初中二年级语文上册第三单元第一课时课件.ppt

1、苏苏 州州 园园 林林江苏苏州古典园林江苏苏州古典园林 1997年12月，江苏苏州古典园林被列入世界遗产名录。苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的

2、艺术效果。作者简介作者简介叶圣陶叶圣陶（18941988），名绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。代表作品代表作品：散文集有脚步集，童话有稻草人、古代英雄的古像，长篇小说有倪焕之。学习目标学习目标1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文1、检查预习，给下列加横线的字注音检查预习，给下列加横线的字注音：轩榭（）（）丘壑（）嶙峋（）（）镂空（）相间（）蔷薇（）（）2、辩明词义辩明词义：鉴赏：斟酌：因地制宜：重峦叠嶂

3、：对艺术品或文物的欣赏和评价。考虑事情文字等是否适当。根据具体地形，设计或选择适合的事物。重重的山峰，层层的峭壁。xnxihlnxnlujinqingwi听读课文，并思考下列问题：听读课文，并思考下列问题：1、苏州园林的总特征是什么？其总特征表现在哪些方面？2、总结每个自然段的大意，理清文章结构。3、作者是按怎样的顺序来说明事物的？苏州园林苏州园林是一幅完美的图画设计者游览者小小 结结 从全文看，是按由整体到局部由整体到局部的顺序来写的。从各部分看，是按由主到次，由大到小由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。本文准确地抓住苏州园林的特征特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。第

4、二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一说明的。第2段与第39段是总说总说和分说分说的关系。总说（完美的图画）（第2段）大处讲究层次（第6段）细部注意色彩（第9段）分说本文的结构本文的结构布局（第3段）配合（第4段）映衬（第5段）每个角落（第7段）门窗图案（第8段）苏州园林绝不讲苏州园林绝不讲究对称，好像故意避究对称，好像故意避免似的免似的。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。园里的门和窗，图案设

5、计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。苏州园林每个角落都注意图画美 揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使（句中红色的字是否可以去掉？）答：不能删，“似乎”表推测，“务必”表程度，删去后变为肯定了，与事实不符合，太绝对了。体现了说明文语言的准确性。所以不能删。2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点:似乎设计者和匠师们

6、一致的追求是：务必使（句中红色的字是否可以去掉？）答：不能删，“都有”表范围，“绝不”表程度限制。删去后范围减小，程度降低，与事实不符合，体现了说明文语言的准确性。所以不能删。说明方法及作用说明方法及作用说明方法说明方法特点特点举例举例说明作用及答题模式说明作用及答题模式举例子举例子在同类事物、现在同类事物、现象中，举出有代象中，举出有代表性的具体实例表性的具体实例来说明这类事物来说明这类事物或现象的说明方法。或现象的说明方法。为了说明中国石拱桥历史悠为了说明中国石拱桥历史悠久、结构坚固、形式优美的久、结构坚固、形式优美的特点，举了赵州桥和卢沟桥特点，举了赵州桥和卢沟桥的例子。的例子。通过举具

7、体的通过举具体的X实实例对例对XX事物的事物的X特征（事理）加以特征（事理）加以说明，从而使说明说明，从而使说明更具体，更有说服力更具体，更有说服力.列数字列数字对过列举数字说对过列举数字说明事物特征的方法。明事物特征的方法。故宫宫城呈长方形，占地故宫宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿万平方米，有大小宫殿70多多座、房屋座、房屋9000多间。多间。用具体的数据对用具体的数据对x事事物的特征（事理）物的特征（事理）加以说明，使说明加以说明，使说明更科学、准确、具更科学、准确、具体地说明了体地说明了的的特点。特点。打比方打比方借用他物来说明事物借用他物来说明事物特征的方法。特征的方法。石拱

8、桥，桥洞成弧形，就像虹。石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。将将比作比作，生动形象地说明该生动形象地说明该 事物的事物的特点，特点，增强了文章的趣味性。增强了文章的趣味性。作比较作比较在与别的事物的在与别的事物的比较中，显示说比较中，显示说明对象的本质特明对象的本质特征的说明方法。征的说明方法。每个风筝伸展开来足足有一个足球每个风筝伸展开来足足有一个足球场那那么大。场那那么大。把把和和加以加以比较，突出强调了被比较，突出强调了被说明说明的的特点。特点。说明方法说明方法特点特点举例举例说明作用及答题模式说明作用及答题模式下定下定义义运用简洁、准确、运用简洁、准确、周密的周密的语言，揭示这一事语言，揭示这

9、一事物区别物区别于其他事物本质属于其他事物本质属性的说性的说明方法。明方法。统筹方法，是种安排工作进统筹方法，是种安排工作进程的数学方程的数学方法。（下定义的格式是：法。（下定义的格式是：A是是B，或，或A叫叫做做B。其中。其中A与与B是可逆转是可逆转的。）的。）用简明严密、准确用简明严密、准确的语言的语言说明的说明的的的特点，特点，从而更科学、更本从而更科学、更本质、更质、更概括地提示事物概括地提示事物的的特征。特征。分类分类别别按一定标准，把要按一定标准，把要说明的说明的事物分成若干类，事物分成若干类，然后依然后依类说明的说明方法。类说明的说明方法。风沙进攻的方式主要有两种风沙进攻的方式主

10、要有两种方式：一种方式：一种称为称为“陆地战陆地战”，另一种称，另一种称为为“游击战游击战”。对对X事物（事理）事物（事理）的特征的特征分门别类加以说明，分门别类加以说明，条理条理清楚地说明了清楚地说明了的的特点，使说明更有特点，使说明更有条理性。条理性。摹状摹状貌貌用生动形象的语言用生动形象的语言具体描具体描绘事物特征的说明绘事物特征的说明方法。方法。这些石刻的狮子，有的母子这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，交头接耳，有的像倾听水声，千态万千态万状，惟妙惟肖。（类似于描状，惟妙惟肖。（类似于描写的方法）写的方法）对对事物加以形事物加以形象化的象化的描摹，形象地说明描摹，形象地说明了了的的特点，使说特点，使说明更具明更具体生动形象。体生动形象。拓展延伸1.结合实例说说本文与结合实例说说本文与中国石拱桥中国石拱桥都运用了哪些说明方法都运用了哪些说明方法,有什么作用有什么作用?2.口头介绍我校的一处景物口头介绍我校的一处景物.作作 业业 介绍学校的地理园，要用总说分说的顺序有条理地说明，300字左右。