1、【教学目标】: 一、通过欣赏快乐的小木匠的旋律 、节奏和歌词内容，将影像片段和劳动场 面模仿升华艺术课教学，理解“音乐来源 于生活，劳动创造了音乐”的名言, 由此抒 发情感，产生无限遐想。 二、了解“原始”的木匠工具和现代的 工具的进化特征，潜移默化的让孩子懂得 “人类用双手创造生活、创造奇迹、创造 世界”的简单道理。 三、通过栩栩如声的劳动场面，了解木 匠的工作和生活，学会工具的简单使用， 培养学生的动手能力和创造能力，提高学 生的模仿能力和实际操作能力。 五个兄弟，五个兄弟， 住在一起，住在一起， 名字不同，名字不同， 长短不齐。长短不齐。 手 语 手 语 指挥指挥 返回 主页 关闭 我有
2、一双万能的手我有一双万能的手 铁匠波尔卡铁匠波尔卡 快乐的小木匠快乐的小木匠 我的编创我的编创 儿歌诵读儿歌诵读 勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人 劳动最光荣劳动最光荣 （领唱与齐唱）（领唱与齐唱） 孙自伦孙自伦 天河天河 词词 潘振声潘振声 曲曲 返回 主页 关闭 我有一双万能的手我有一双万能的手 铁匠波尔卡铁匠波尔卡 快乐的小木匠快乐的小木匠 我的编创我的编创 儿歌诵读儿歌诵读 勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人 劳动最光荣劳动最光荣 我我 有有 一一 双双 万万 能的能的 手手 ， 万万 能的能的 手手 ， 样样 样样 事事 情情 都都 会会 做做 ， 都都 会会 做做 。 （领唱）（领唱） （领
3、唱）（领唱） （齐唱）（齐唱） （齐唱）（齐唱） 返回 主页 关闭 我有一双万能的手我有一双万能的手 铁匠波尔卡铁匠波尔卡 快乐的小木匠快乐的小木匠 我的编创我的编创 儿歌诵读儿歌诵读 勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人 劳动最光荣劳动最光荣 我的小手真勤快我的小手真勤快 返回 主页 关闭 简线谱转换简线谱转换 我有一双万能的手我有一双万能的手 铁匠波尔卡铁匠波尔卡 快乐的小木匠快乐的小木匠 我的编创我的编创 儿歌诵读儿歌诵读 勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人 劳动最光荣劳动最光荣 刨木花刨木花 锯木头锯木头 钉钉子钉钉子 快乐的小木匠快乐的小木匠 返回 主页 关闭 返回目录返回目录 我有一双万能的手我
4、有一双万能的手 铁匠波尔卡铁匠波尔卡 快乐的小木匠快乐的小木匠 我的编创我的编创 儿歌诵读儿歌诵读 勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人 劳动最光荣劳动最光荣 范唱 伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回 主页 关闭 我有一双万能的手我有一双万能的手 铁匠波尔卡铁匠波尔卡 快乐的小木匠快乐的小木匠 我的编创我的编创 儿歌诵读儿歌诵读 勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人 劳动最光荣劳动最光荣 范唱 伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回 主页 关闭 我有一双万能的手我有一双万能的手 铁匠波尔卡铁匠波尔卡 快乐的小木匠快乐的小木匠 我的编创我的编创 儿歌诵读儿歌诵读 勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人 劳动最光荣劳动最光荣 和同
5、伴合作，一人（或一组）唱歌，一和同伴合作，一人（或一组）唱歌，一 人（或一人（或一 组）模仿小木匠干活的声音。组）模仿小木匠干活的声音。 返回 主页 关闭 歌谱（线）歌谱（线） 歌谱（简）歌谱（简） 范唱 伴奏 简线谱转换简线谱转换 我有一双万能的手我有一双万能的手 铁匠波尔卡铁匠波尔卡 快乐的小木匠快乐的小木匠 我的编创我的编创 儿歌诵读儿歌诵读 勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人 劳动最光荣劳动最光荣 请小朋友们分两组合作念一念：请小朋友们分两组合作念一念： 返回 主页 关闭 我有一双万能的手我有一双万能的手 铁匠波尔卡铁匠波尔卡 快乐的小木匠快乐的小木匠 我的编创我的编创 儿歌诵读儿歌诵读 勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人 劳动最光荣劳动最光荣
