第12课 近代战争与西方文化的扩张 ppt课件 (8)-（部）统编版《高中历史》选择性必修第三册.pptx

1、第十二课 近代战争与西方文化的扩张 教学目标了解美国独立战争、拉美独立战争和拿破仑战争，培养“时空观念”核心素养。简述殖民侵略对美洲印第安文化的影响以及欧洲殖民者对中国、印度、埃及的文化侵略，从“史料实证”的角度理解战争破坏了人类文化，甚至造成文化断裂。分析美国和拉美文化的形成，拿破仑战争引起的欧洲政治文化重构以及欧洲殖民者文化侵略的影响，从“历史解释”的角度认识战争在客观上为不同文化的碰撞交流提供了契机。教学重点：独立战争后的美洲文化；拿破仑战争后欧洲文化的重构。教学难点：欧洲殖民者文化侵略的表现形式及其作用教学重点难点第十二课 近代战争与西方文化的扩张 一 美国文化（一）独立战争前的美国文

2、化（一）独立战争前的美国文化（1）特征：多元特征“三个旧世界创造出了 一个新世界”美国学者美国学者（2）原因：北美居民构成多元化:英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人、印第安人；在北美的欧洲白人主导下，各种文化相互融合与混合。（3）表现：种族：在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性（清教对美国文化有重要影响）美国文化中的美国文化中的清教因素清教因素 清教是基督教清教是基督教新教新教的派别之一，产生于的派别之一，产生于1616世纪的英国，是世纪的英国，是英国宗教改革英国宗教改革的产物，反映了上升时期的产物，反映了上升时期资产阶级的意识形态资产阶级的意识形态。许多清教徒为许多清教徒为避免政治和宗教迫

3、害避免政治和宗教迫害，来到北美大陆。所以当，来到北美大陆。所以当人们说起清教徒时，一般是指美国的清教徒。清教对美国文人们说起清教徒时，一般是指美国的清教徒。清教对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的组成部分，也影响化的形成具有重要影响，成为美国文化的组成部分，也影响了美国了美国对外部的世界的看法对外部的世界的看法，成为以后，成为以后美国对外扩张美国对外扩张的内在的内在动力之一。动力之一。思考思考：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？契约思想、民主政治、追求个人自由权利等思想，丰富了美国政治文化的内容。开拓冒险对美国以后的侵略扩张提供了重要动力（我们）

4、自愿结为一公民（我们）自愿结为一公民自治团体自治团体。为使上述目的。为使上述目的得以顺利进行、维持和发展，亦为将来能随时制定得以顺利进行、维持和发展，亦为将来能随时制定和实施有益于本殖民地总体利益的一应和实施有益于本殖民地总体利益的一应公正和平等公正和平等法律、法规、条令、宪章与公职，吾等全体保证遵法律、法规、条令、宪章与公职，吾等全体保证遵守与服从守与服从。16201620年年1111月月1111日日五月花号公约五月花号公约语言：美式英语生活：饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素精神：地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，民族：“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称（4）局

5、限性白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固（二）独立战争后的美国文化（1）特征：美利坚文化形成（2）原因：独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成1776年7月4日签署的独立宣言 “我们视下列各点为不言而喻的真理：人人生而平等；人人生而具有造物主赋予的某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利；为了保障这些权利，政府才在人们中间得以建立，而政府的正当权利则来自被其统治的人民的同意；但当任何一种形式的政府对政府原来的目的造成损害时，人民有权来改变或废除它，以建立新的政府。”独立宣言启蒙思想的传播种植园经济和资本主义发展导火线：导火线：17731773波士顿倾茶事

