1、采山教学设计 教学目标： 1. 用有感情的愉快的声音演唱歌曲，并用动作表演歌曲。 2. 2.在音乐实践中，通过摘蘑菇游戏学动物叫声，了解和掌握 十六分节奏，特别是前十六和后十六 3.积极参与表现音乐，体验 劳动带来的快乐以及培奍对大自然的热爱之情。 教学重点：流畅 有感情地演唱歌曲 教学难点：歌曲第二句节奏及歌词的记忆 教学准备：钢琴、音响、多媒体课件、蘑菇教具 教学过程： 一、 组织教学，活跃课堂气氛 听踩蘑菇的小姑娘跟老师的动作进 入教室。 师生问好： “同学们好” “老师好” 二、谈话引 入：家乡的大山 同学们，我们的家乡是山区还是平原？（山区） 出示大山图片，我们永泰大部分地区都是山区
2、，一眼望去，一座座， 连绵起伏的都是大山。如果我们站在山谷里，对着大山喊，大山会 怎么回应我们？（他也会对我们喊，这就是有趣的回声） 三、发 声练习：奇妙的大山 1.回声 回声有什么特点？（一遍一遍地传 向远方） 我们一起来模仿一下大山的回声吧，在老师指导下表演 回声。 5 3 5 - - |5 3 5 - - | 大 山 你 好 吗 2.鸟鸣、 雨声 山林里除了 回声而外，还有些什么声音？（小鸟叫声、小雨声、青蛙叫声等） 谁能模仿小鸟的声音？ （啾啾啾啾） 谁来模仿一下小雨的声音？ （沙 沙）分组形成二声部为歌曲的旋律伴奏。 5 5 5 5 0 | 啾 啾 啾 啾 0 2 2 | 沙 沙 四
3、、 新课教学： 大山探秘 1.引入 新课 大山里除了有那么多美妙的声音，大山 里的宝贝可多了，你听，有人去“采山”了，她都采了哪些宝贝？ 板书：采山 2.出示课件（歌曲） ，听录音范唱后，讨论以上问题， 根据学生回答，提炼出第二句歌词。 3.课件出示：节奏读歌词 采呀采蘑 菇 0 | 采呀采木 耳 0 | 采 来 山 菜 | 嫩 又 鲜 0 | 花呀花满 篮 0 | 果呀果满 篮 0 | 彩 裙 飘 飘 | 也带甜 0 | 哇，山里有这么多宝贝呀，我 们也赶紧去采一采吧！ 学生跟老师一边念歌词，一边做“采摘” 动作表演 4.采山真是一项愉快的劳动， 请听老师像数快板一样读 歌词 教师用电子琴
4、2/4 拍读第一段歌词。 你能像老师这样把第二 段歌词读出来吗？学生读第二段歌词，不对的节奏及时纠正。 5. 学唱歌曲 你能跟着老师的琴小声读歌词吗？学生跟琴轻声读歌 词。老师唱唱名，你能根据老师唱的把歌词填出来吗？学生跟琴唱。 老师唱两个小节，你能接着唱吗？师生接龙唱歌曲。你能完整地把 这首歌唱出来吗？学生完整地唱。我们邀请女生来唱一遍吧，男生 用拍手拍腿来伴奏。我们再邀请男生来唱一遍吧，女生拍手拍腿来 伴奏。 6.处理歌曲情绪及表情 同学们， 你们会 “对山歌” 吗？ 就是一人唱着问，一人唱着回答。老师今天问的就是我们这首歌曲 里面的内容。比如老师问：采山的天气怎么样？你怎么回答？（踩 着
5、小雨去采山）看看谁能够对得上老师的山歌啊？ “是谁踩着小 雨去采山？” “采的是什么？采的是什么？采山采的是什么？” “采山心情怎么样？她的行动又怎么样？” 7.谁愿意来把这首歌 完整地演唱一遍？指名唱 五、表现歌曲：走进大山 1.编创歌曲 前奏。 同学们，大山那么美，我们都忍不住想到大山里走走了， 我们先用声音来编创一个“大山的早晨”加在歌曲的前面怎么样？ 听老师的叙述：清晨的大山静悄悄的，太阳出来了，鸟儿欢唱着， 小鸟在等着妈妈喂食，布谷也叫了（学生加入各种鸟叫声）,一个 童音高喊(采山罗)引出歌曲的前奏。 2.学生跟老师走步和做 采摘动作，并用愉快的声音演唱歌曲。 六、 拓展：摘蘑菇 出 示教具蘑菇，看老师给大家带来了什么？下面，我们来做一个 采蘑菇的游戏，谁能把蘑菇背面的节奏念出来，并说出这是什么动 物的声音， 谁就能得到这朵蘑菇。 蘑菇背面的节奏是： 咯咯嗒 咯 咯嗒 | 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 | 汪汪汪汪 汪 | 喵 喵 | 布 谷 布 谷 | 七、 总结：虽然同学 们都喜欢蘑菇，可是山里的蘑菇并不是都能吃的，有些蘑菇甚至有 毒，所以呀，山上的蘑菇是可以采，但是千万别轻易吃哦。 八、 下课。 采蘑菇劳动给我们带来无限的乐趣。请唱着采蘑菇的小 姑娘走出音乐教室吧。
