（10篇）新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案.doc

1、【10篇】新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案1阅读下文，回答问题秋天的果实 秋天，山上的果实累累。山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。（1）在短文中找出下列词语的近义词。喜欢_ 躲藏_（2）这段话是围绕“_”这句话来写的。 （3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、_、_、_、_等果子。其中重点写的是_，作者从这种果子的_、_和_这三方面来描写的

2、。 【答案】（1）喜爱；隐藏 （2）秋天，山上的果实累累（3）山楂；梨；葡萄；金莲子；金莲子；颜色；外形；味道 【解析】【分析】（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。喜欢愉快;高兴。 躲藏隐藏，使人看不见。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：秋天，山上的果实累累。（3）考查对课文内容的理

3、解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 这段话写了山上的果实很多，有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。其中重点写的是金莲子，作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。故答案为：（1） 喜爱 隐藏（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂 梨 葡萄 金莲子 金莲子 颜色 外形 味道【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）此题考查筛选相关信息的能力。2课内阅读 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答

4、答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（1）选段是围绕“_”这句话来写的。 （2）画线的句子运用的修辞方法是_。句中的“他”指的是_。 （3）小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“_”“_”；当他们汇聚起来，从一首轻快的_，唱到波澜壮阔的_，水越来越_，发出的声音越来越_。 【答案】 （1）水，也是大自然的音乐家（2）拟人；水（3）滴滴答答；叮叮咚咚；山中小曲；海洋大合唱；多；大【解析】【分析】（1）考查找

5、中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。（2）把“水”当做人来描写，说“水”是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器，这是拟人句。句中的“他”指的是水。（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：（1）水，也是大自然的音乐家；

6、（2）拟人、水；（3）滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。3阅读下面的短文，然后回答问题。 旗树的悲哀程刚 美国落基山河谷两侧生长着一种奇特的树，它的枝条十分柔软，且全部长在树木的同一侧，在风的吹拂下翩翩起舞，酷似迎风招展的旗帜，因此被称作“旗树”。 旗树的枝叶长在枝干的同一侧，早有科学定论，这是因为河谷的风向恒定，风速极大，常年强劲地冲着一个方向吹，这也使它们成为天然的“风向计”，人们能一眼看出这里

7、的风向。 一位学者曾做过这样一个实验：为一棵旗树营造密闭的环境，利用大动力风机逆向吹拂旗树。第二天，一个有趣的现象发生了，被逆风吹拂的枝叶，竟在一夜间全都掉落，整个枝条看上去光秃秃的。 原来，旗树枝条长期向着一个方向摆动，导致全体叶片的生长力都放在了拉伸力上，可遭遇逆风的时候，由于它的反向张力十分脆弱，基本有一点儿风便受不了了，所以才导致上述现象。 旗树枝叶在顺风的环境中生活得很好，可一旦遭遇逆风便失去自己，应该引起我们的反思。 生活中，我们常常习惯按部就班地生活，并将它公式化，可这也不利于培养我们应对突发状况的能力。不主动求变，安于现状，其实是隐藏在我们身边最大的敌人。（1）根据短文内容，连

8、一连。 被称作“旗树”_ 河谷的风向恒定，风速极大枝叶长在枝干的同一侧_ 遭遇逆风，反向张力十分脆弱一夜之间枝叶全部掉光_ 酷似迎风招展的旗帜（2）结合上下文，理解加下划线的词语的意思。 这是因为河谷的风向恒定 ， 风速极大，常年强劲地冲着一个方向吹，这也使它们成为天然的“风向计”，人们能一眼看出这里的风向。风向恒定：_（3）我们从学者的实验中懂得了一个怎样的道理？请选出正确说法（ ）。 大风常年强劲地冲着一个方向吹，对旗树的生长有好处。我们要培养应对突发状况的能力，主动求变，不要安于现状。我们要习惯按部就班地生活，并将它公式化。【答案】 （1）酷似迎风招展的旗帜；河谷的风向恒定，风速极大；遭

