古诗19首 .ppt

1、 1 1、余兴凯试论、余兴凯试论 的主题的主题20082008年第年第4 4期期 2 2、朱劲松简论、朱劲松简论 的思想内容和艺术特色的思想内容和艺术特色 2009 2009年第年第4 4期期 3 3、陈智、陈智 的抒情艺术的抒情艺术 20082008年第年第1010期期 4 4、张婷浅谈、张婷浅谈 的语言美的语言美 2008 2008年第年第7 7期期 5 5、林东进、林东进 的赋比兴问题的赋比兴问题20052005年第年第4 4期期 6 6、梁复明下层文人忧郁的哀歌、梁复明下层文人忧郁的哀歌 忧郁情忧郁情 结的文化阐释结的文化阐释20082008年第年第4 4期期 7 7、韩玺吾韩玺吾 的

2、焦灼意识的焦灼意识 20082008年第年第3 3期期 8 8、戴红梅、戴红梅 孤独意识探析孤独意识探析 20072007年第年第4 4期期 9 9、韩、韩 波波 对唐诗美学范式的影响对唐诗美学范式的影响 2009 2009年第年第7 7期期 1010、申象珍申象珍 的语言特色的语言特色 兼谈它对兼谈它对 民间文学语言的继承和发展民间文学语言的继承和发展20062006年第年第3 3期期 主题与思想内容主题与思想内容 艺术特色艺术特色 语言艺术语言艺术 孤独而忧郁的艺术孤独而忧郁的艺术主题：主题：游子之思，思妇之怨游子之思，思妇之怨 背景背景古诗十九首古诗十九首里的主里的主 人人 公都是公都是

3、游子或思妇，他们生活在整治黑暗、危机游子或思妇，他们生活在整治黑暗、危机四伏的东汉末年，四伏的东汉末年，那些失意士人羁旅奔波那些失意士人羁旅奔波而壮志难酬，内心深为愤懑而壮志难酬，内心深为愤懑,而又不能指斥而又不能指斥社会现状和批判现实社会现状和批判现实,只有没落的空虚和只有没落的空虚和绝望的感情；他们背后的女人远在家乡独绝望的感情；他们背后的女人远在家乡独守空闺，心中寂寞挂虑而又无可奈何。守空闺，心中寂寞挂虑而又无可奈何。这些诗歌将游子深沉这些诗歌将游子深沉、含、含 蓄蓄、浓郁的思乡、浓郁的思乡之情和思妇喜、愁之情和思妇喜、愁、哀的悲愤情、哀的悲愤情 绪联成一绪联成一个整体。个整体。思想内容

4、：思想内容：（一）抒发相思离别之情思（一）抒发相思离别之情思 思妇思念游子的思妇思念游子的行行重行行行行重行行 客从远方来客从远方来 游子思家的有游子思家的有 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 明月何皎皎明月何皎皎 这些相思离别的歌咏，是十九首的重要内这些相思离别的歌咏，是十九首的重要内容，而透过游子容，而透过游子、思妇的这种相思之情，、思妇的这种相思之情，又可以使读者感到流离失所、有家难归的又可以使读者感到流离失所、有家难归的动乱时代的背景，而这正是东汉末年社会动乱时代的背景，而这正是东汉末年社会生活的真实反映。生活的真实反映。（二）表达伤时失意之苦闷（二）表达伤时失意之苦闷 这类作品往往是作者有感于人

5、生的短暂，这类作品往往是作者有感于人生的短暂，希望及时努力建功立业，表现出一定的自希望及时努力建功立业，表现出一定的自敬、自励，其中也有一些流露了知识分敬、自励，其中也有一些流露了知识分 子失志后的牢骚苦闷和纵情享乐的思想。子失志后的牢骚苦闷和纵情享乐的思想。如如生年不满百生年不满百中的中的“昼短苦夜长，何昼短苦夜长，何不秉烛游，为乐当及时不秉烛游，为乐当及时”，驱车上东门驱车上东门中的中的“不如饮美酒不如饮美酒”等。等。艺术特色艺术特色（一）高超的抒情艺术（一）高超的抒情艺术 抒情方式抒情方式烘托融情入景、借景抒情、烘托融情入景、借景抒情、情景交融情景交融 迢迢牵牛星迢迢牵牛星通篇全是写景，

