1、歌声与微笑教歌声与微笑教学设计学设计 教学内容：学唱歌声与微笑 教学目标：1、通过歌声与微笑的学习，培养学生团结友爱的思 想感情。 2、学唱歌曲歌声与微笑并感受歌曲优美、热情的情 绪。 教学重点：学生学唱歌曲歌声与微笑 。 教学难点：培养学生轻快而有弹性的歌唱能力。 教材分析： 歌声与微笑是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少 年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为 a 小调，44 拍。 本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、 助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成， 第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐 节中，使用了下
2、滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切， 因而增强了口语化的色彩， 唱起来很容易上口。 第二乐段为二部合唱， 两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐 的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特 点 。 教学过程： 1、 师生互相问好。 2、 导课：我们生活在充满阳光雨露的时代里，我们生活在团 结友爱的大家庭里，这节课就让我们共同来感受学习歌曲歌声与微 笑 3、 新课教学： （1）初听歌曲范唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。 师：歌声与微笑 ， 这首歌曲是我国著名女作曲家谷建芬老师作的曲， 很受青少年的喜爱并广泛传唱着。 （2）复听歌曲，感受歌曲旋律。 （
3、3）学生有感情的朗读歌词，要求吐字清晰，并思考歌词表达了怎 样的感情。 （在这里渗透情感目标） （4）教师教唱，学生学唱。 （学习第一声部） （5）师讲解：认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用，通过教师 示范，学生比较加“”与不加“”声音效果不同。 （6）学生跟随琴音视唱歌谱。 （7）学生跟琴感情的歌唱歌曲。 （8）歌曲处理 1） 、全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得 准确自然。 2） 、 第一乐段唱得有歌唱性， 亲切、 流畅。 第二乐段要唱得热情奔放， 表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。 二声部要唱得和谐、统一。 3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情 绪，有弹性的声音来演唱歌曲。 （9）学生创编律动，并展示。 （10）学生带律动有感情的歌唱。 小结：愿欢快的歌声永远伴随同学们身边。
