人教版部编七年级下册语文期末考试试题含答案.docx

1、七年级下册语文期末考试试卷一、选择题1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A溯流（s） 羸弱（yng） 心有灵犀（x）B殷红（yn） 吞噬（sh） 怏怏不乐（yng）C告罄（qng） 拽拉（zhui） 锲而不舍（q）D铁耙（p） 毋宁（w） 亘古不变（gn）2下列词语中没有错别字的一项是（ ）A朦胧 累赘 仙露琼浆B遨游 屏障 大廷广众C烧灼 澎湃 世外桃园D闲暇 晶荧 海市蜃楼3下列各句中加点词语的使用，不正确的一项是（ ）A闻一多先生“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！B神舟飞船发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。C作家曹文轩荣获世界儿

2、童文学最高奖国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。D“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。4下列句子没有语病的一项是（ ）A阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的情感，而且能增长人的知识。B为了防止酒驾事件不再发生，北海市交警部门加大了巡查整治力度。C经过全区人民的共同努力，使广西在全国的知名度又上升了一个层次。D能否取得优异的成绩，关键在于同学们勤奋的程度。5下列句子语言表达得体的一项是（ ）A主持人：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”B酒店经理：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”C在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加

3、庆典活动。D小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：“你活得不耐烦了？真是为老不尊！”6寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天惠风和畅，莺飞草长；_；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，_；秋天明月朗照，五谷飘香，_；冬天落雪无声，闲云舒卷，_。是生命的纯熟 是生命的恬静 是生命的萌发 是生命的张扬ABCD7下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ）A资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。B“扑朔迷离”“吴下阿蒙”“柳暗花明”分别出自木兰诗孙权劝学春夜洛城闻笛。C卖油翁的作者是北宋文坛领袖欧阳修，号醉翁，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。D普希金，俄国诗人、小说家。他的创

4、作对俄国文学和语言的发展影响很大。代表诗作有自由颂致大海。8下列有关名著的表述，不正确的一项是（ ）A祥子到北平后，辛辛苦苦的干了三年，赚了100元，买了第一辆新车。B红岩这部小说讲述了全国解放前夕，重庆地区地下党人英勇斗争的故事。C“哈利波特”系列是英国女作家J. K.罗琳创作的魔幻小说系列，哈利波特与死亡圣器是此系列的第一部。D海底两万里中尼摩船长会说四种语言，分别是法语、德语、英语、拉丁语。9阅读古诗，完成下列小题登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。下列对诗作赏析有误的一项是（ ）A“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮

5、志。B“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。D这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。二、课内阅读阅读下面的文字后，完成下列小题水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予

6、者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐爱莲说10下列句子中加点词意思不正确的一项是（ ）A可爱者甚蕃（多）B不蔓不枝（蔓延）C陶后鲜有闻（少）D亭亭净植（竖立）11下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）A莲之出淤泥而不染 何陋之有B自李唐来 自以为大有所益C可远观而不可亵玩焉 学而时习之D同予者何人 可爱者甚蕃12将下列句子翻译成现代汉语。（1）濯清涟而不妖。（2）莲之爱，同予者何人？13本文运用_（写作手法），借莲表达自己_的高尚品质。三、课外阅读阅读下面的文字后，完成下列小题文徵明习字文徵明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不

7、厌，故愈老而愈益精妙。14解释下列句子中加点的词语。（1）书遂大进 _（2）或答人简札 _15把文中的画线句翻译成现代汉语。平生于书，未尝苟且。16你读了这篇文章得到了什么启示？四、句子默写17按要求默写。（1）深林人不知，_。（王维竹里馆）（2）苔痕上阶绿，_。（刘禹锡陋室铭）（3）_，阴阳割昏晓。（杜甫望岳）（4）烟笼寒水月笼沙，_。（杜牧泊秦淮）（5）可怜夜半虚前席，_。（李商隐贾生）（6）_，化作春泥更护花。（龚自珍已亥杂诗）（7）黄梅时节家家雨，_。（赵师秀约客）（8）谁家玉笛暗飞声，_。（李白春夜洛城闻笛）（9）木兰诗中表现木兰立下战功后归乡心切的句子：_，_。五、综合性学习18爱

8、是一种博大而深厚的情怀。生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上一杯热茶，为风雨中的清洁工送上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心，而尊老爱幼是中华民族的传统美德。某班将組织开展“孝亲敬老”主题活动，请你完成下列任务。（1）请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式。示例：“孝亲敬老”慰问演出_（2）李奶奶是孤寡老人，同学们经常去帮助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款，买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶奶你会怎么说？_六、现代文阅读老山界节选陆定一在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。走了半天

