人教部编版九年级语文下册第三单元达标测试卷(含答案).doc

1、九年级语文下册第三单元达标测试卷测试时间：120分钟 满分120分一、积累与运用(25分)1下列词语加点字注音有误的一项是()(2分)A苟得(u)曳屣(x)霹雳弦惊(xin)B彗星(hu)绮绣(q)秋容如拭(sh)C容臭(xi)唐雎(j)裘葛之遗(wi)D皲裂(cn)叱咄(du)嗟来之食(ji)2下列词语书写完全正确的一项是()(2分)A休浸燕然流血千里羌管悠悠B青衫嗜学怀怒未发英雄末路C耄老缟素免冠徙跣白虹贯日D酒酣肝胆锦帽貂裘舍身取义3下列句子中不含通假字的一项是()(2分)A故患有所不辟也B故不错意也C四支僵劲不能动D何日遣冯唐4下列加点词没有活用现象的一项是()(2分)A请广于君B腰白

2、玉之环C无鲜肥滋味之享D假诸人而后见也5下列句子节奏划分有误的一项是()(2分)A不知/口体之奉/不若人也B夫/专诸之刺/王僚也C舍鱼/而取/熊掌/者也D长烟/落日/孤城闭6下列句子中没有使用修辞手法的一项是()(2分)A使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？B马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。C小住京华，早又是中秋佳节。D天子之怒，伏尸百万，流血千里。7下列文学常识的表述有错误的一项是()(2分)A鱼我所欲也唐雎不辱使命送东阳马生序分别选自孟子所著孟子、刘向所著国别体史书战国策和元末明初文学家宋濂的宋濂全集。B送东阳马生序的“序”是临别赠言性质的文体；太学是古代设在京城的最高学府。C江城子

3、密州出猎是苏轼的词，其中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。D引用古籍中的故事或词句，为用典。“持节云中，何日遣冯唐”一句就运用典故表达词人渴望得到朝廷重用的思想感情。8名句默写。(5分)(1)回首向来萧瑟处，归去，_。(苏轼定风波)(2)_，渔唱起三更。(陈与义临江仙夜登小阁，忆洛中旧游)(3)乘风好去，长空万里，_。(辛弃疾太常引建康中秋夜为吕叔潜赋)(4)苏轼江城子密州出猎一词中以孙权自喻，表明建功立业心志的句子：_，_， 。(5)范仲淹渔家傲秋思中，运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的句子：_，_。(6)满江红中“身不得，男儿列，_，_”四句深入浅出，是鉴湖女侠的自我写照。9育英中学

4、九年级(1)班开展“苏轼伴我成长”的诗文专题活动，请你参与并完成下列任务。(6分)活动一：欣赏苏轼诗文的意境之美(1)苏轼的诗文，语言凝练、意境悠远。从下列诗文中任选一句，展开联想与想象，描绘诗文所展现的画面。(3分)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(记承天寺夜游)转朱阁，低绮户，照无眠。(水调歌头)我选_句，描绘画面：_活动二：感受苏轼的人格之美苏轼因与王安石政见不同，转任密州太守，处于仕途的低谷，写下江城子密州出猎；在任密州太守时，政治失意，与其弟子由七年不见，中秋之夜写下水调歌头；因罹文字狱，贬为黄州团练副使时，写下记承天寺夜游(2)结合上述材料和苏轼的诗文，说说在你心目中苏

5、轼是怎样一个人。(3分)_二、阅读理解(45分)阅读下面的文字，回答问题。(一)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之(7分)辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！10下面对这首词的理解，不恰当的一项是()(3分)A上阕描述难忘的军旅生活，下阕既描写自己正经历的战斗场面，又抒发了作者的爱国热情和壮志不遂的抑郁情怀。B“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句，从形、声两方面着笔，形象地刻画出奏乐吃肉的军营生活，烘托出一种豪迈热烈的气氛。C下阕中的“可怜白发生”，表明前面所写只是追忆。虽然感慨自己已经

6、白发苍苍，但仍不失为壮语，只是由雄壮变为悲壮。D“壮词”两字高度概括出这首词豪放、壮美的风格，前九句一气贯注，酣畅淋漓，结束语一声长叹，余味无穷，内涵丰富，使得情感跌宕起伏。11试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。(4分)_(二)鱼我所欲也(节选)(14分)孟子一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。12解释下列加点词在文

