1、 山歌好比春江水教学设计 一、教学目标 【情感、态度、价值观】 学唱歌曲山歌好 比春江水 ，感受壮族民歌音乐特点，并进一步了解山歌特点，树立 传承民族音乐文化的思想。 【过程与方法】 学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学 生能够完整表现歌曲并能提升自身的音乐表现能力。 【知识与技能】 能够准确唱出装饰音记号，了解歌曲表达的情 感，总结出壮族民歌音乐特点，并能够完整地有感情地演唱歌曲。 教学重难点 【重点】 感受歌曲情感，能够完整、有感情地演唱 歌曲 【难点】 独立总结壮族民歌音乐特点 。 三、教学过程 (一)情境导入 教师创设情境，出示视频电影刘三姐片段并提 问学生，视频中的人们在干什么?
2、视频中出现的歌曲都是什么地方的 民歌? 学生自由发言。 教师总结： 刚刚视频中的人们在对唱山歌， 表现的是壮族人民在闲暇时光愉快对唱的情景， 今天我们一起跟随刘 三姐的音乐魅力。 引入课题，山歌好比春江水 脚步， 走进壮族， 感受广西音乐魅力。 (二) 感受体验 1.初听歌曲 并设问： “歌曲的旋律如何?速度如何?” 学生自由发言。 教师 总结：歌曲旋律较为慷慨激昂，速度中速。 2.复听歌曲 并设问： “大家都知道这首歌曲选自电影 刘三姐 ， 那同学们了解 刘三姐 讲了什么故事吗?” 学生自由发言。 教师总结：刘三姐是壮族 传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。 影片刘三 姐表现了以刘
3、三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。影 片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。影片 中有大量的壮族民歌，这首山歌好比春江水是最具代表性的一 首 (三) 学唱歌曲 1.教师引导学生用“ai”音，进行简单发声练习，并 提醒学生运用自然、圆润的声音进行发声; 2.教师范唱歌曲，学生小 声哼唱。 教师提问： 歌曲的演唱形式是怎样的? 学生自由回答。 教 师总结：歌曲的演唱形式为领唱、合唱相结合的方式，是一首二声 部合唱歌曲。 3.教师弹琴，学生跟琴演唱谱例。 教师进行提问：演 唱过程中，你感受到歌曲的旋律中的哪些特点? 学生自由回答。 教 师总结：歌曲中最具有特点的是倚音的出现。
4、 4.教师请学生完整演 唱谱例，并提示学生注意倚音等地方; 5.教师拿出某一组带有倚音的 旋律，分别演唱带倚音和不带倚音的旋律。 教师提问：哪种感觉更 加贴合歌曲?倚音又起着什么作用? 学生自由回答。教师总结：壮族 民歌音乐特点， 可以简单的总结为多带有装饰音、 一字多音等特点， 内容多为对自然、生活的赞美与热爱。表达人民对于美好生活的赞 颂之情。 6.教师组织学生完整、有感情的演唱整首歌曲。 (四) 创编活动。 教师将学生分小组自为歌曲创编山歌歌词，赞美 自己的家乡。 ，提醒学生注意与组内其他成员的配合，创编完成后请 各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的小组。 (五) 小结作业 。今天我们学习了歌曲山歌好比春江水 ，领略 我国广西民歌的风格特点，领略到了我们中国音乐的民族风。希望 同学们通过本课的学习更为深入了解到广西民歌的风味，能够传承 我国的民间音乐， 发扬优秀文化。 请同学们课后收集其他民歌作品， 对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。