9、，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下

10、边有几堆火没有熄。冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。19请从修辞角度赏析第段画线句子。黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。20选文中红军翻过老山界克服了哪些困难？21选文第段运用了_的写作手法，衬托了深夜里雷公岩的_。阅读下面的文章后，完成下列小题心上的圣经朱成玉奶奶打过我之后，流露出深深的悔意。她揉着我的屁股，不停

11、地问，疼吗？我摇头，心里却疼得厉害。其实我不过是弄脏了她的圣经而已，她便当着上帝的面惩罚我，这时的我是痛恨上帝的，因为他把奶奶的心全都占满了。村子里发生了火灾，唯一的一所小学在一夜之间变成废墟。我们32名学生在秋风中瑟瑟发抖。那些日子，我们坚持在秋风中上课，整整齐齐地站立，大声朗读着课文，广阔的天地成了我们的课堂。可是天气一天天冷了，眼看冬天就要来临，但我们却没有一个人旷课，照常整整齐齐地站立，像一座山一样，挺起了村子的全部希望。那几天，天总是下雨，我们没办法上课。闲着无聊，我就把奶奶用红绸包得里三层外三层的圣经搬出来，描摹插页上那些精美的长着翅膀的天使们，结果就弄脏了奶奶这本神圣的“心灵读物

12、”。奶奶是个极其虔诚的基督教徒。她没念过书，可让我惊讶的是，为了看懂圣经，她总是整夜地翻弄着一本已经磨破了边的新华字典。回想起来，奶奶那股子学习的劲头就是我在高考的时候也难以望其项背。在奶奶的影响下，村子里加入基督教会的人开始多了起来。奶奶建议盖一个自己的教堂。果然，村里的教徒们你一砖我一瓦大张旗鼓地盖起了自己的教堂。奶奶是最卖力的一个，她把父亲准备盖猪圈的砖瓦都搬走了。她甚至说服了爷爷，将家里的一个小仓房拆掉用来盖教堂，直到父亲以为“奶奶疯了”，奶奶才有所收敛。她讪讪地向父亲赔笑说，“等教堂盖好了，俺天天给你祈祷，让你有好日子过，天天有酒喝，行不？”父亲立马精神了，说，行。即将完工的时候，奶

13、奶病倒了，医生说是因为劳累过度导致奶奶肝病复发。教堂终于竣工了，可是奶奶却让人把学校的木牌挂到了门口。她用歉疚的口吻对教徒们说：“把这房子给孩子们当教室吧，总得让孩子们有地方读书写字啊，要不然都跟咱们一样，连个圣经都念不下来”面对乡亲们疑惑的目光，奶奶接着说：“咱们哪，只要把圣经放心上，随便找个地儿，哪怕是个仓房也能当教堂，你们说是不？”就这样，奶奶的教堂成了我们的课堂。它很简陋，但一群叽叽喳喳的快乐的心却把它装点得异常美丽。其实即使到现在，我还一直认为奶奶和乡亲们对基督教不过是一种盲目的信从，他们很难懂得教义，更无法理解那些著名的典故，他们只是太缺少文化生活，用这种方式来活跃一下他们死气沉沉

14、的日子罢了。但我真的没想到，就是这些大字不识几个的乡下人，竟然误打误撞地点破了一个真理：把圣经放心上，仓房也能当教堂！回乡过年的时候，父亲领我们走进一座约有二层楼那么高的房子，一个巨大的十字架告诉我这是一座教堂。我们惊讶地发现，雪白的墙壁上挂着奶奶的遗像！一个朴素的中国老太太竟然和圣母玛丽亚做了邻居，显得那么不伦不类。父亲说，那是乡亲们执意要挂上去的，就因为当初奶奶把盖猪圈的砖瓦都拿出来给孩子们盖教室。一个人奉献得越多，得到的尊敬也就越多。看来乡亲们已经理解了圣经的内涵，只不过是用他们最淳朴的思想和方式罢了。在你的心上建一座教堂，你就会放飞更多善良的鸽子。在你的心上放一本圣经，你就会撒出更多爱

