(完整版)部编教材八年级(下)默写练习.doc

1、八年级（下）默写练习1、古诗文积累。 （1）青青子衿，悠悠我心。纵我不往，_？（子衿）（2）_ _，寂寞沙洲冷。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（3）送杜少府之任蜀州中既表现作者广阔胸襟，又表现友情不为地域所隔的语句是：_ _，_ _。（4）题破山寺后禅院中与“柳暗花明又一村”有相同意境的句子是：_ _，_。2、句子积累-按提示写出课文中的相应语句。（1）作者描写小石潭周围树木青葱的句子是：_（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_（4）作者描写小石潭凄清的气氛的句子是：_。3、名篇名句默写。（1）关雎中统摄全诗的句子是：_，_。（2）关雎中以“_，_”

2、将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。4、名篇名句默写。（1）蒹葭采采，_ _。（2）蒹葭一诗，通过“_ _，_ _。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。5、根据课文默写古诗文。 （1）求之不得， 。（关雎） （2） ，胡为乎泥中？（式微）（3）子衿中表达了抒情主人公痴迷地思念心中的恋人，沉醉于恋人青绿的衣襟的诗句是：“ ， 。”（4）桃花源记中写出桃源人幸福生活的句子是“ ， ”。（5）把蒹葭第二节默写完整。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 ， 。 ， 。6、（1）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，_ 。 （2）溯洄从之，

3、道阻且右。溯游从之，_。（3）_，_，有良田、美池、桑竹之属。（4）日光下澈，影布石上。_，_，往来翕忽，似与游者相乐。（5）青树翠蔓，_ ，_（6）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， _，_。(7)_，在河之洲。_，君子好逑。(8)关雎中生动形象地表现男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的句子是：_，_。(9) ，_。所谓伊人，在水一方。7、将下列诗文补充完整。 （1)_ _，肩膀上的红旗手中的书。（回延安）（2）_ _，并怡然自乐。（桃花源记）（3）佁然不动，俶尔远逝，_ _，似与游者相乐。（小石潭记）（4）_ _，君子好逑。（关雎）（5）蒹葭萋萋，_ _ _。（蒹葭）（6）_ _ _，悠

4、悠我心。（诗经）（7）_ _，儿女共沾巾。（送杜少府之任蜀州）（8）_ _，禅房花木深。（题破山寺后禅院）（9）此地一为别，_ _。（送友人）（10）谁见幽人独往来，_ _。（卜算子）8、古诗文默写。 （1）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_ _。（关雎）（2）谁见幽人独往来，_ _。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作） （3）小石潭记中不仅高度概括了潭中环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境的句子是_ _，_ _。 （5）送别诗在中国古代诗词中占有很大的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵。王勃在送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而泣别的两句诗是_ _，_ _。李白在送友人中运用了对偶、比

5、喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分的诗是_ _，_ _。9、根据提示默写。 （1）_,白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭（2）城阙辅三秦，_。送杜少府之任蜀州（3）_，胡为乎泥中？式微（4）气蒸云梦泽，_。望洞庭湖赠张丞相（5）青树翠蔓，蒙络摇缀，_。小石潭记（6）_，再回延安看母亲。回延安（7）_，琴瑟友之。关雎（8）_，悠悠我心。子衿（9）八月湖水平，_。望洞庭湖赠张丞相（10）悠哉悠哉，_。关雎（11）_，并怡然自乐。桃花源记（12）海内存知己，_。送杜少府之任蜀州10、古诗词名句填空。 （1）芳草鲜美，_。（2）_，鸡犬相闻。（3）凄神寒骨，_。（4）_，白露未晞。所谓伊人

6、，_。（5）_，在河之洲。窈窕淑女，_。（6）式微式微，胡不归？微君之故，_？（7）气蒸云梦泽，_。 （8）海内存知己，_。11、按课文填空 （1）复行数十步，_。（2）.其中往来种作，男女衣着，_ 。_,并怡然自乐。（3）_,_,参差披拂。（4）佁然不动，_，_。（5）关关雎鸠，_。_,君子好逑。（6）蒹葭萋萋，_，所谓伊人，_。（7）曲径通幽处，_。（8）_，萧萧班马鸣。（9）_，胡为乎泥中？（10）_,只有香如故。（11）谁见幽人独往来，_。（12）衣带渐宽终不悔，_。（13）_，数峰无语立斜阳。（14）一旦归为臣虏，_。（15）无奈夜长人不寐，_。答案和解析【答案】1. （1）子宁不嗣

