人美版美术二年级上册全册教案.doc

1、第一课 我和昆虫教学目标：通过画喜爱的昆虫，使学生了解对称图案，并培养学生对大自然的热爱之情。教学重点:1、引导学生学画对称的图案，理解什么是对称。 2、引导学生在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。 3、将作品做成头饰进行表演。教学难点：理解对称，画出不同图案的昆虫。教具准备：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。教学过程：一、谜语导入。“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”1、揭开谜底。2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、讲授新课1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。3、讨论昆虫的特

2、征。特征：触角、翅膀。4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。三、课堂实践1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。四、课堂小结请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。教学反思：第二课 奇妙的爬行教学目标1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。2、了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。3、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。教学重难点1、通过本

3、课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 2、如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 教学过程1学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。(1)欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。(2)思考：你认识这些爬行动物吗?你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?它们给你们带来什么样的美感?你能把你看到的爬行动物画下来吗?3接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。4如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?(1)教师出示树叶

4、、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演(爬虫一家的奇妙之旅)。6分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?7小组创作，教师巡视指导。8课后小结：(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。(2)学生自评、互评。(3)教师小结：通过这节课的学习，你掌握了哪些知识?今后你还想了解哪方面的知识呢?9课后拓展：回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎

5、样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。教学反思：第三课 漂亮的小钟表教学目标：过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣。教学重点：现出钟表的特点。教学难点：地取材根据材料制作不同的小钟表。教具准备：剪刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程：一、实物导入，揭示课题。1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决：1、选材。引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。2、观察钟表的特征。（1） 表的外形：各式各样。（2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。（3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形

6、等。（4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导：1、根据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。4、添加小装饰。四、评价：1、学生展示作品并自评。2、评选出最漂亮的小钟表。五、小结：请同学们说说制作小钟表的感受。教学反思：第四课 会变的小手套教学目标：1、通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间。2、初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能

7、力。教学重点：引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。教学难点：包扎前的计划性。教具准备：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程：一、导入新课二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题 会变的小手套（二）包扎材料的选择。1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。（三）制作方法1、构思。2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。3、添加装饰。方法：

8、剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、小结：1、分组欣赏作品。2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。3、教师小结，肯定成绩，指出不足。教学反思：第五课 小花饰教学目标：1、培养学生动手能力。2、作彩纸剪贴画练习。3、学习剪贴的基本方法。教学重点：以剪贴的手法制作彩色小花饰。教学难点：小花饰色彩的搭配。教具准备：剪刀、胶水、腊光纸。教学过程 一、导入新课，揭示课题。1、教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？2、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。3、揭示课题：小花饰二、

9、发散思维，创设形象。1、试着剪出自己想象的花。2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。（1）花瓣、花蕊、花叶的形状。（2）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶。三、学生练习，教师巡回指导。1、提示制作过程：折起稿剪外形加装饰。2、强调色彩搭配。3、互相交流：鼓励学生创造出不同形象的花饰。四、展示作业，进行讲评。1、创设情景展示作品，进行评选：整个画面的构图、色彩、前后关系等。2、完成的作业可直接用于教室、墙报等的美化工作，以增强学生的学习积极性。教学反思：第六课百变团花教学目标：1、感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的热情。2、能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸团花。教学重点

10、：剪出多面对称图案。教学难点：五面对称折纸法。教具准备：剪刀、胶水、腊光纸。教学过程 一、欣赏录象，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录象，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。2、介绍剪纸的有关知识。多面剪纸其实就是民间所称的“团花” ，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。3、揭示课题：百变团花三、制作五面对称剪纸。1、五面对称折纸。 教师用较大的纸，

11、带领学生边折边讲解。2、画五面对称剪纸。（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。（2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。3、学生开始画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。五、作业展示、欣赏。1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。教学反思：第七课我们身边的痕迹教学目标1、使学生学会简单的拓印方法。2、开阔学生的眼界，了解多种绘

12、画形式，丰富绘画手段。3、培养学生形象思维能力。教学重点：拓印方法。教学难点：用实物纹理组织画面。教具准备：铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。教学过程一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸 ，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。三、组合实物。1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。 四、学生作业。1、摆实物 。2、蒙纸。3、拓印。五、小结。1、整理用具，材料。2、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种

13、绘画方法。教学反思：第八课大树的故事教学目标1、培养热爱大自然的感情。2、认识树的一般特征。3、学习画树的方法。4、完成一幅以树为主的图画。教学重点：学习表现观察到的树 。教学难点：防止画模式化的树。教具准备：多媒体课件、水彩笔、蜡笔。教学过程一、感受环境，揭示课题。1、看图片，认识校园里的树。2、看校外的树，如：梧桐树、柳树等。3、说说平时见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。揭示课题：大树的故事二、观察树、学画树。1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让