15、的花瓣。22阅读全文，用简洁的语言概括文章围绕奶奶写了哪些事情。_奶奶虔诚认真地翻字典学习圣经_奶奶建议把教堂给孩子们当教室来读书写字_。23说说下面句中加点词语的表达效果。父亲说，那是乡亲们执意要挂上去的。24文章第段画线句子运用了什么人物描写手法？有什么作用？25结合文章内容，具体说说最后两段的深层含义。七、作文26按要求作文诗人说，人生没有爱，就像春天里没有鲜花。哲人说，爱，这是标志人类高尚气度之美的花朵。我们说，爱，常常让我们欢欣，有时，也让我们烦忧。请结合你的生活感受，选择一个角度，以“爱，带给我_”为题，写一篇600字左右的文章。要求：在横线上把题目补充完整；写出真情感受；不得出现

16、真实的校名、人名；文体不限，诗歌除外。参考答案1D【解析】A.羸（yng）li；B.怏（yng）yng；C.锲（q）qi。故选D。2A【解析】B. 大廷广众大庭广众；C. 世外桃园世外桃源；D. 晶荧晶莹。故选A.3C【解析】C.有误。“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊（多指社会上发生的不好的事情）。不合语境。故选C。4D【解析】A.语序不当，应该为“不仅能增长人的知识，而且能丰富人的情感”；B.滥用否定词，把“不再”改为“再次”；C.少主语；应删去“经过”或“使”。故选D。5B【解析】【详解】A. “后果自负”生硬带有威胁语气，不合语境；C. “莅临”指下级对上级到来的一种客套的表示，此处用

17、在学生回访母校的场合不妥；D.小王对老伯说的话没有礼貌，显得缺乏修养，语言不得体。故选B。6A【解析】【详解】第一处，由上句的“惠风和畅，莺飞草长”可知，此处对应的应是“生命的萌发”，故选；第二处，由上句的“骄阳似火，蛙鸣虫唱”可知，此处对应的应是“生命的张扬”，故选；第三处，由上句的“明月朗照，五谷飘香”可知，此处对应的应是“生命的纯熟”，故选；第四处，由上句的“落雪无声，闲云舒卷”可知，此处对应的应是“生命的恬静”，故选。故选A。7B【解析】【详解】B.有误。“柳暗花明”出自游山西村。故选B。8C【解析】【详解】C.有误。哈利波特与魔法石是“哈利波特”系列的第一部，哈利波特与死亡圣器是最后

18、一部。故选C。9D【解析】【详解】D.有误。“又表现出作者归隐山野的矛盾心理”是错误的，表现的是诗人朝气蓬勃，对前途充满信心，在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。故选D。10B11D12（1）在清水中洗涤却不显得妖媚。（2）对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢?13 托物言志 不与世俗同流合污 【解析】10本题考查文言实词。B.有误。“蔓”，词类活用，意为“生藤蔓”。11本题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。A之：用在主谓之间，取消句子独

19、立性/宾语前置的标志B自：从/自己C而：表示转折关系/表示承接关系D者：的人/的人故选D。12本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺此句中重点的词有：（1）濯，洗涤；清涟，清水。（2）同，像一样；予，我；何，什么。13本题考查表现手法和理解文章内容。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸

20、襟。因此写法是托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好、不与世俗同流合污的美好情操。【点睛】参考译文：水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。

21、唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。14 （1）书法 （2）有时 15他平生对于写字，从来也不马虎草率。16示例：这篇文章告诉我们，无论做什么事情既要坚持不懈，又不能马虎草率；只有有了量的积累，才会有质的飞跃。如果希望一蹴而就，或者敷衍潦事，都不会成功。我们学生学习知识也应该像文徵明习字一样，才会取得优秀成绩。言之成理即可【解析】14本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“书”，一词多义，有“成本的著作”

22、“信”“文件”“书写”“书法”等意，本句中，意为“书法”；“或”，古今异义，今义为“或许”，古义为“有时”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。15本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中得分点有：于，对于；书，写字；未尝，从来也不；苟且，马虎草率。16本题考查谈启示的能力。首先要理解文徵明习字的故事中蕴含的道理，然后联系实际来谈启示。“日

23、以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌”，告诉我们无论做什么事情既要坚持不懈，又不能马虎草率；“日以十本为率”“愈老而愈益精妙”告诉我们只有有了量的积累，才会有质的飞跃。然后结合实际，谈自己在学习中，要有坚持不懈和一丝不苟的态度，不能希望一蹴而就，或者敷衍潦事，这样才能取得优秀成绩。【点睛】参考译文：文徵明临摹千字文，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。平时对于写字，从来也不马虎。有时给人回复书信，稍微有一点不满意，必定再三改动而不感到厌烦。因此他的书法越到老年，越发精湛绝妙。17（1）明月来相照 （2）草色入帘青 （3）造化钟神秀 （4）夜泊秦淮