6、件波士顿倾茶事件开始：莱克星顿的枪声开始：莱克星顿的枪声1775.41775.4独立宣言发表：美国诞生独立宣言发表：美国诞生 1776.7.41776.7.4转折点：萨拉托加大捷转折点：萨拉托加大捷1777.101777.10战争胜利：战争胜利：17811781约克镇英军投降约克镇英军投降17831783年巴黎和约承认美国独立年巴黎和约承认美国独立（3）表现1.政治文化：多元利益的妥协和权力制衡原则中央集权和地方分权之间：在联邦制下，联邦政府拥有政治、经济、军事、外交等中央权力，而地方在不违宪前提下一定的自治权。大州和小州之间：众议院按各州的人口比例分配于各州，参议院由每州州议会选出2名参议员

7、组成。南方和北方之间：1787年宪法保留了南方的奴隶制度，是北方向南方妥协的表现；但1787年宪法又把五个黑人折合成三个自由人来计算南方各州的人口总数，反映出南方向北方的妥协。参议院和众议院之间：参议院代表社会的上层，众议院代表社会的下层，有利于平衡不同社会阶层的利益2.思想自由:自由女神像成为美国文化的重要符号之一 自由女神像正式名称是“自由照耀世界之神”，位于美国纽约的哈德逊河口附近。这是法国为纪念美国独立战争胜利一百周年而建造的，1886年落成。自由女神头戴冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自由的火炬，左手捧着独立宣言，穿着古希腊风格服装，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着自由和挣

8、脱暴政的约束。自由女神像是美国的象征，美利坚民族和美法人民友谊象征，表达了美国人民争取民主、自由的崇高理想。说说你认为美国强大的原因？美元的金融霸权技术领先的科技霸权武力强大的军事霸权独享世界的话语霸权实力强大的经济霸权拉帮结派的政治霸权3.存在问题:经济上：经济上：发展发展种植园经济种植园经济,保存保存奴隶制奴隶制种族形态：移民社会种族形态：移民社会存在存在种族歧视种族歧视是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面【归纳小结】美国文化的特征多元文化 战前文化特征深受英国文化清教和启蒙思想影响融入印第安与黑人文化因素美利坚民族形成但存在种族歧视 战后文化特征政治上权力制衡精神上追求自由

9、经济上实行发展种植园经济和奴隶制 高考真题演练：（1）（2020全国卷高考）美国建国初期，制宪会议的参加者麦迪逊认为，新宪法授予联邦政府的权力很少，并有明确的规定；各州所保留的权力很多，却没有明确规定。在第一届国会上，麦迪逊提出宪法修正案：除了明确授予中央政府的权力以外，其余的权力由各州自行保留。这一主张A赋予各州主权 B恢复邦联制度C体现了分权与制衡原则 D旨在扩大联邦政府权力C2.（2011全国卷）美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构位于城市中心，国会大厦建在全城最高点“国会山”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。以建都时各州名称命名的 15 条大道由内向外辐射

10、，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是()A白手起家的开拓精神 B议会中心与共和意识C三权分立与制衡原则 D平等独立的州权观念C二 拉丁美洲文化（一）独立前的拉美文化（1）形成背景西班牙和葡萄牙在拉丁美洲建立封建殖民统治大量西、葡移民的来到拉美地区（2）文化表现族群文化：欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”。主流文化:西班牙、葡萄牙文化成为主体；天主教成为拉丁美洲的主要宗教。语言：以拉丁语族的西班牙语与和葡萄牙语为主文化符号：拉丁舞在跳拉丁舞时人体的状态应在跳拉丁舞时人体的状态应分成分成3 3部分部分。1.1.上半身上半身，尤其是肩部应巍然不动，

11、体现西班，尤其是肩部应巍然不动，体现西班牙人的高贵，是拉丁舞中牙人的高贵，是拉丁舞中白人文化白人文化的精髓体现。的精髓体现。2.2.身体中部身体中部，包括腰部和胯部应收紧且尽情地，包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了扭动，彰显了非洲文化非洲文化活泼、外向的特点。活泼、外向的特点。3.3.下半身下半身，腿和脚的动作起源于，腿和脚的动作起源于印第安人的文印第安人的文化化，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。原生文化：偏远的内陆地区，印第安人保留生活方式和文化传统。（多神信仰、图腾崇拜）。（3）特征：文化多元性非常明显印第安人印第安人图腾崇拜图腾崇拜巴西里约巴西里约

