（五线谱）苏少版一下《音乐》第五单元 唱：大鹿 小黑猪-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：80117).doc

1、教学目标：教学目标： 1. 学唱歌曲小黑猪 ，能够用自然的声音演唱。 2. 认识四分休止符，在演唱时能注意休止符的表达。 3. 从故事里明白要做早睡早起、团结友爱的好孩子。 教学重、难点：教学重、难点： 1. 四分休止符的认识与运用 教具准备：教具准备： 琴 多媒体 打击乐器 小猪头饰 教学过程：教学过程： 一、课前准备：一、课前准备： 1 师生问好师生问好 2发声练习发声练习 二、谜语导入：二、谜语导入： 师：愉快的音乐课又开始了，欢迎大家走进音乐故事会。今天给我们讲故事的会是哪个小动 物呢？我们一起来猜一猜。 （谜语：耳朵大，尾巴小。顿顿吃饲料，天天睡大觉。（谜语：耳朵大，尾巴小。顿顿吃饲

2、料，天天睡大觉。引出课题引出课题） 生：小猪。 师： 我们来看一下， 是不是小猪！ 那么小猪今天会给我们带来什么样的故事呢？我们接着看。 三、故事深入：三、故事深入： 1.闯关游戏（节奏、旋律训练）闯关游戏（节奏、旋律训练） 师：小猪收到了一封信！想打开信，需要通过两关，请你来帮帮小猪吧！你们愿意吗？ 生：愿意 师：那就让我们来闯关吧！首先我们进入第一关 。 师：这是一题节奏题，读一读拍一拍。这条节奏你会打吗？请你试一试吧。 （歌曲基本节奏（歌曲基本节奏 训练，为接下来按节奏读歌词做准备）训练，为接下来按节奏读歌词做准备） 生： （自己练习） 师：谁来试一试？ 师：在这条节奏的下方还有一条节奏

3、。请你仔细观察，这两条节奏哪里不太一样？（引导学（引导学 生发生发现四分休止符。 ）现四分休止符。 ） 生：回答 师：节奏的末尾出现了一个我们不太熟悉的符号。我们来认识一下它。 （介绍四分休止符）（介绍四分休止符） 师：让我们回到节奏中，试一下第二条节奏该怎么拍呢？请同学们自己先试一下。 （生自己练习后，师帮忙纠正） 师：请同学们跟老师一起，完整地拍一次第二条节奏。 师：恭喜大家成功闯过第一关。下面来看一下，第二关又是什么样的题目呢？ 师：唱一唱，动一动。是一道旋律题。在这条旋律中，一共出现了三个音，大家都认识吗？ 我们先来复习一下这三个音。(复习柯尔文手势复习柯尔文手势) 生： （跟琴齐唱后

4、，个别演唱。（跟琴齐唱后，个别演唱。注意音高、手势注意音高、手势） 师：在旋律的下方还有一条旋律，我们来看看这条旋律怎么唱？ 生： （再次感受四分休止符的应用）（再次感受四分休止符的应用） 2.初听歌曲初听歌曲 师：我们成功地闯过了两关，看！ 信又出现了，我们来帮小黑猪打开，看看心力说了什么吧！ 原来是小白猪邀请小黑猪参加她的生日宴会。 那么故事是怎么发展的呢？我们一起来听 一听今天要学习的这首歌小黑猪 。请同学们在听完这首歌后，回答老师两个问题。 1. 歌曲有几段 2 歌曲的情绪是怎样的？ （边听歌曲，边看乐段图）（边听歌曲，边看乐段图） 生：三段 欢快 开心 3分段再听歌曲分段再听歌曲 师

5、：同学们回答的很好，下面我们来分段欣赏歌曲，听一听故事怎么发展的。 （第一段）（第一段） 师：小黑猪太激动了，睡过了头，让我们来模仿小闹钟的声音，叫醒小黑猪吧！(练习四分练习四分 休止符休止符) （第二段）（第二段） 师：被我们叫醒后的小黑猪急急忙忙地起床，好像发生了很可笑的事情，我们来听一听。 师：谁来创编一下歌词？（看图创编歌词，在创编过程中解决第二段歌词填词问题）（看图创编歌词，在创编过程中解决第二段歌词填词问题） （第三段）（第三段） 师：小黑猪知道自己衣服穿错了，又发生了什么样的事情呢？一起来听第三段。 生：讲一讲第三段内容 师：三段我们都听完了。谁能说说，歌曲给我们展现了一个什么样

6、的小黑猪？它的身上有什 么缺点呢？ 生：懒 师：那我们应该做一个怎样的好孩子呢？ 4.歌曲教学歌曲教学 师： 歌曲我们分段又听了一遍， 下面我们再完整地聆听一次整首歌曲。 同学们可以看着歌词， 小声地跟着哼唱一下。 生：完整聆听，小声跟唱。 师：歌曲听完了，请同学们分组，有节奏地读一读歌词吧！ 生：分组读歌词后展示。分组读歌词后展示。 师：歌词读的很棒，接下来请同学们跟着老师的琴声，完整地试唱一下歌曲。找一找哪里有 困难。唱的时候要注意四二拍强弱规律哦。 生：跟唱 师：同学们唱的很好，老师忍不住想和大家合作一下。请同学们唱绿色的部分，老师来唱红 色的部分。 （师生接唱，（师生接唱，让学生感受后

7、半句让学生感受后半句休止部分要如何演唱休止部分要如何演唱。 ）。 ） 师：同学们发现，老师后面这几个呦是怎么唱的吗？ 生：短 不能拖。 师：那你们也来试一试吧！ （互换（互换 师生接唱）师生接唱） 5.变换速度变换速度 师：歌曲一共有三段。如果我们用不同的速度来分段演唱，你觉得应该如何分配呢？ 生： （上台分配并解释）上台分配并解释） （用学生安排的速度分段演唱歌曲）（用学生安排的速度分段演唱歌曲） 6.丰富歌曲丰富歌曲 师：刚才我们用了不同的速度来分别演唱歌曲的三段，还分角色接唱了歌曲。我们还可以用 哪些方式来让歌曲变得更生动、更有趣呢？ 生：讨论 （分组表演）（分组表演） 四、课堂小结四、课堂小结 师：小黑猪在我们的帮助下，改正了缺点，变成了一个早睡早起、做事细心的好孩子，看！ 小黑猪感谢我们呢！而我们的收获也很多，我们学会了一首好听的儿歌，还明白了要帮助朋 友改正缺点，做团结友爱的好孩子！今天的音乐课就上到这里，同学们再见！