24、近酒家 （5）不问苍生问鬼神 （6）落红不是无情物 （7）青草池塘处处蛙 （8）散入春风满洛城 （9）愿驰千里足 送儿还故乡 【解析】【详解】（1）（8）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“帘”“近”“苍”“满”等字的书写；（9）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“驰”“故”等字的正确写法。181）示例：“孝亲敬老”主题班会；“孝亲敬老”演讲比赛 “孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老”图片展。 （2）示例：李奶奶，您好！我们又来看您了。听说您生病了

25、，现在好些了吗？我们买了一些营养品，给您补补身体。祝您早日康复！ 【解析】【详解】（1）本题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如讲故事、问卷调查、征文比赛、诗文朗诵比赛、交流会、知识竞赛、图片展等，本活动主题是“孝亲敬老”，故可以举行关于孝亲敬老的讲故事比赛、自己如何孝亲敬老的交流会、举办主题是“孝亲敬老”的征文比赛、问卷调查、诗文朗诵比赛等。（2）本题考查语言表达能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是要求是慰问生病的孤寡老人李奶奶，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方；然后结合题意“李奶奶生病了，同学们自

26、愿捐款，买了营养品前去探望”，向对方讲明来意；最后注意要表达对对方的祝愿，如“祝您早日康复”等。语言表达要简明、连贯、得体。19运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了山势的崎岖，表现红军身处险境却能镇静自若的革命乐观主义精神。20老山界的高和险；休息条件恶劣。21 以动衬静 寂静 【解析】19本题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。这里“巨人”“井”显然是分别用来比喻“山峰”“山谷”，是比喻的修辞手法。回答其作用，答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了内容，表达人物的

27、情感（或精神）”。结合“矗立”“包围”等词可知，表现的是山势的崎岖，结合上下文“寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话”可知，表达的是红军身处险境却能镇静自若的革命乐观主义精神。20本题考查理解文章内容。根据题意，结合关键句子回答。“之字拐的路”“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”，写出老山界的高和险；“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把

28、身子蜷起来，还是睡不着”，写出休息条件的恶劣。21本题考查把握写作手法的能力。诗歌写法一般有托物言志、以动衬静、借景抒情、侧面烘托、虚实结合、铺垫、照应等。“除此以外，就是寂静”，表现的是深夜里雷公岩的寂静，而“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”，以细微的声音反衬其静，是以动衬静的写法。22 奶奶因为“我”弄脏了她的圣经而惩罚“我”； 奶奶和同村信徒盖教堂； 奶奶的遗像被乡亲们挂在教堂的墙上。 23执意，坚持自己的主张和见解，生动形象地写出了乡亲们对奶奶盖教堂行为的感激之情。24语言描写，本文第段中

29、生动形象地写奶奶疯了一样地把家里小仓房拆掉用于筹建教堂的热情、迫切心理，写出了奶奶是一个善良的虔诚的基督教徒。25每个人要有一颗爱心，只要有了一颗这样的心，才会赢得他人的尊重，才能影响他人。【解析】22本题考查对文章内容和人物情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。而心理变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现多尔先生情感的关键词语即可。第段，写奶奶因为“我”弄脏了她的圣经而惩罚“我”；第段，写奶奶虔诚认真地翻字典学习圣经；第段，写奶奶和同村信徒盖教堂；第段，写奶奶建议把教堂给孩子们当教室来读书写字；第段，写奶奶的遗像被乡亲们

30、挂在教堂的墙上。概括主要情节，仿照示例，围绕“奶奶”，用“人+事”的形式。23本题考查从词语角度赏析句子。首先要理解词语的语境义。“执意”，原指坚持自己的主张和见解。结合上下文可知，写出了乡亲们坚持在教堂挂上奶奶的遗像，“就因为当初奶奶把盖猪圈的砖瓦都拿出来给孩子们盖教室”，表达了大家对奶奶盖教堂行为的感激之情。24本题考查人物描写手法。首先判断要是运用了什么描写手法，其次结合该手法或词语的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“等教堂盖好了，俺天天给你祈祷，让你有好日子过，天天有酒喝，行不？”是对奶奶的语言描写。回答其作用，运用了语言描写，生动形象地写出了的情形，刻画了人物的心理（品质