12、基督山基督山（二）独立后的拉美文化（1）背景：拉美独立运动法属海地独立：1804年，黑人杜桑卢维杜尔领导海地独立，揭开了拉丁美洲民族独立运动的序幕西属拉美独立：1810-1826年，领导人是土生白人玻利瓦尔和圣马丁。独立后，建立了15个共和国。葡属巴西独立：1822年，巴西独立，建立君主制。1889年，巴西废除君主制建立共和国。海地：海地：18041804第一个独立第一个独立玻利瓦尔圣马丁18221822独立；独立；18891889巴西合众国。巴西合众国。（2）文化表现1.1.政治文化政治文化:追求法治、自由追求法治、自由:颁布宪法，取消奴隶贸易、奴隶制，颁布宪法，取消奴隶贸易、奴隶制，取消印

13、第安人的人头税和强制劳役。取消印第安人的人头税和强制劳役。形成考迪罗独裁体制形成考迪罗独裁体制考迪罗体制概念：是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的独裁制度。考迪罗体制形成：19世纪初，拉美人民为争取独立而进行斗争时期，那时涌现出一批军事领袖，他们为拉美各国的独立做出了贡献。独立后，他们实行专制统治，成为第一代“考迪罗”。考迪罗体制表现：经济上：依靠私有大地产制，政治上：靠军人专政来维持其政治统治，思想上：传统天主教影响较大。对外：投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗考迪罗体制影响：考迪罗的出现对于刚刚独立的拉美诸国来说，起到了一定的稳定作用。但是长远来看，却是阻碍了拉美国家近代化的发展。

14、而且拉美的考迪罗制度一直影响到20世纪拉美诸国的政治走向问题：问题：对黑人与印第安人的种族压迫与岐视仍然存在对黑人与印第安人的种族压迫与岐视仍然存在【思考点】美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同?美国拉丁美洲相同点背景构成缺陷不同点种族血统宗教语言文化符号政治文化都受到欧洲殖民侵略、黑奴贸易的影响，以欧洲文化为主导，美洲印第安文化遭破坏欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性。对黑人、印第安人的种族歧视白人、黑人、印第安人融合较少多源，并不是混血社会多种信仰，新教为主美式英语为主白人、黑人、印第安人融合较多多源，混血社会多种信仰，天主教为主，印第安人的多神信仰仍存在拉丁语

15、，印第安语自由女神像 拉丁舞权力制衡原则 考迪罗独裁权力问题探究 材料 随着拉丁美洲不同种族和文化的长期融合，到17世纪，拉丁美洲出现了“美洲人”这个新观念，并逐渐凝聚成为一种新的“美洲精神”。同时，欧洲启蒙思想和学说的传播也对拉丁美洲殖民地民族意识的形成以及社会、经济、政治的变革起到了促进作用。到18世纪末19世纪初，拉丁美洲终于爆发了一场声势浩大的争取独立的革命运动。这次运动几乎遍及拉美各地，前后持续近40年，波及的人口近2000万，是世界近代史上一次规模最大的殖民地解放运动。大部分拉美地区结束了殖民统治，建立了一系列新的民族独立国家。马克垚世界文明史（下）结合材料和所学，简述拉丁美洲文化

16、兴起的历史背景。随着种族的融合，随着种族的融合，“拉美人拉美人”观念和观念和“美洲精神美洲精神”逐步形成逐步形成欧洲启蒙思想的传播，促进了拉美民族意识的形成欧洲启蒙思想的传播，促进了拉美民族意识的形成 美洲社会和经济的发展美洲社会和经济的发展拉美独立运动推翻了欧洲殖民统治 民族国家的建立民族国家的建立三 拿破仑战争后欧洲文化的重构（一）拿破仑战争（1）背景1.欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下 17-18世纪政治格局：欧洲大陆散布着大大小小的王国、邦国和自由城市政治制度：随着商品经济和资本主义萌芽发展封建王权加强宗教文化：基督教是欧洲人的普遍信仰思想文化：文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动