9、遇逆风，反向张力十分脆弱（2）大风常年强劲地冲着一个方向吹。（3） 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，结合选项判断答案。 （2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）酷似迎风招展的旗帜、河谷的风向恒定，风速极大、遭遇逆风，反向张力十分脆弱。 （2）大风常年强劲地冲着一个方向吹。 （3） 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。 （3）此题考查学

10、生对短文内容的掌握的能力。4课外阅读。 美丽富饶的大兴安岭 大兴安岭到处是由高大的落叶构成的林海。在林区众多的植物中，有杜香、山丁等人造板的好原料，也有黄芪、沙参等极好的药材，还有那遍布山岭的各种各样的野花。 大兴安岭的动物种类也是繁多的。既有黑熊、梅花鹿等大型的珍贵动物，也有紫貂、雪兔等珍贵的毛皮动物。此外，鸟类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。 大兴安岭的地下矿藏也相当丰富 已探明的有 黄金 锌 铅 玻等 美丽富饶的大兴安岭多么令人向往，令人自豪啊！（1）给短文第三自然段加上标点。 （2）结合上下文，下面对词语理解有误的是（ ） A.众多：许多的意思B.丰富：多而充足的意思。C.自豪：

11、感到自满的意思。（3）短文着重向我们介绍了大兴安岭的_、_、_，突出了大兴安岭_的特点，表达了作者对_的思想感情。( ) A.林海、动物、矿藏；美丽可爱；大兴安岭喜爱、赞美和向往B.药材、动物、矿藏；美丽富饶；大兴安岭喜爱、赞美和向往C.林海、动物、矿藏；美丽富饶；大兴安岭喜爱、赞美和向往（4）本篇短文与美丽的小兴安岭结构上的区别是：美丽的小兴安岭是_的结构；而本文是_的结构。（ ） A.总分总；分总B.总分总；总分C.总分；总分总【答案】 （1）。：、。（2）C（3）C（4）A 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、问号、冒号、叹号；常用

12、的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （2）本题是对词义解释的选择，根据上下文可知，自豪是感到光荣，值得骄傲的意思。而不是感到自满的意思。 （3）本题是对文章中心内容的概括，每段第一句都是其段落中心句，分别描写了大兴安岭的林海、动物、矿藏，突出了“美丽富饶”的特点，表达了对大兴安岭喜爱、赞美和向往。 （4） 美丽的小兴安岭开头提出她的美丽,然后作者以“春、夏、秋、冬”的顺序,抓住景物特点,描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色,总结出小兴安岭是一个美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。这是总分总的结构。本篇短文分别

13、从大兴安岭高大的林海，种类繁多的动物，丰富的矿藏介绍大兴安岭，最后概括大兴安岭美丽富饶，是分总的结构。 故答案为：（1） 。：、。（2） C；（3）C；（4） A 【点评】（1）平时学习中，要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。平时要积累一些特殊标点符号的用法。 （2）本题是对词义的考查，做这样的题要将上下文联系起来。 （3）本题是对文章中心内容的考查，阅读时要学会概括段意。 （4）本题是对文章结构的区分，平时阅读时要学会正确区分总分，分总，总分总这三类的结构。5阅读短文，完成练习。 鸟是树的花朵 一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺（qu）了树叶，露出树枝的空间，总

14、是不好看。我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。 终于，一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。我仿佛看见了满（mn）树的花朵！ 有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上跳舞。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝（nng）滞（zh）。 树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗_你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗_你见过会唱歌的花朵吗_这是鸟儿再造了冬天的生机。我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花

