（五线谱）苏少版一下《音乐》第六单元 唱：彝家娃娃真幸福 哈里罗-教案、教学设计(配套课件编号：b2c89).docx

1、彝家娃娃真幸福教学设计 课题：彝家娃娃真幸福 内容：.歌表演彝家娃娃真幸福 教材分析：这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族 民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合边歌边舞。 教学目标： 1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福 ，初步了解彝族的风土人 情，对少数民族音乐产生兴趣。 2、学生自主创编舞蹈动作，能用简单的彝族舞蹈律动表演歌曲，提高他们的学习积极性， 培养一种自学的能力。 3、通过听辨音的高低，感受旋律起伏。 4、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：能用简单的舞蹈律动表演歌曲。 教具准

2、备：电子琴 录音机 多媒体课件 打击乐器 自制易拉罐乐器 教学过程： 一、导入：(全体律动维吾尔族歌曲娃哈哈) 同学们知道我们国家有多少个少数民族吗？你知道哪些民族？ 学生思考，回答。 师:在我国云南彝族也生活着一群幸福的小朋友呢？同学们想不想和老师一起去和他们交个 朋友？ 生：想 师：可是老师知道那边的小朋友个个能歌善舞，会跳好看的彝族舞蹈，又会唱动听的彝族歌 曲， 要想和他们交上好朋友可不是一件容易的事哦！ 我们是不是先要有所准备， 学上一手呢？ 这样才可以和彝族小朋友一起欢乐的舞蹈和歌唱。 首先我们先来了解一下有关彝族的风土人 情。 二、了解彝族风土人情： （播放课件，带有彝家娃娃真幸福

3、的伴奏音乐做背景音乐） 师：彝族小朋友说了，要让我们先来了解一下彝族的风俗，请同学们看大屏幕。 （老师讲解 介绍） 彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮 族自治区西北部. 建筑：彝族村寨，大多依山傍水，环境幽美。 （在高山地带，居落较为分散，半山和河谷地 带则相对集中。 ）居住的房屋主要以土木结构为主。有垛木房（房屋四壁用破了口的原木， 交叉堆垛为墙，屋顶盖以劈开的木板为瓦，再压上木板或石块，墙壁用土夯成或用竹篱笆排 扎页成， 这就是古代文人笔下的所谓 “竹篱板舍” ， 俗称 “瓦板房” 。 因为木片比瓦片更金贵， 所以现在很少有人住木板房了。多用来

4、做畜厩、柴房和厨房，也叫“闪片房” 。 ）土掌房（彝 族的传统住宅中，最具特色的是“土掌房” 。它以块石作墙基，用坯砌墙或用当地又粘又韧 的红土夯墙，墙上架梁，染上铺以竹木，树枝以及茅草或稻草，上面抹一层稀泥，再铺以细 泥土，洒水捶实、拍平，做成平台屋顶。 “土掌房”就地取材，简便易建，冬暖夏凉，舒适 宜人。 ） 服装：男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤。 彝族少女在 15 岁前，穿的是红 白两色的童裙，梳的是独辫，一满 15 岁，有的地方就要举行一种叫“沙拉洛”的仪式，意 即“换裙子，梳双辫，扯耳线” ，标志着该少女已经长大成人。15 岁以后，就要穿中段是黑 色的青年姑娘的拖地长裙

5、，将单辫梳成双辫，戴上绣满彩花的头帕，还要将童年时期穿耳的 旧线扯下，换上银光闪闪的耳坠。 三、视听结合，学唱歌曲彝家娃娃真幸福 1、初听歌曲录音范唱 师：老师刚才讲过了，彝族的小朋友个个都能歌善舞，所以我们是不是还要学会一首彝族的 歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢？今天咱们就来一起学唱一首彝族歌曲 彝家娃娃 真幸福 。 （放课件） 并带着问题来听：歌曲的情绪怎样？你能否听清了他们唱歌时经常用到哪个词？ 学生听后回答。 这里的“阿里里”在歌曲中出现了几次？ 生答 师：真聪明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 彝家娃娃真幸福用 到“阿里里” ，是为了表现彝家娃娃愉快的心情。 2、

