1、望洞庭湖赠张丞相赏析习题及答案【部编版八年级下册】班级： 姓名： 资料内容：【原文】【课下注释】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【精品习题及答案】 【原诗】八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【译文】秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩，只能白白羡慕被钓上来的鱼。【作者】孟浩然（689740） 唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然。襄州襄阳（今湖北襄樊）人。世称“孟襄阳”。以写田园山水诗为主，
2、与另一位山水田园诗人王维并陈称“王孟”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。 孟浩然生于盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。少年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历与于吴越。【背景】望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。【主题思想】这是一首借观洞庭湖而脱意的干谒诗.诗中描写洞庭湖的浩荡气势,寄托着希望张丞相援引的心情,表现出作者积极用世的思想。【习
3、题】一、理解性默写：1、望洞庭湖赠张丞相形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。2、望洞庭湖赠张丞相含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。3、望洞庭湖赠张丞相描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。4、望洞庭湖赠张丞相表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫,端居耻圣明。二、选择题：1、对望洞庭湖赠张丞相理解正确的一项是：（ D ） A、八月湖水平写出了洞庭湖的水面平静.B、波撼岳阳城描写了岳阳城摇摇欲坠的景象.C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望.D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治
4、抱负.分析：A、不是湖水平静，而是水涨与岸齐平。B、是气势磅礴。C、希望引荐自己，施展政治抱负。2、对望洞庭湖赠张丞相一诗理解不正确的一项是（ C ）A. 颔联“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。B. 这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手法。C.“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水投靠张丞相却没有渡湖的车辆和船只。D. 尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。分析：C、想让张丞相为自己引荐，让自己做官。、对诗句解说不当的一项是：（B）A、 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。B 、
5、欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C、 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。D 、最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。分析：缺少渡水的舟船。、下列诗句中描写洞庭湖景象的是：（）A大河上下，顿失滔滔 B相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西C吴楚东南坼，乾坤日夜浮 D天门中断楚江开，碧水东流至此回分析：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮“出自唐杜甫的登岳阳楼。、对此诗分析不当的一项是：（C）A 、前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。B 、二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。C、 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
6、D、 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。分析：抒发了诗人有心出世却无人引荐情感，希望张九龄引荐。三、赏析题：1、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。答：这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以舟楫喻引荐，喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕途的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网的弦外之音，隐含求仕之意。2、请赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城“一联的妙处。答：这一联用夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观的景象。一平，一混，一蒸，一撼便将洞庭湖烟波浩渺、漫无边际、恣意汪洋的巨大形象突现出来，写得壮美，有生机有活力。蒸写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育，撼写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。