15、朵，排练了舞蹈（do），播放了音乐。 实际上，鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。只是由于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇（yo）动，我们看到了更多生命的美丽，因此而忽视了树上的小鸟。我说，一年四季，鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐（yn）藏（cng）在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱。夏天的蝉鸣由一只鸟定调，秋天的月夜被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园啊。（1）在文中的横线处加上标点符号。 你见过一朵花从春天开到冬天吗_你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗_你见过会唱歌的花朵吗_（2）文章语言生动优美。请用横线画出一处比喻句，用波浪线画出一处拟人句。

16、 （3）读读文中画线的句子，可以从划线的词语中感受到_。 （4）下列说法与文章内容不符的一项是（ ） A.“我”想做的事是在冬天的树枝与树枝之间放点什么。这件事，鸟儿们替“我”做了。B.树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。因为鸟儿给冬天带来了生机与活力。C.鸟儿一直都在树上，但只有冬天，鸟儿才是树上的花朵。【答案】 （1）？；？；？（2）比喻句：我说，一年四季，鸟儿从来就是树上的花朵。 拟人句：它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。（3）树上鸟儿很多很美，颜色各异（4）C 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （2）此

17、题意在明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。 （3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）？ （2）比喻句：我说，一年四季，鸟儿从来就是树上的花朵。拟人句：它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌

18、唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。 （3） 树上鸟儿很多很美，颜色各异 （4）C 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 （4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。6阅读短文，完成练习。 香溪菡（hn）子 香溪（x）有六十里在湖北的林业特区神农架境内。沿着这条溪流来回，我目不转睛，除了惊叹，两次都说不出一句话来。神农架本是高山林区，香溪的水犹如自天而下，有时在山峦（lun）的峰（fng）部挂着一匹白练，悬流（li）为瀑；有的流入山边的石槽（co），

19、好像一条青龙，曲（q q）折回肠，终于汇集在发电站中喷放出来；有的通过天沟散（sn sn）落一串串水珠；艳阳映（yng）照之中，凌（lng）空出现五彩的虹。 溪河里的石头大如巨象，小如卵石。有的垒石成坝，有的自陷为潭。水态因石而异，它冲击巨石，回流迸发；它经石坝自成水帘急流勇进；有的在矗（ch）石四周环行，有的从叠石中 穿行；遇到一段比较平坦的石滩（tn），它们滚滚而去。深处见其绿，浅处如白酒一般，飞溅（jin）的水沫如白絮（x）银丝。溪水因地而歌，有如松涛，有如竖琴，雷鸣倾（qng）盆之声，铮（zhng）铮淙淙之音，响彻（ch qi）山林之间。（有删改）（1）请给划线的字选择正确的读音。 曲

20、_（q q）折 散_（sn sn）落响彻_（ch qi）（2）查字典，写出划线字的意思。 悬流为瀑_凌空出现_回流迸发_（3）文中画线的部分，把香溪的水比喻成_和_，形象地写出了香溪水的_和_。 （4）摘抄描写水声的词语：_、_。 （5）香溪美得令人震撼，请用波浪线画出文中描写这种感受的句子。 【答案】 （1）q；sn；ch（2）挂；升，高出；爆开，溅射（3）白练；青龙；颜色；动态（4）雷鸣倾盆；铮铮淙淙（5）神农架本是高山林区，香溪的水犹如自天而下，有时在山峦的峰部挂着一匹白练。悬流为瀑：有的流入山边的石槽，好像一条青龙，曲折回肠，终于汇集在发电站中喷放出来；有的通过天沟散落一串串水珠；艳阳

21、映照之中，凌空出现五彩的虹。 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）要求学生查字典并结合词语境理解字义。 （3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。 （5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文

22、章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）q、sn、ch （2）挂；升，高出；爆开，溅射 （3）白练、青龙、颜色、动态 （4）雷鸣倾盆、铮铮淙淙 （5）神农架本是高山林区，香溪的水犹如自天而下，有时在山峦的峰部挂着一匹白练。悬流为瀑：有的流入山边的石槽，好像一条青龙，曲折回肠，终于汇集在发电站中喷放出来；有的通过天沟散落一串串水珠；艳阳映照之中，凌空出现五彩的虹。 【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 （2）本题考查学生查字典并结合词语境理解字义的能力。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌

23、握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （4）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。7阅读下面的文字，完成下列各题。 逗人喜爱的黄燕 我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！ 后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知

24、不觉地，我开始注意它，观察它了。 B黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。 清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。A那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。 是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加

25、热爱生活。（1）从文中找出下列词语的近义词。 偶然-_ 内疚-_ 灵巧-_ 希望-_（2）文中画横线的句子A是（ ）句。 A.比喻句B.拟人句C.排比句（3）仔细阅读文中画横线的句子B，从中“我”明白了（ ） A.黄燕特别的乖巧和讨人喜爱。B.黄燕都知道爱整洁，我们更应该注意卫生清洁。C.黄燕很爱整洁，所以特别惹人喜爱。（4）小作者在写对黄燕的喜爱过程中，从_到注意它，_它；通过观察，觉得小黄燕_，它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，从而得到启示_。（ ） A.经常看它、观察、很可爱、我们要多观察和了解黄燕就能得到更多的知识和明白许多的道理。B.懒得管它、观察、很可爱、要是我们能够随时注意观察

26、和了解身边的事物就会得到更多知识和明白许多道理。C.懒得管它、观察、很可爱、我们要多观察和了解动物。【答案】 （1）偶尔；惭愧；乖巧；愿望（2）C（3）B（4）B 【解析】【分析】（1）本题考查学生对近义词的辨析能力，先理解词义再带着这些词语就从文中找到词义相近之词。 （2）本题考查学生对比喻、拟人，排比修辞手法的掌握。比喻句的特点就是将某物比作另一某物，且有相似之处；拟人句的特点是赋予某一事物人的表情、动作等；排比句是将句式结构相同，意义相同或语气相同的句子并排放在一起组成句子。文中画横线的句子A的句式结构上是“带到.带进.带上.带进.带到.使我.使我.”，句式结构相同，便是排比句。 （3）

27、本题考查学生对段意的理解。文中第三段讲到黄燕吃食后总会梳理羽毛，十分爱整洁，作者由此对自己不爱讲卫生感到惭愧。所以作者明白的是黄燕都爱整洁，我们更应该注意卫生清洁。 （4）本题考查的是学生对文章的归纳能力，作者对黄燕的态度由刚开始自己有很多事做懒得管他，直到爷爷奶奶一直让他给黄燕喂食，才不知不觉便开始注意它，观察它。通过自己的细心观察发现黄燕还是很乖巧可爱便喜欢上了它。文中最后一自然段总结了作者从小鸟的鸣叫声中联想而得到的启示。 故答案为：（1）偶尔、惭愧、乖巧、愿望 （2） C （3） B （4） B 【点评】（1）本题主要是考查学生对词义的理解，在文中要想找到与之相对应的近义词，前提就是要

28、理解词义，因此平时学习时要多记忆积累。 （2）本题考查的是小学常见的几种修辞手法，做此类题要清楚各种修辞的特点加以区分记忆。 （3）本题考查的是句意的理解，通过联系前后文加以理解，答案显而易见。 （4）本题则是对阅读理解的综合考察，阅读时要仔细阅读即是归纳总结段意。8课外阅读。 花 钟 夏天，天亮得早，我起得也早。 我听见虫儿在草丛里高声（鸣 呜）叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比做（彩 采）色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。 当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟。我看见蒲公英也

29、展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。 我（提 题）醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。 我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻（炼 练）；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都（按 安）时开放着。在花的学校里，花是（尊 遵）守时间的孩子，它们和我们一样。（1）划去括号中搭配不恰当的字。 （2）题目“花钟”的意思是什么？ （3）读句子，做练习。 “那些紫色的、蓝色的、粉红色的牵牛花每天清晨朝着东方开放。”文中画线部分与这句话相比，那个比较好？好在哪里？（4）为什么“我从来没有迟到过？” 【答案】 （1）呜；采；题；练；安