14、他们发现自己画的树与观察到的树有差距。3、指导观察树：（1）树的整体外形。（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。（3）树叶：形状各不相同。4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。三、作业交流、评讲，课堂小结。1、作业交流评讲可分步进行。（1）画树干、树枝中途评讲。（2）画树叶中途评讲。（3）图色中途评讲。（4）画树完成后评讲。2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。四、课堂小结。教学反思： 第九课新颖的泥名片教学目标:1、情感：提高形象记忆能力和动手能力。2、认知：用泥可制作浮雕图案（名片）。3、操作：团团、搓搓

15、、压压、用泥制作名片。4、创作：设计形状花纹新颖的名片。教学重点:用团、搓、压、捏等方法做泥名片。教学难点:借助各种工具装饰泥名片。教具准备:泥、录像、垫板、现有的压印工具。教学过程:一、体会泥工制作的基本技法。1.教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。2.做一做、比一比游戏。团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。二、观看录像、揭示课题。1.看录像，观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。2.观看录像，欣赏做泥名片的工艺过程。说说泥名片的色彩、形状、及装饰。3.结实课题：作泥名片。4.说说名片与泥名片的相同与不

16、同。三、练习做泥名片。1.讨论：想做什么形状与花纹的泥名片？2.说说：泥名片的制作方法与步骤。（1）捏出或团出名片外形的面块。（2）压平成薄片。（3）借助各类工具装饰花纹。3.找找身边的学具，可做什么样的花纹。（1）铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。（2）用工具在泥上试着装饰，后录像演示。4.学生做做泥名片，教师巡视，对学生的想象加以鼓励指导。四、泥名片演示、讲评、课堂小结。1.展示学生的作品，并讲评。2.请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。3.鼓励学生成功，进行课堂小结，引导学生对泥产生兴趣。教学反思：第十课我们来跳舞教学目标：1、了解人体结构，学画简化

17、了的骨式人物。2、通过实践和记忆，运用骨式人物，表现人物跳舞的动态。教学重点：体会和观察人物在跳舞时的动态规律，画出生动得人物动态。教学难点：人体姿态正确，比例顺眼。教具准备：舞蹈录像带、动态范图。教学过程：一、导入新课二、1.看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。2.请同学们进行舞蹈表演。3.揭示课题：我们来跳舞三、讲授新课：1.观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。2.体会人的动态规律。带领全班同学做健康操。体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节

18、只能后曲，不能前曲。3.示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。4.联想与回忆。想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。四、学生作业。记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例画准。五、作业展评。1.同桌互评。2.表扬鼓励画的较认真的同学。教学反思：第十一课 泥条头像教学目标:1、使学生体验大胆创造的乐趣。2、通过表现泥条头像的脸部特征，学习分析人脸特征的观察方法和夸张、变形的手法。3、操作：根据瓶子的形状缠绕泥条头像。教学重点:学会制作泥条头像不同的缠绕法教学难点:想象、夸张头部各部件，尽量使自己制作的泥条头像与众不同。

19、教具准备:电脑课件、橡皮泥、衬板教学过程:一、复习，揭示课题。1.复习橡皮泥的捏法。师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、压、搓、团、切2.比赛导入：师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。3.揭示课题：现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。（泥条头像）二、新授，解决重、难点。1.出示电脑课件：泥人对话。（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”）师问：“小朋友门

20、欢迎他们吗？”（欢迎）2.那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。分析它们的头部特征：（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、3.师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。4.出示课件：（1）搓泥条图。（2）缠绕泥条图。（3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式）（4）加五官。注意与头部底色的色彩搭配。三、实践操作。1.学生组内自由结合，或个人制作。2.教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。

21、四、评价展示，综合扩展。1.出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？”2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。3.提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。教学反思：第十二课雄伟的塔教学目标:通过画塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的独特艺术魅力。教学重点:掌握塔建筑的结构。教学难点:塔身的对称。教具准备:关于塔建筑的图片教学过程:一、导入新课二、讲授新课1.看图片，找找塔建筑都有什么相同点？2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。3.师介绍绘画步骤。（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。（2）接着一一往下画，直到你画完为止。（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片

22、等。（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。三、学生作业，教师巡回指导。1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3.注意塔身的对称。四、展示作业、进行讲评。1.学生互评、2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。）教学反思：第十三课 演电视教学目标：通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。教学重点：绘制电视内容。教学难点：设计、勾画演电视的内容。教具准备：纸盒、纸、剪刀胶水等教学过程一、观察实物，揭示课题。组织教学：师生互相问好

23、；请学生按常规坐好。二、讲授新课l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。请看录像片海中生物(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线，生活着近2000种鱼类。让我们想象并描绘一下海底世界。如果能潜入海底看看各种生物，将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地