17、材料 拿破仑战争前，欧洲大陆散布着大大小小的王国、邦国和自由城市。14世纪，西欧出现了资本主义萌芽。从15世纪后期开始，西班牙、法国和英国的一些君主设法限制封建贵族的势力，力图建立强大的王权。基督教（包括天主教和宗教改革后的新教）是欧洲人的普遍信仰。随着资本主义的发展，14-18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动，这些运动旨在反抗封建王权与特权，打破宗教禁铜，解放人们的思想。16481648年年威斯特伐利亚和约威斯特伐利亚和约订后订后2.1789年爆发法国大革命，1804年拿破仑建立法兰西第一帝国-资产阶级军事独裁统治（2）过程：时间：1803年1815年。地点：欧洲、北

18、非、北美、大西洋、印度洋等 对象：英俄普奥等欧洲反法同盟（3）结果：拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国（4）双重影响解放者（革命性）：传播法国革命成果废除封建贵族特权，推行拿破仑法典 建立了资产阶级军事帝国-法兰西第一帝国压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役侵略者（侵略性）：激起欧洲反抗导致帝国覆灭自由平等、民主法制等启蒙思想精神进一步传播欧洲的政治文化得以重构欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求（二）欧洲文化的重构（1）内容：政治文化：民主独立、自由法治等越来越成为欧洲的普遍诉求；民族文化：欧洲各地出现不断高涨的民主意识和民族独立要求；思

19、想文化：传播启蒙思想（2）表现：1.俄国十二月党人起义：1825年，“十二月党人”起义，试图推翻沙皇专制制度和农奴 制。起义失败，但传播了革命主张。十二月党人，19世纪20年代俄国一批从事革命活动的青年军官。1825年12月青年军官们发动了俄国历史上第一次试图推翻沙皇专制制度的武装起义，因而被流放，故名“十二月党人”。其成员主要为参加过1812年卫国战争的一些军官，受法国资产阶级革命的影响。这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。苏列宁:纪念赫尔岑学思之窗：谈谈你对列宁这个评价的看法 列宁的观点是正确的。“十二月党人”是一些贵族青年军官，他们没有团结工农群众

20、，缺乏群众基础，因此最终失败。但是在1917年二月革命，推翻了俄国的沙皇专制制度，这些贵族青年军官的愿望最后得以实现。2.2.波兰华沙起义：波兰华沙起义：18301830年年 贵族青年军官和学生在华沙发动了争取贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，推动波兰的民族解放斗争民族独立的起义，推动波兰的民族解放斗争3.3.德意志争取国家统一：德意志争取国家统一：背景：背景：德意志地区长期处于德意志地区长期处于分裂状态分裂状态普鲁士进行了并普鲁士进行了并不彻底的不彻底的废除农奴制改革废除农奴制改革随着经济的发展，德意志随着经济的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨要求改革与统一的呼声高涨经过

21、：经过：18481848年年2 2月和月和3 3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法立统一的独立国家、制定宪法结果：结果：革命失败革命失败影响：影响：德意志的统一之势不可阻挡德意志的统一之势不可阻挡【思考点】拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新因素？【思考点】拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新因素？（1）政治制度：冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革和革命；（2）政治观念：内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播 外：民族民主意识的空前高涨；（3）阶级力量：新兴的工业资产阶级力量强大，进

22、一步扫除资本主义发展的障碍。（1）有法国政治家评价拿破仑：“没有多少人能够在自己的有生之年以外还影响着如此许多之人。如果说他的辉煌能够抵挡时间的侵蚀，那是因为他的生命在我们每个人身上都产生了一种亲密的回响。”并称赞他帮助塑造了现代法国。下列项中，最能体现拿破仑“帮助塑造了现代法国”的是（）A发动“雾月政变”B编纂民法典C废除雇佣兵制 D取得奥斯特里茨战役大捷B（2）拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国。恩格斯说：“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力，是因为刀尖上有思想。”对上述材料理解正确的是（）A拿破仑战争重构了欧洲大陆的政治文化B拿破仑战争激起了被征

