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数学课堂教学中如何对目标进行检测 教学实际中我实际应用了，切实感受到了这种教学模式给课堂教学带来的好处。特别是“三步导学”教学模式中的最后一个环节是“检测导结”，从我多年的教学实际中，感觉到了在教学环节中，实实在在的落实目标检测有十分重要的意义，它可以检查到学生通过课堂学习，是否达到了预期的学习效果及要求。那么数学课堂如何对目标进行检测呢，我谈一点自己的体会，不妥的地方，希望同行给与指正。 在课堂教学中，每堂课都应该留出几分钟的时间进行目标的检测，教师根据课堂学习的目标和任务，提前完成检测题的设计和确定。在设计检测习题时要注意以下几点： 1、要做到起点低。 2、要做到多层次，且形式多样。 3、要做到围绕目标。 4、有时也要留出一些机动时间，便于灵活应用。 设计目标检测时， 要充分考虑教学具体内容及学生实际情况，做到难易适度，题量适当，一般形式有：填空、判断、选择、动手操作、应用题.以激发学生学习的兴趣，提高学生的技能与技巧。 处理检测题的方法要灵活多样：一定要让学生全员参与。可以先自查、然后同桌检查、小组检查等活动等。教师要心中有数。 要养成良好的学习习惯，要保证每堂课都要进行目标的检测，以达到提高全体学生的素养，全面提高课堂教学效率的目的。
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