6、复听歌曲： 同学们再听听这四句“阿里里”高低相同吗？ 生答：有不同 3.教师范唱歌曲，让学生感受几个“阿里里“的相同与不同 师:拿出你们的小手来比画一下吧！学生感受并比划每个乐句高低的变化。 （老师可给予提示：低音处收放在胸前，中音处手和头同高，高音处手举起超过头顶） 4、教师用“啦”轻声哼唱， ”阿里里”处由学生唱。 师：我们来亲身体验一下吧！ 6 6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 | 啦 。 。 。 。 阿里 里 啦。 。 阿里 里 216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 | 啦 。 。 。 阿里里 啦。 。 。 。 阿里里 加入

7、拍手动作，较低的音 2 2 2 朝下拍，较高的音 6 6 6 朝上拍。 （区分音的高低）教师 选个别学生带领 5、学唱第一段歌词。 （出示课件： 彝家娃娃真幸福歌谱） 师： 彝家娃娃是什么打扮啊？他们穿着什么颜色的衣服？带着什么颜色的帽子？ （教师领读 第一段歌词） 生随老师按节奏朗读歌词。 跟琴演唱，教师逐句教唱，并分句接龙演唱。再完整演唱第一段。 （要提示学生用轻巧、有 弹性的声音演唱，来表现彝族小朋友高兴的心情） 6、学唱第二段歌词 师： 彝族小朋友们戴着银项链， 穿着白衣戴着白帽在一起狂欢呢?他们用什么方式来狂欢的？ （教师清领读第二段歌词） 生随老师按节奏朗读歌词，并跟琴学唱。再完整

8、演唱第二段。 全曲完整演唱。 （提醒同学们要边唱边背歌词） 7、师；下面老师再播放录音，彝族小朋友唱的很熟练，速度有点快，看你能不能跟彝族 小朋友一起来唱上几句呢?。 播放歌曲，要求学生轻声模唱。 师：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度吗？我们一起来唱唱试试吧! (如学生还不够熟练可跟琴慢速再次练习) 8、教师提醒试着用轻巧的声音来演唱。 四、用打击乐器伴奏： 师：同学们唱得可真好听!彝族小朋友还想听听你们用自己的打击乐器为歌曲伴奏呢！现在 请同学们轻轻地拿出你的打击乐器，咱们来为歌曲伴奏。 4/2 铃鼓: X X | X X | 双像筒： X X X X | X X X X | 师先示范并先分组练

9、习，再找两位同学到前面领奏，大家一起练习合奏，边唱边伴奏。 五、创编表演： 1、师：同学们表现得真棒！蔡老师举得你们可以和彝族小朋友交朋友了。让我们踏着歌声 去和彝族小朋友一起唱唱跳跳吧。 请同学们边跟录音演唱边创编你自己的舞蹈动作， 一会儿， 老师要请跳得好的同学老教大家一起跳。 （播放歌曲，师生一起随意创编） 2、鼓励学生创编动作并教大家一起跳（如果学生这时不会创编，可以先观看彝家娃娃真 幸福的舞蹈视频，再启发学生创编） 3、师生一起完整表演 六、拓展延伸： 了解火把节： 师：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日火把节 火把节的传说有很多种， 据说以前有个恶魔放出了许多的怪兽来到彝族，

10、破坏了彝族的庄稼 和粮食，这时，有个小英雄站了出来，和怪兽打了三天三夜，最后还打败了恶魔，人们点起 火把，把恶魔和怪兽一起烧死了。人们为了纪念这个英雄，每年的六月二十四日，都会点起 火把，欢庆这样的胜利。 （播放火把节图片） 。彝族每年都要过这个最隆重最盛大的节日，到了这天，人们要穿上 节日的盛装，点燃熊熊的火把，会聚到广场上围成一个圈唱歌又跳舞。请小朋友一起来感受 一下火把节的热闹场面吧。 七、总结 师：我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都自己优秀的音乐文化，希望小朋友们能做 有心人， 课后搜集关于我国其他少数民族的音乐舞蹈资料好吗？我们再一起交流和学习我们 国家其它民族的音乐以及相关文化。 八、下课 放着歌曲彝家娃娃真幸福 ，学生唱着歌曲，愉快的离开教室。