24、壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。3演示；用基本形圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。三、学生作画：1、定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。2、画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。四、小结请学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名，收拾用具；教师收作业。教学反思：第十

25、四课 小扇子教学目标：通过折纸扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子的文化。教学重点：设计、制作小扇子。教学难点：体会扇子的文化。教具准备：动画片、各种扇子、彩纸、筷子教学过程一、情景导入，揭示课题。1.看动画片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今天我们就来做一把“小扇子”。二、讲授新课： 1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.教师讲述制作要点并示范制作：（1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制

26、作。（1）选择扇面形状、颜色并剪下。（2）折制、绘制扇面。（3）安装扇柄。三、实习作业：注意事项：1、扇面要有明确的形状。2、颜色要鲜艳有变化。四、课堂小结、讲评。1.选几幅优秀作业由学生讲评。2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。教学反思：第十五课会变的线条教学目标：1、让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。2、感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。教学重点：线条的运用方法。教学难点：线条的各种排列方式。教具准备：相关图片、有各种线条的范图。教学过程一、情景导入：1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合

27、的美。3、揭示课题：会变的线条。二、讲授新课1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示交流，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生交流，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同

28、的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。四、小结1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。教学反思：第十六课 刷牙教学目标：1、培养学生从小天天刷牙的好习惯。2、通过学习掌握简单的人物动态。教学重点：学会和理安排画面位置。教学难点：画出人物刷牙的正确动态。教学过程一、情景导入：1.看电脑课件：小松鼠刷牙。2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？3.揭示课题：画刷牙二、新授：1.观

29、察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。4.请“小老师”上讲台修改。5.教师出示作画要求：（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。（2）人物动态要明确，并适当添加背景。（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。6.其他学生自己画。三、小结1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。教学反思：第十七课动物乐园教学目标：1、了解泥动物塑造的基本方法。2、学习用泥塑造立体

30、动物。3、培养学生热爱动物的感情。教学重点：用各种方法塑造动物。教学难点：塑造出动物特征。教具准备：橡皮泥、彩泥。教学过程一、导入新课1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动 物 乐 园二、讲授新课1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；（2）捏出头部和尾部。（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色给它贴上眼睛；（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物

31、的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。（5）塑造时注意颜色搭配；（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。三、作品展示，充分欣赏。1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。教学反思：第十八课 节日的装饰教学目标1、练习画生动的人物动态并设计美丽的装饰。2、通过观察、记忆和想象表现有特色的节日情景，提高审美观念。教学重点：运用基本形，从整体入手设计造型。教学难点：表现出整体和局部

32、和谐质朴的美。教具准备：有关节日及民俗的录像教学过程一、导入新课1.观看有关节日及民俗的录像。2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰二、讲授新课1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位

33、。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。人物服装组合图：4.添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。三、展评作业：1.同桌互评。分别说说自己和对方的不足。2.教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。教学反思：第十九课过春节教学目标：1、在观察的基础上，学会表现人们在餐桌前相聚的欢乐气氛。注意表现人物的神态与动作。2、通过表现节日餐桌莱肴的造型、色彩设计，使儿童了解一些我国烹任艺术的常识。3、学习创作画的勾线、着色的方法。教学重点：启发学生回忆节日时餐桌前的人物及神态，菜肴的形、色。教学难点：人物的透视关系，通过观察实际人物及教师在黑板上的演示来解决

34、。教学准备:1.学具淮备：水彩、铅笔或彩色水笔。2.教具准备：几幅与节日餐桌有关的儿童创作画，几幅菜肴的照片。教学过程：一、导入新课板书课题，强调这节课重点是：表现节日的餐桌，人物可以是表现的重点，但也可以一个人物不画，就好象是课本的农 民画一样。但不管表现哪一个方面的内容都画餐桌上的莱肴。二、讲授新课1、教师启发学生回忆自己的家庭，节日的餐桌与平时有什么不同?吃饭人的表情与动作与平时有什么不同?甚至还可以扩大到屋内的布置与平时有什么不同?2、教师可以根据同学所谈内容，有重点地用文字记在黑板上。3、教师重点启发学生对菜肴的表现，继而引出对中国食品的介绍，出示有关的菜肴照片，介绍它们在色，形上的特点，要求学生在创作时一定要有意识地强调这一点。甚至鼓励学生自己创编菜看造型。三、作品展示1、展示同学们的作品，分挤作品的独特构思。(如果没有作品，此时可以重点分析课本上的作业) 2、学生作画，教师巡回指导。四、小结：用展览的方式展示学生作业。在部分学生自述自己作业的基础上，亦可由学生互相评论作品的优缺点。教师做最后的总结。教学反思：