6、但情在其通篇全是写景，但情在其 中，情景相生。中，情景相生。多种方法和技巧抒情多种方法和技巧抒情梦幻梦幻 、化鸟等、化鸟等 浪漫主义手法浪漫主义手法“愿为双鸿鹄，奋翅起高飞愿为双鸿鹄，奋翅起高飞”（西北有高西北有高楼）楼）“亮无晨风翼，焉能凌风飞？亮无晨风翼，焉能凌风飞？”（凛岁云凛岁云暮暮）通过愿意化为双鸿鹄和晨风鸟的想象表达思通过愿意化为双鸿鹄和晨风鸟的想象表达思念之深。念之深。（二）塑造鲜明的人物形象（二）塑造鲜明的人物形象 作者通过抒情、叙事作者通过抒情、叙事、心理刻画与细、心理刻画与细节描写相结合的手法，塑造出来的人节描写相结合的手法，塑造出来的人物形象别具特色、非常鲜明。物形象别具

7、特色、非常鲜明。青青河畔草青青河畔草（三）多用比兴手法（三）多用比兴手法 “比者，借物言志。比者，借物言志。”（鲁迅（鲁迅汉文学史纲汉文学史纲要要）十九首中出现十九首中出现 “比比”这一表现手法的诗歌这一表现手法的诗歌共九首。其共九首。其 中，七首只是诗中一二句含有中，七首只是诗中一二句含有比喻法，另二首则是全诗运用比体。比喻法，另二首则是全诗运用比体。“浮云蔽浮云蔽 白日白日”(行行重行行行行重行行)以以“浮浮云云”比喻迷惑游子的世俗名利，比喻迷惑游子的世俗名利，“白日白日”指代的当是游子。指代的当是游子。冉冉孤生竹通篇用了四个物象做 比。“冉冉孤生竹，结根泰山阿”以孤生之竹喻“自己”无兄弟

8、姐妹之孤苦伶仃；“泰山”喻己之父母，言己未嫁依靠父母，有如孤竹托根于泰山 “与君为新婚，冤丝附女萝”言嫁后得不到依靠，好象柔弱的冤丝附柔弱的女萝 “冤丝生有时，夫妇会有宜以冤丝及时而生 比喻夫妇应及时相聚 “伤彼蕙兰花，含英扬光辉，过时而不柔，将随秋草萎”以蕙兰 自比。朱熹：朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之辞兴者，先言他物以引起所咏之辞也。也。”十九首中含有十九首中含有 起起“兴兴”表现手法的作品共表现手法的作品共有十首。有十首。“凛凛岁月暮，缕姑夕鸣悲凛凛岁月暮，缕姑夕鸣悲”(凛凛岁月凛凛岁月暮暮)以冬以冬 日缕姑之鸣来烘托下文思妇之日缕姑之鸣来烘托下文思妇之伤感。伤感。“西北有高楼，上与

9、浮云齐西北有高楼，上与浮云齐”(西西北有北有高楼高楼)用外在环境来烘托歌者的孤高寂寞之感慨。用外在环境来烘托歌者的孤高寂寞之感慨。语言艺术语言艺术 一、一、质而不野，雅俗兼具质而不野，雅俗兼具 明谢榛明谢榛四溟诗话四溟诗话中说：中说：“诗自苏诗自苏、李暨、李暨 十九首十九首，格古调高，句平意远，不，格古调高，句平意远，不 尚难字，尚难字，而自然过人矣而自然过人矣。”作者大约都是东汉末年落拓失意的文人，生活在作者大约都是东汉末年落拓失意的文人，生活在社会底层，社会动荡，仕途阻隔，羁怀怅惘，寄社会底层，社会动荡，仕途阻隔，羁怀怅惘，寄情山水，使他们对自然和人生的体验往往比较深情山水，使他们对自然和

