1、萤火虫教学设计 教材分析教材分析 歌曲萤火虫是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4 拍，F 宫调式。歌曲 的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描 绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫 轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对 比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。 教学目标教学目标 聆听伊能静演唱的歌曲萤火虫，学唱歌曲萤火虫，初步感受歌曲优 美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。 能用天真、亲切的情感演唱歌曲萤火虫，较好地把握歌曲中八分休止符 的节奏。 教学重点教学重点 初步学会用
2、轻巧的声音演唱歌曲萤火虫，较贴切地表现出八分休止符的 效果。 教学难点教学难点 初步唱好歌中八分休止符的节奏， 教学准备教学准备 多媒体、音响、歌谱 教学过程教学过程 1、聆听伊能静演唱的歌曲萤火虫 设计意图： 此教学内容以聆听感受为主， 调动起情绪从而为学唱歌曲 萤火虫 做铺垫。 提问： 小朋友，听到过这首歌吗？这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲萤火虫 2、边播放萤火虫，边按表格逐一讨论填写 3、用 lu 或者 la 哼唱萤火虫片段 4、师生一起跟音乐做飞的律动 小结： 刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。今天我还带来了另外一首 歌曲萤火虫，你们听一听和刚才欣赏的歌曲有什么不同？ 学唱歌曲萤
3、火虫 本环节主要为熟悉旋律，感知歌曲情绪，通过聆听、演唱、律动等方法学习 歌曲萤火虫，引发学唱歌曲的欲望。 1、聆听歌曲萤火虫 1）初听歌曲（教师有感情地演唱歌曲） 提问：与刚才欣赏的歌曲萤火虫相比，这首歌曲有何不同？（情绪天真 活泼） 2）复听歌曲，带领学生拍击，感受三拍子特点 萤火虫 3/4 天真、活泼 3）用 lu 跟钢琴哼唱 4）师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调 2、学唱歌曲萤火虫 1）用轻巧的声音念歌词 2）出示多媒体，学生跟师画旋律线 设计意图： 本环节主要为指导学生演唱第一、第二乐句，唱好八分音符的节奏 要求：边哼唱第一、第二边跟音乐画旋律线 老师：萤火虫隐隐约约地出现了，渐渐飞
4、近了 （教师可根据学生情况范唱、指导） 3）跟钢琴歌唱 形式：（1）师生对唱 （2）小组对唱 要求：每次演唱完，老师要给予评价或者学生自我评价 4）完整练唱歌曲 方法：全班齐唱；分组生唱；个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行 恰如其分的评价。 5）歌曲处理 A.配套音乐 CD 演唱 B.即兴边歌边舞 课后小结 音乐是无限的， 它可以给你带来各种不同的感受， 今天我们在歌曲 萤火虫 中感受到了天真、活泼的情绪，知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质， 在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧，谢谢大家！ 课后随笔：我精心设计了本节课的教案，在课上，我从欣赏导入，引领学生 进入音乐氛围，在新授中，学生能跟着老师学会新歌，萤火虫深深吸引了学生， 学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好，学生学新歌的时间还可以加长一些，课 程时间安排上还要再合理些。