23、服地区的反抗斗争C拿破仑穷兵黩武葬送了法兰西第一帝国D拿破仑战争传播了法国大革命思想和原理D小试牛刀四 欧洲殖民者的文化侵略1.含义：在欧洲的殖民侵略中，文化侵略是重要的组成部分。殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族，比先灭其文化 清代龚自珍2.方式：通过教会、学校、报刊书籍等途径，用传教布道、开办学堂、兴办慈善事业等方式进行渗透，推行殖民主义的奴化教育。3 3.影响：影响：在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度地接受外来文化，但也会努力保护传统文化，文化呈现出新的多样性

24、。天津望海楼教堂天津望海楼教堂近代上海圣约翰大学近代上海圣约翰大学4.表现：国别 传统文化的保留外来文化的接收中国家国情怀、自强不息等中华优秀传统文化以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人,主张向西方学习以求自强清政府的洋务运动和戊戌变法,也使一些新技术、新思想传入中国特征：逐渐深入。洋务运动-器物；戊戌变法、辛亥革命-制度；新文化运动-思想历史学家费正清认为：历史学家费正清认为：“冲击冲击反应反应”模式与中国历史演化的实际情况有相符模式与中国历史演化的实际情况有相符之处。中西文化的冲突确实是不争的事之处。中西文化的冲突确实是不争的事实。作为后发型的中国近代化过程毫无实。作为后发型的中国近代

25、化过程毫无疑问地受到了外来的影响与刺激。面对疑问地受到了外来的影响与刺激。面对这一冲击，近代中国人也确实做出了反这一冲击，近代中国人也确实做出了反应，洋务运动，维新运动便是突出的例应，洋务运动，维新运动便是突出的例子。从这个意义上讲，子。从这个意义上讲，“冲击冲击反应反应”模式的合理性是存在的。模式的合理性是存在的。合作探究：据材料结合所学，谈谈你对近代战争与西方文化扩张的理解？据材料结合所学，谈谈你对近代战争与西方文化扩张的理解？西方文化扩张往往伴随着侵略战争，西方文化扩张往往伴随着侵略战争，要坚决反对侵略战争，努力维护和平；要坚决反对侵略战争，努力维护和平；文化扩张具有双重性，是一把双刃文

26、化扩张具有双重性，是一把双刃剑；剑；要树立开放包容的意识，加强文化要树立开放包容的意识，加强文化交流，吸收外来先进文化，不断发展交流，吸收外来先进文化，不断发展完善自身文化；完善自身文化；坚持文化自信、防止并反对一切形坚持文化自信、防止并反对一切形式的文化侵略。式的文化侵略。材料材料 为了在精神上征服印度，英国人力图把英国文明强加给印度，然而英为了在精神上征服印度，英国人力图把英国文明强加给印度，然而英国文明对印度社会发展产生的实际影响也很复杂，其表现主要有以下几个方面：国文明对印度社会发展产生的实际影响也很复杂，其表现主要有以下几个方面：（一）英国企图使印度基督教化。（一）英国企图使印度基督

27、教化。1919世纪上半叶由官方自上而下直接鼓励英国世纪上半叶由官方自上而下直接鼓励英国传教士大批进入印度传教。传教士大批进入印度传教。（二）推行英语教育。（二）推行英语教育。（三）（三）1919世纪二三十年代英国对印度实行的文化、思想、教育领域政策。新方世纪二三十年代英国对印度实行的文化、思想、教育领域政策。新方案创立了分级的教育制度。案创立了分级的教育制度。（四）禁止社会恶俗。（四）禁止社会恶俗。思考：思考：以印度为例，如何看待殖民者的文化侵略？以印度为例，如何看待殖民者的文化侵略？文化征服具有双重性：破坏性、建设性文化征服具有双重性：破坏性、建设性国别传统文化的保留外来文化的接收印度印度上