10、人生的体验往往比较深刻，和民间生活的长期接触使他们易于从民歌中刻，和民间生活的长期接触使他们易于从民歌中吸取精华，从而形成生动、自然吸取精华，从而形成生动、自然 的语言风格；而的语言风格；而语言的典雅含蓄则很多来自与作者内在的修养和语言的典雅含蓄则很多来自与作者内在的修养和才情。才情。二、叠字运用，天衣无缝二、叠字运用，天衣无缝 青青河畔草青青河畔草中连用六中连用六 次叠字：次叠字：青青、郁郁青青、郁郁 草的繁盛草的繁盛,柳色的浓郁柳色的浓郁,写写 出了植物的生机勃勃出了植物的生机勃勃 盈盈盈盈写出了女子的仪态万方写出了女子的仪态万方 皎皎皎皎指美人指美人 的风采像月光一样的风采像月光一样 娥

11、娥娥娥形容容貌形容容貌 的姣好的姣好 纤纤纤纤手指的纤细、白皙手指的纤细、白皙 这几句诗不仅描绘出了春光烂漫的自然景这几句诗不仅描绘出了春光烂漫的自然景色色,而且刻画出青春活力光彩照人的而且刻画出青春活力光彩照人的 楼上女楼上女。三、三、随语成韵，随韵成趣随语成韵，随韵成趣 如如“今日良宴会，欢乐俱难陈，弹筝奋逸今日良宴会，欢乐俱难陈，弹筝奋逸响，新声妙入神，令德唱高言，识曲听其响，新声妙入神，令德唱高言，识曲听其真；其心同所愿，含意俱为申，人生寄一真；其心同所愿，含意俱为申，人生寄一世，奄忽若飚尘。世，奄忽若飚尘。”句句押韵，而意象完句句押韵，而意象完整整 感情深婉感情深婉。正是因为其用韵自

12、然贴切正是因为其用韵自然贴切,顺应作者顺应作者 的情感的情感脉络而下脉络而下,使诗歌情韵悠长使诗歌情韵悠长,令人令人 回味无穷回味无穷。孤独而忧郁的艺术孤独而忧郁的艺术 一、孤独意识一、孤独意识 1、游子的孤独意识、游子的孤独意识：失意痛苦、消沉困顿：失意痛苦、消沉困顿 2、游子排遣孤独的方法、游子排遣孤独的方法 A、“斗酒相娱乐斗酒相娱乐”抑郁行乐的短暂麻醉抑郁行乐的短暂麻醉 B、忧愁不能寐、忧愁不能寐”眷念家室故土的忧思眷念家室故土的忧思 2、思妇的孤独意识：独守等待、担心疑虑、思妇的孤独意识：独守等待、担心疑虑 A、“道远不可思，宿昔梦见之道远不可思，宿昔梦见之”想像、因情人梦的自我抚慰

13、想像、因情人梦的自我抚慰 B、“皓齿终不发，芳心空自持皓齿终不发，芳心空自持”自求多福的自我宽慰自求多福的自我宽慰 二、忧郁情结二、忧郁情结1 1、人生短促、岁月易逝的悲叹人生短促、岁月易逝的悲叹 2 2、世态炎凉、怀才不遇的痛苦世态炎凉、怀才不遇的痛苦 3 3、相思离别、亲人难聚的忧伤相思离别、亲人难聚的忧伤 感悟感悟 知人论世知人论世 赏析研究诗歌的基础。深入了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处时代的状况，对我们正确理解作品有很大的帮助。技巧分析技巧分析学习研究诗歌的方式 赋比修辞手法的灵活运用使得诗歌充满美感；各种抒情方式的辅助，使得诗歌感情充沛、引人共鸣。形象剖析形象剖析了解领悟诗歌的途径 各类意象、形象的刻画，使得诗歌越发丰润明朗，通过对诗歌形象的剖析，能够更深入地领悟诗歌主旨和诗人的情怀，甚至了解诗人所处的环境。