（五线谱）苏少版一下《音乐》第七单元唱：闪烁的小星 小小的船-教案、教学设计(配套课件编号：60632).doc

1、闪烁的小星教学设计闪烁的小星教学设计 教学目标：教学目标： 1、学生能用不同的情绪演唱闪烁的小星 ，第一段欢快、活泼地声音，第二段 连贯、优美地声音。 2、能用二声部声势、乐器表演、律动综合表现闪烁的小星 。 一、导入：一、导入： 1、猜谜： 师：今天李老师给大家带来了一个谜语，请你猜一猜谜语说得是哪个季节？ （教师按节奏读谜语）（教师按节奏读谜语） 月亮 月亮 挂在天 边， 太阳 太阳 还在山 间， 白昼 白昼 越来越 长， 夜晚 夜晚 越来越 短。 生答，师揭示谜面：夏天 2、律动感知夏天傍晚静谧地夜色 师：夏天的傍晚，美丽而动人。傍晚，夕阳染红了天边，看看天空，随着歌 曲的节奏自由漫步吧

2、！ （师播放音乐（师播放音乐萤火虫伴奏，先请一名学生萤火虫伴奏，先请一名学生、两名学生随乐律动，而后逐步、两名学生随乐律动，而后逐步 邀请所有学生加入，感受傍晚时分安静的夜色氛围，为主教材部分的学习做好邀请所有学生加入，感受傍晚时分安静的夜色氛围，为主教材部分的学习做好 情感的准备）情感的准备） 3、聆听夏夜声音 师：同学们，夏季来临，在夏天的傍晚，能告诉我你们常听见什么昆虫或动 物的叫声？ 生答 师：听一听，我听到了什么声音？ （师播放音频“青蛙”与“知了”的叫声（师播放音频“青蛙”与“知了”的叫声，引出青蛙叫声，引出青蛙叫声呱呱、知了叫声呱呱、知了叫声 知了知了） 师：原来，是生活在池塘中

3、的“青蛙”与生活在树上的“知了”的叫声。 二、主教材部分二、主教材部分 1、模仿动物叫声、形成二声部声势（轻声、不喊叫） 师：青蛙和知了都是夏夜里拥有动人歌喉的“歌唱家” ，我们一起也来学一 学它们的声音吧！ 复习：二分音符、四分音符 节奏：X 念成：ta 节奏：X 念成：ta 蝈蝈（碰铃模拟） ：XX XX XX XX XX XX XX XX 唧唧唧唧 唧唧唧唧 唧唧唧唧唧唧唧唧 青蛙（响板模拟） ：X X X X X X X 呱呱 呱呱 呱呱 呱 师：二声部合作演绎 、分声部加入律动、碰铃响板稳固节奏进入 、和着音乐二声部合作 2、赏星星、看星河、分乐句、唱第一段 师：刚刚有谁注意到，我们

4、在模仿青蛙与知了的叫声时，有什么声音加入了 我们？ 生答 师：天色渐渐暗淡下来，夜晚的星星慢慢地露出了他们的小脑袋，他们眨着 眼睛，是一颗颗“闪烁的小星” （揭题） 。今天的天气真好，让我们一起看看天空 中的星星吧！ （师播放音乐闪烁的小星第一段，教师指导学生伸出手，对着大屏幕（师播放音乐闪烁的小星第一段，教师指导学生伸出手，对着大屏幕随着随着 星星的高低星星的高低看看星星星星、数星星、数星星，感受旋律高低起伏走向感受旋律高低起伏走向） 生答 师：小星星高高低低，他们形成了几条“星河”呢？ 生答 师：请你伸出手，一边默唱一边和李老师一起将星星连一连，看看这些小星 星形成了几条星河？找一找哪几条

5、星河是相同的？ （复听，播放乐曲第二遍，指导学生分乐句（复听，播放乐曲第二遍，指导学生分乐句（六句（六句） 、找相同旋律）、找相同旋律） 生答 师：夜晚的小星星刚刚露出了脑袋，他们调皮地眨着眼睛看着我们，我们用 “跳跃”地声音来唱一唱他们眨着眼睛的样子吧！ 生唱（师根据生的演唱进行调整，师根据生的演唱进行调整，听一听生是否已经表现出跳跃的演唱感听一听生是否已经表现出跳跃的演唱感 觉，觉，决定要不要再唱第二遍决定要不要再唱第二遍） 师：你们的声音真好听，如果你能边数星星边唱就更好了，我们一起试一试 吧！ 生尝试 （师播放闪烁的小星伴奏第一段，而后加入（师播放闪烁的小星伴奏第一段，而后加入边唱边边

6、唱边加入加入律动律动：第：第 12561256 乐句乐句 数星星数星星 3434 乐句星星眨眼睛乐句星星眨眼睛，与学生一起完整演绎），与学生一起完整演绎） 3、捞星星、用柔和慢速地声音表现第二段 师：星星眨着眼睛，看着玩耍地孩子们在妈妈的叫唤下回家了。月亮发出的 光芒把湖面照得波光粼粼，星星的倒影也映照在湖面上，我们拿起渔网捞一捞湖 中的星星吧！ （师范唱歌曲第二段，用声音表现出柔和地状态，带领学生用做出捞星星的动（师范唱歌曲第二段，用声音表现出柔和地状态，带领学生用做出捞星星的动 作）作） 师：你听到李老师边捞星星边唱歌的声音和第一段有什么不同？ 生观察后回答 师：这是因为：太阳落下，乌鸦回

7、家，眼看夜就要深了，人们将进入梦乡了。 这样的美丽的景色，你也来说一说。 （师念师念出第二段歌词，学生跟读一遍，而后师念，学生默读，只做动作）出第二段歌词，学生跟读一遍，而后师念，学生默读，只做动作） 师：现在，我们唱一唱歌曲的第二段。 （师弹琴） 生唱（师根据生的演唱进行调整，（师根据生的演唱进行调整，听一听生是否已经表现出连贯的演唱感听一听生是否已经表现出连贯的演唱感 觉，觉，决定要不要再唱第二遍决定要不要再唱第二遍） 师：让我们边唱边捞一捞星星，安静地看着乌鸦回家吧！ （师播放闪烁的小星伴奏第（师播放闪烁的小星伴奏第二二段，而后加入段，而后加入边唱边加入边唱边加入律动律动：第：第 125

8、61256 乐句乐句 捞星星捞星星 3434 乐句星星眨眼睛乐句星星眨眼睛，与学生一起完整演绎），与学生一起完整演绎） 4、完整演唱 （完整唱第一、二段，教师弹琴（完整唱第一、二段，教师弹琴，重点放在声音上），重点放在声音上） 三、拓展 随着人们渐渐睡去，小星星们更加活跃了，他们让夏夜成了璀璨的星河（师与生 随小星星变奏曲律动） 师：最后，让我们来一起回味回味夜幕降临到夜色已深，人们已经进入梦乡地时 刻吧！ 1、太阳向西沉，又一天结束了，美丽的夕阳映照在天边。此时，田野中青蛙叫 了起来。 （青蛙叫） 2、不一会儿，知了也来“凑热闹”了。(知了叫) 3、他们的叫声是夏夜最美妙的音符，田野中一场动物歌唱家的音乐会奏响了。 （打击乐二声部与声势合作） 4、夜幕降临，小星星探出了脑袋，他们眨着眼睛，小朋友们看着他们唱起闪 烁的小星 （生完整演唱歌曲，加入律动动作）