国中国 印度印度 埃及）埃及）民主、独立、自由、民主、独立、自由、法治成为普遍诉求法治成为普遍诉求本课体系架构