31、、心情、情感）。结合上下文“将家里的一个小仓房拆掉用来盖教堂”可知，写出了奶奶疯了一样地把家里小仓房拆掉用于筹建教堂的热情、迫切心理，通过全文对奶奶性格、品质的刻画，可以看出奶奶作为一个虔诚的基督教徒的善良。25本题考查理解语意。要结合文章内容分析。“在你的心上建一座教堂”“在你的心上放一本圣经”喻指人要有一颗爱心，要为人善良；“你就会放飞更多善良的鸽子”“你就会撒出更多爱的花瓣”，喻指只要有了一颗爱心，就会赢得他人的尊重，就能影响他人去传递这份爱心，让整个世界都充满爱。26例文：爱，带给我温暖爱会带给我什么？常常这样问自己！其实答案很是简单，爱如夏日中的一缕轻风，给予我的是清新自然；爱如冬日

32、中的一抹阳光，给予我的是阳光灿烂。常常，想起亲人无微不至的关爱，刹那间，嘴角总会不经意的上扬，泛起心头的是一抹甜甜的美。因为，那一刻我总会体会到：爱，带给我温暖。秋日慵懒的午后，漫步在阳光笼罩的银杏林中，观赏着一片片落叶随风飘落，心里不禁泛起一丝丝涟漪。仰着脸，静静凝望，随意的抚摸着脖子上针织的围巾，眼前又浮现出了外祖母慈祥的笑容。想起三年前，也是这样一个秋阳懒散的午后。坏了半只脚的藤椅上，一位戴着老花镜的老人安详地坐着，低着头织着围巾，手指在娴熟地拨动着，竹针在飞快地抖动着。一个小女孩蹲在她的身旁，睁着略带稚嫩的眼好奇地问：“好婆，倷织围巾作啥呢？”老人停下手中的针线，眼光透过老花镜的上端看

33、着我淡淡的微笑，随即停下了手中的活，温柔地摸着孩童的头缓缓说：“奶奶织的这条围巾是给囡囡的。这样，冬天佫辰光，囡囡就不会冷哉。”小女孩听了，一头扑进老人的怀中，撒娇地说：“奶奶倷真好。”嘿嘿，当年的那个女孩就是我，而那位慈祥的老人就是我挚爱的外祖母。春夏秋冬，日月星辰，我就是在她无私的呵护下，一天一天成长的，如今每每想起那个午后，心头总会生起丝丝缕缕的温暖。生活中，外祖母是个节俭的人，一些本该丢弃的东西，她总会留着，自己来琢磨修补。而那些东西，也经常的会在她的手中化腐朽为神奇。两年前的一个傍晚，我放学刚踏进家门，就看见外祖母戴着老花镜，手里拿着针线，坐在一张小竹椅缝补着些什么。纳闷之际，我走近

34、一瞧，原来是在修伞。“奶奶，伞坏脱哉，就不要修哉。再买一把好了。”“倷佫小囡啊就不懂得做人家，这把伞就是脱线，倷就扔掉。”我也没再多说什么，无聊的坐在一旁看着她东缝缝，西补补。不久，一把蓝色的小花伞就真的化腐朽为神奇了。“囡囡，这把伞就给倷哉。”听着奶奶的话，我满心欢喜地接下它。奶奶的爱确实也如这把伞那般为我遮风挡雨，带给我的永远是一块响响朗朗的天地。碧云天，黄花地。徜徉其间，几多思念涌上心头，暖暖的，甜甜的。有人说江南的秋天像是一位倚窗而立多愁善思的少妇，灿烂中往往隐藏着滴滴的雨。果不其然，刚才还是天高云淡，忽然间，下雨了。江南的雨是诗意的，像一个温婉的女子。我想，我的外祖母年轻时肯定就是这

35、样的一个女子。此时的我思绪又回到了现实。多想再次撑起小花伞，系上围巾，继续享受外祖母的爱带给我的温暖。而透过那丝丝的雨，却突然发现思念早已把记忆的脉络梳理得井井有条，不管是风霜雨雪，还是云清日暖，想起这些总会享受到爱带给我的温暖。【解析】【详解】审题立意。理解什么是“爱”。爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的花朵，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润人的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望；爱是一种关心、帮助、照顾；爱是一种付出、信任、宽容“爱”，带给我什么？爱带给自己幸福、快乐的生活；爱鼓励自己战胜困难，获得成功；爱让自己探索世界，认识人生选材构思。1.把题目补充完整。2.选一件你感觉最温馨的往事，把经过写清楚，写具体，捕捉生活中的小事，通过细致地描写人物的举一动一言一行把“爱”品出来。如：人物：父母、老师、爷爷奶奶、同学、叔叔、阿姨感受到“爱”：即被关心、照顾、帮助、支持、理解、鼓励、教育带给“我”：生活上，为人上，学习上。