（五线谱）苏少版一下《音乐》第五单元 唱：大鹿 小黑猪-教案、教学设计(配套课件编号：f00ac).docx

1、大鹿教学设计大鹿教学设计 教材分析：教材分析： 大鹿这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快 跳跃， 节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情 和大鹿不怕风险、勇敢、乐于助人的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣， 易于儿童所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在 轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。 教学目标教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音、并能准确背唱歌曲大鹿 。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践 中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生要团结友爱、乐于助人。 教学重点：教学重点： 学唱

2、歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：教学难点： 歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱 们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备： 电子琴 多媒体课件 教学过程教学过程: 一、激情体验一、激情体验 （1）情境导入 师：（课件情境导入）同学们今天，老师要带大家去一个美丽的地方看一看，什么好 地方呢？请看是美丽的大森林， 在这片美丽的大森林里， 住着许多可爱的小动物， 那都有哪些小动物呢？有小老鼠、小白兔、老虎、小鸟、狗熊大鹿小兔 师：动物们互相帮助，快乐的生活着，其中，小白兔和大鹿 是一对最要好 的朋友， 为什么他俩能成为最好朋友呢？想知道么？因为有一个故事

3、在他们身上 发生过，故事的经过原来是这样 （2）大鹿和小兔的故事 师：有一天，小白兔在森林里独自玩耍，正当玩得高兴的时候，他突然听见 “ao”的一声，谁来了呢？（原来是大灰狼来了）于是小白兔拼命的跑啊跑， “救 命啊，救命啊！ ”跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像是大鹿的家，这时 兔儿就开始呼喊着 “ 鹿呀 鹿呀 快开门 林中老狼追来了” ， 大鹿也看到了此情景， 也呼喊着 “兔儿 兔儿 快进来咱们手把手挽劳” 。故事的结局就是小兔和大鹿快 快乐乐的又唱又跳，老狼灰溜溜地逃走了。现在你们知道他们为什么这么要好了 吧？谁来说说？ 师：听完了这个故事你有什么感想呢？我们应该像谁学习？为什么？（

4、在 别人遇到困难的时候要伸出援助之手，帮助别人，我们要做到互相帮助、同心协 力一起战胜困难）面对危险毫无畏惧，表现得非常勇敢，能够团结起来，一起战 胜困难 。 二、导入新课大鹿二、导入新课大鹿 师：勇敢的大鹿把小兔救了下来，为了让所有的小朋友向勇敢的大鹿学习， 法国的一位作曲家叔叔把这个故事谱写成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫大 鹿 。让我们一起听一听这首歌吧！ 1、播放录音范唱带。 师：聆听的同时老师可要考考你们了！ 2、歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。请同学们认真听歌曲。听完 回答问题 师：同学们，当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子 里，透过窗子往

5、外瞧） 。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲） 。小 兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了） 。勇敢的大鹿怎么 回答的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢） 。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 师：节奏读的真准确，恭喜你们顺利的通过了老师的考验，让我们一起学唱 歌曲吧！ 老师唱一句你们唱一句！ （1）师弹琴，学生小声跟唱。 师：想不想和老师一起唱一唱呢？ （2）难点处理： 师： “小白兔被谁救了？” （大鹿） 。 “我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。 ” （由此突破难点，让学生容易掌握） （3）难点：兔儿兔儿

6、快进来，咱们手把手挽牢。 一起解决难点部分。像小 兔子和大鹿一样争取把困难克服掉。 ） （4）歌曲处理：师生合作（小兔子、大鹿、猎人分别定位演唱） 大鹿：师：同学们当小兔逃向大鹿的时候，大鹿那时在干什么，大鹿当时的 心情是什么样？（悠闲的、明快、跳跃）你们应该用什么样的（速度）声音和情 绪演唱呢？ 小兔:此时的心情是什么样的：我们该用什么样的声音去表现（小兔的心情 是很着急的，很紧张，害怕的神情，语气要急切一点） （大鹿的心情也是很着急的，唱的时候速度也要快一点，语气也要急切一 点） 师：如果我们综合在一起演唱，我想一定很好听。你们有信心唱好吗？老 师先为你们加油！ （电子琴音效）播放歌曲范唱

7、。 四、加入打击乐器四、加入打击乐器 师：看，老师把你们的好朋友带来了，他们分别是串铃、三角铁、碰钟。 （1） 老师把你们分成三组。请一组同学为我们伴奏，那其他两组同 学要开动你的小脑筋除了用打击乐器为歌曲伴奏之外， 我们还可以用身边什 么东西为歌曲伴奏呢？（拍手、跺脚， ）请同学们自由选择为这首歌曲伴奏。 （请 两组同学伴奏） （2） 我们还需要一个演唱的团，选择两个组分角色来演唱。第二组 演唱大鹿，第三组演唱小兔 一分钟准备时间， 五、创编歌词五、创编歌词 师：同学们，表演的真棒，老师还想问问同学们，小兔遇到了困难，谁帮助 了它？那你们想一想其他的小动物遇到困难， 谁会去救他呢？发挥你的小脑筋想 一想唱一唱？ 六、总结六、总结 师：同学们表演的太棒了，你从中体会到了什么呢？团结力量大，今天我们 学习了大鹿这首歌曲，小兔遇到困难时，大鹿帮助了它脱离的危险，同学们 当你们的同学朋友遇到困难的时候你该怎么办呢？说的真好， 同学们也要像他们 一样，要团结友爱，乐于助人，一起战胜一切困难，最后让我们在唱一唱这首歌 曲来结束我们今天的森林之旅吧！