7、中的意思。(4分)(1)蹴尔而与之蹴：_(2)所识穷乏者得我与得：_(3)乡为身死而不受乡：_(4)是亦不可以已乎已：_13下列各组加点词意思和用法相同的一项是()(2分)A呼尔而与之潭西南而望B是亦不可以已乎颓然乎其间者C得之则生寡人以五百里之地易安陵D今为妻妾之奉为之不足为外人道也14把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！_(2)此之谓失其本心。_15这篇文章论证了什么观点？节选部分运用了哪些论证方法？(4分)_(三)(14分)【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色

8、。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父

9、母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ (节选自宋濂送东阳马生序)【乙】板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记

10、者乎？ (节选自郑板桥集板桥善诵)【注】殊：特别。寝陋：丑陋。易：轻视。赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。畅：畅通，昌盛。匕箸：调羹和筷子。16解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)主人日再食食：_(2)同舍生皆被绮绣被：_(3)父母岁有裘葛之遗遗：_(4)人咸谓板桥读书善记咸：_17把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。_(2)书有弗记者乎？_18从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度或方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。(3分)文句学习态度或方法【甲】文：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。A._【甲】文：余则缊袍

11、敝衣处其间，略无慕艳意。一心向学【乙】文：B._循序渐进【乙】文：板桥每读一书，必千百遍。C._19【甲】【乙】两文末尾的画线句有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。(3分)_(四)颜渊论御马(10分)颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐席而起，曰：“趣驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：善哉，东野毕之御也！吾子曰：善则善矣，然则马将佚矣。不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不

12、极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。 自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：执辔如组，两骖如舞。善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。” (节选自韩诗外传，有删改)【注】佚(y)：通“逸”，逃跑。厩(ji)人：马棚的差役。躐(li)：超越。趣：同“促”。朝礼：指调服车马的法度。组：丝带。20解释下列加点词在文中的意思。(2分)(1)昔者舜工于使人工：_(2)然犹策之不已策：_21下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是(

13、)(2分)A BC D22把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。_(2)自古及今，穷其下能不危者，未之有也。_23这篇文章说明了怎样的道理？(2分)_三、写作(50分)24请以小事为题，写一篇文章。要求：文体不限(诗歌除外)；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1. D2. B3. D4. D5. C6. C7. A8. (1)也无风雨也无晴(2)古今多少事(3)直下看山河(4)看孙郎为报倾城随太守亲射虎(5)燕然未勒归无计浊酒一杯家万里(6)心却比男儿烈9. (1) 夜已深沉，朱红的楼阁在月光的映衬下格外醒目。皎洁的月光转过楼阁，

14、低低地穿过雕花的门窗。月影流动，诗人辗转反侧(2)作为文人，诗文中的豪情壮志激荡人心；作为政治家，仕途坎坷，踽踽独行，仍不失乐观与旷达。10. A11. “秋”在这里指的是“秋天”的意思。“秋”字点明了战争的季节，也表现了战争一触即发的紧张、肃杀的气氛。12. (1)踩踏(2)同“德”，感恩、感激(3)同“向”，先前、从前(4)停止13. A14. (1)(对于)优厚的俸禄如果不分辨(是否符合)礼义就接受它，(那么)优厚的俸禄对于我来说有什么益处呢！(2)这就是所谓的丧失了人的天性(或：人所固有的羞耻之心)。15. 观点：人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义。论证方法：举例论证和对比论证

15、。16. (1)供养，给吃(2)同“披”，穿(3)给予，赠送(4)都，全17. (1)仆人拿热水来给我浇洗，用被子围着、盖着我，我很长时间才暖和过来。(2)书还有不被记住的地方吗？18. A.虚心求教(或：恭敬有礼)B.由浅入深，由卑及高，由迩达远C.勤奋刻苦(或：反复诵读) 19. 都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思考，反思自己的学习态度和学习方法；都总结了上文，表明了作者的观点：【甲】文强调专心是业精德成的重要条件，【乙】文肯定默诵是熟记书本内容的有效手段。20. (1)擅长(善于) (2)用鞭子打(驱赶)21. C22. (1)颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。(2)从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。23. 为政者要体恤民情，使百姓安居乐业(不能把百姓逼得走投无路)。24. 略