28、层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”的口号印度教和伊斯兰教还是印度的主要宗教种姓制度虽然被废除,但仍然在社会生活中扮演着重要角色英语、英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度国别传统文化的保留外来文化的接收埃及 伊斯兰教；阿拉伯民族的传统方式 君主立宪制 在第一次世界大战后，埃及人民在以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党的领导下，通过游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等方式斗争，1922年埃及为独立的主权国家，独立后的埃及实行君主立宪制。但在社会生活中，伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式，如服饰、饮食、婚礼习俗等都得以保留。扎格鲁

29、尔扎格鲁尔18821882年沦陷年沦陷19221922年独立立宪年独立立宪19531953年成为共和国年成为共和国19561956年运河国有化年运河国有化近代战争与西方文化的扩张独立战争后的美国文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲与拉丁美洲文化文化欧洲殖民者的文化侵略欧洲殖民者的文化侵略拿破仑战争后欧洲拿破仑战争后欧洲文化的重构文化的重构文化融合的文化融合的多样性多样性文化重构的文化重构的时代性时代性文化侵略的文化侵略的双重性双重性美国文化：美国文化：战争前后的文化表现战争前后的文化表现拉丁美洲文化：拉丁美洲文化：战争前后的文化表现战争前后的文化表现拿破仑战争前后文化的变化拿破仑战争前后文化的变

30、化俄国十二月党人起义俄国十二月党人起义 波兰波兰18301830年民族起义年民族起义 德国德国18481848年革命年革命 目的目的欧洲文化重构具体表现欧洲文化重构具体表现美国与拉美文化美国与拉美文化多样性的异同多样性的异同结果结果被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。呈现出新的多样性。(中国中国 印度印度 埃及）埃及）民主、独立、自由、民主、独立、自由、法治成为普遍诉求法治成为普遍诉求课堂总结：表现形式：通过办教育、办医院等活动向被殖民地区输出“西方价值观”传播

31、宗教，给殖民地人民以精神鸦片强迫改造殖民地区的社会、政治、经济等结构 客观影响：具有两面性客观影响：具有两面性 殖民者角度：向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者民族意识，达到殖民目的。被侵略民族：不同程度的接受外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。思考题：欧洲殖民者的文化侵略有何特点？具有明确的目的性。殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教等，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的。侵略途径具有多样性。由于文化涵盖的面极广，殖民国家通过制度、教育、宗教、兴办慈善事业等方式进行。具有

32、较强的隐蔽性。文化侵略不像武力侵略那样明显，它可以在文化交流中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更大。具有广泛性和全球性。西方文化侵略是伴随着其殖民活动进行的，亚洲、非洲、拉丁美洲的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了其先进文化的熏陶，更有利于推动全球人类文明的发展进程课堂练习（1）下图是墨西哥“三文化广场”，包括阿兹特克金字塔大神庙、16世纪西班牙殖民者修建的教堂和20世纪50年代建造的墨西哥外交部大厦。广场上的碑文在记述墨西哥的历史时这样评价：“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族的痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。”这主要体现了近代以来（）A文化碰撞与融合B文化侵略与反抗C文

33、化创新与继承D文化交流与借鉴A（2）英国学界流行-种“日不落帝国”殖民统治“互利”说，该论调包含:-是将英帝国与进步联系起来;二是在帝国内部宗主国同殖民地之间存在经济互相依存的关系;三是帝国有助于全球化。以下可以作为辩驳该观点的史实是A中国逐步卷入了世界市场B近代印度棉纺织业的发展C美国赢得独立与颁布宪法D德国产业工人的生产过剩C（3）第二次鸦片战争后，江南制造总局翻译馆的徐寿翻译了化学鉴原华蘅芳翻译了地学浅训；甲午战后严复翻译了天演论原富马君武翻译了卢梭民约论。这一变化A反映了中体西用思想不断发展B体现了救亡图存的时代要求C表明对西方文化认识走向理性D说明中国人找到了强国之路B余干第二中学作者：吴志成