7、音（2）拣尽寒枝不肯栖（3）海内存知己 天涯若比邻（4）曲径通幽处 禅房花木深2. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；皆若空游无所依日光下澈，影布石上；然不动；尔远逝，往来翕忽；四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 3. 窈窕淑女；君子好逑；悠哉悠哉；辗转反侧 4. 白露未已；溯洄从之；道阻且长 5. （1）寤寐思服（2）微君之躬（3）青青子衿 悠悠我心（4）黄发垂髫 并怡然自乐（5）溯洄从之 道阻且跻 溯游从之 宛在水中坻6. （1）落英缤纷（2）宛在水中沚（3）土地平旷 屋舍俨然（4）佁然不动 俶尔远逝（5）蒙络摇缀 参差披拂（6）凄神寒骨 悄怆幽邃（7）关关雎鸠 窈窕淑女（8）悠哉悠哉

8、 辗转反侧（9）蒹葭苍苍 白露为霜7. （1）东山的糜子西山的谷（2）黄发垂髫（3）往来翕忽（4）窈窕淑女（5）白露未晞（6）青青子衿（7）无为在歧路（8）曲径通幽处（9）孤蓬万里征（10）缥缈孤鸿影8. （1）琴瑟友之（2）缥缈孤鸿影（3）凄神寒骨 悄怆幽邃（4）无为在歧路 儿女共沾巾 浮云游子意 落日故人情9. （1）蒹葭萋萋（2）风烟望五津（3）微君之躬（4）波撼岳阳城（5）参差披拂（6）身长翅膀吧脚生云（7）窈窕淑女（8）青青子衿（9）涵虚混太清（10）辗转反侧（11）黄发垂髫（12）天涯若比邻10. （1）落英缤纷 （2）阡陌交通 （3）悄怆幽邃 （4）蒹葭萋萋 在水之湄 （5）关关

9、雎鸠 君子好逑 （6）胡为乎中露 （7）波撼岳阳城 （8）天涯若比邻11. （1）豁然开朗（2）悉如外人 黄发垂髫（3）青树翠蔓 蒙络摇缀（4）俶尔远逝 往来翕忽（5）在河之洲 窈窕淑女（6）白露未晞 在水之湄（7）禅房花木深（8）挥手自兹去（9）微君之躬（10）零落成泥碾作尘（11）缥缈孤鸿影（12）为伊消得人憔悴（13）万壑有声含晚籁（14）沈腰潘鬓消磨（15）数声和月到帘栊【解析】1. 此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分

10、析。需要注意“嗣”“栖”“禅”的写法。2. （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（注意“缀”的书写）（2）皆若空游无所依日光下澈，影布石上（3）然不动；尔远逝，往来翕忽（注意“翕”的书写）（4）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃该题考查的是古文的背诵与默写要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事3. 答案为：（1）窈窕淑女

11、，君子好逑（注意“窈窕”的书写）。（2）悠哉悠哉，辗转反侧（注意“辗”的书写）该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。4. 答案为：（1）白露未已 （注意“已”的书写）（2）溯洄从之，道阻且长（注意“溯洄”的书写）该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的

12、应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。5. 本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。本题注意“寤寐、衿、髫、跻、坻”的书写。6.

13、 此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。需要注意“沚”“俶”“邃”“雎鸠”“窈窕”“蒹葭”的写法。7. 此题考查学生对诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。本题是直接性默写题，注意“髫、晞、蓬”的书写。8. 此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读

14、音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。此题中注意“缥缈”“幽邃”的书写。9. 本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。本题中，要注意“萋、躬、撼、窈窕、衿、髫”的书写。10. 此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强

15、化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。此题是直接性默写题，注意“邃、雎、逑 ”的书写。11. 本题考查学生默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段、名句的大意和基本内容；最后在平时要注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。解答本题，学生应根据平时积累的诗文背诵知识，调动所学所记，结合题干设置的语境，前后句的提示，写出相应的句子即可。做题时要注意书写的准确性，应该特别注意“髫、蔓、俶、翕、窈、窕、晞、湄、禅、躬、碾、缥、缈”的正确书写。