30、；尊（2）每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。（3）原文好，原文用了比喻的修辞手法，将牵牛花比做小喇叭，形象生动，并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来，想象奇特。（4）因为“我”和花儿一样，在学校里是遵守时间的孩子，准时做该做的事，所以从不迟到。 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。 （3）此题考查学生对句子的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。从内容

31、方面分析，把二者做一对比就清楚了。 （4）考查对句子的理解，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 故答案为：（1）呜；采；题；练；安；尊 （2）每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。 （3）原文好，原文用了比喻的修辞手法，将牵牛花比做小喇叭，形象生动，并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来，想象奇特。 （4）因为“我”和花儿一样，在学校里是遵守时间的孩子，准时做该做的事，所以从不迟到。 【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选

32、词填空。 （2）此题主要考查对文题的理解能力。 （3）此题考查学生对句子的辨析能力。 （4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。9课内阅读，回答问题。 有一个小女孩每天都从家里走路去上学。 一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。 小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。 妈妈问女儿说：“你在做什么啊？” 女儿

33、说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！”（1）给多音字组词。 露 lu_ l_ 相 xing _ xing _（2）给短文加个小标题。 （3）写出文中的比喻句。 （4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？ （5）在下列选择符合短文意思的句子。（ ） A.文中的小女孩每天坐车去上学。B.每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。C.小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。D.小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。【答案】 （1）露面；露水；相信；相片（2）单纯的喜悦（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。（5）C,D 【解析】【分析】（1）本题主要考查

34、对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。 （2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）露

35、面、露水、相信、相片 （2）单纯的喜悦 （3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。 （4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。 （5） C D 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。10阅读下面的短文及资料袋，然后回答问题。 天山向日葵 从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得

36、晃眼。甲从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。 太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。 乙夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽，像是无数面迎风招展的小黄旗，将那

37、整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？ 呵，这是片背对着太阳的向日葵。（选自张抗抗散文，人民文学出版社）注释：领（hn）：点头。伫（zh）：长时间站着。资料袋 原来，向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西。但是，花盘一旦盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方了。因为向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30，就会被灼伤。（1）联系上下文，说说下列词语的意思。 无动于衷：_伫立：_（2）根据文章的内容填一填。 这篇文章作者观察的对象是_，观察的地点是_，观察的时间是_。（3）作者在观察天山向日葵时发现了什么？（ ）

38、（填序号） A.天山向日葵那一大片葵花的花盘围着太阳旋转。B.天山向日葵那一大片葵花的花盘并没有围着太阳旋转。（4）读文中画横线的甲、乙两个句子，回答问题。 这两个句子都运用了_的修辞手法，甲句把一大片向日葵比作_，乙句把向日葵花瓣比作_。（5）读了“资料袋”后我明白了，向日葵从发芽到花盘盛开之前这段时间，叶子和花盘在白天追随太阳_。但是，花盘盛开以后，就不再向日转动，而是固定朝向东方，其中的原因是：_ 【答案】 （1）纹丝不动，毫无反应。；一株株粗壮的葵干长时间挺立着。（2）向日葵；天山脚下；傍晚（3）B（4）比喻；大鸟；小黄旗（5）从东转向西；向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30，就会被灼

39、伤。 【解析】【分析】（1）多种方法理解词语的意思。阅读时不理解的词语，可以查字典解决。通过联系上下文可以明白。 （2）、（5）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 故答案为：（1）纹丝不动，毫无反应。一株株粗壮的葵干长时间挺立着。 （2）向日葵、天山脚下、傍晚 （3）B （4）比喻、大鸟、小黄旗 （5）从东转向西；向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30，就会被灼伤。 【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （2）、（5）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）此题考查学生对短文内容的理解能力。 （4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。